Тлегенова Макпал Сагидоллиевна
Должность:Учитель русского языка и литературы
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:ЗКО, Теректинский р-н, с/о. Подстепное
18.12.2014
0
762
0

Лексическая тема: «Добро и зло». Грамматическая тема: Сказуемое - глагол прошедшего времени.





Цели и задачи урока:
1) Совершенствовать  знания учащихся о сказуемом, выраженном глаголом  прошедшего времени; способствовать умению употреблять  глаголы в нужной форме.
2) Активизация мыслительной деятельности, формирование навыков самостоятельной работы: умение анализировать, делать выводы, выстраивать причинно-следственные связи.
3) Воспитание любви к природе, желания беречь её, уважения к окружающему.
Наглядные пособия: рисунки, кластеры, карточки, плакат.
Оборудование: интерактивная доска, словари, каточки, портрет автора, рисунки, таблица, смайлики, жетоны, оценочные листы.
Тип урока: Объяснение нового материла.
Ход урока
I. Организационный момент.    Слайд 1.  
Психологический настрой к уроку:
Я    люблю солнце, оно любит меня!
Я  люблю землю,   она   любит   меня!
Я  люблю  людей,  они  любят  меня!
       
II. Проверка домашнего задания. Слайд 2.
1)    Ученики называют цели и задачи домашнего  задания.
2)    Упражнение 4,5 стр.132
III.   Актуализация полученных знаний.
 Работа в парах.  Дидактическая игра «Да – Нет» Слайд 3.
Я буду читать утверждения,  а вы после прочтения каждого ответите «да» или «нет».
1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    баллы
                                       
1)    Глагол – это часть речи?
2)    Смотрю – это глагол?
3)    Говоришь – это глагол НФ?
4)    Писать – это глагол настоящего времени?
5)    Брить, стелить – это глаголы 1 спряжения?
6)    Думаю – это глагол 2 лица единственного числа?
7)    Прочитать – это глагол совершенного вида?
8)    Дышать, слышать – это глаголы 2  спряжения?
9)    Нарисуем – это глагол 3 лица множественного числа?
10)Учить  – это глагол  несовершенного вида?
Поменяйтесь  ответами с соседом и проверьте  работу по ключу.
       «5»  -  нет ошибок
       «4»  - 1,2 ошибки
       «3»  - больше 3 – х ошибок
Правильные ответы. Слайд 4.
IV. Формирование новых понятий и способов действия.
      Запись числа, месяца. Тема. Слайд 5.
Исследовательская работа. (опережающее задание) Словарь С.И.Ожегова.
Слайд 6.
Крылатые слова великих людей. Слайд 7.
      На земле вместе с человечеством испокон веков живут Добро и Зло. Лечат душу добрые слова, недобрые поступки ранят её, оставляют неизгладимый след.
О добрых и злых поступках вы узнаете, прочитав текст «Голубая ель».
 Слайд 8.      
Татья́на Тэсс (псевдоним; настоящее имя Татьяна Николаевна Сосю́ра) (1906, Одесса − 1983) — советская писательница, журналистка и публицистка, многолетняя сотрудница газеты «Известия».

Закончила Одесскую консерваторию по классу рояля.
Автор очерков, рассказов, документальных книг и повестей, публицист. Главной темой её творчества были проблемы воспитания.
Почти 50 лет (с 1934 по 1983) работала специальным корреспондентом газеты «Известия», её называли «самой читаемой журналисткой газетой». Статьи и книги подписывала псевдонимом «ТЭСС» (все буквы прописные).
Похоронена на Кунцевском кладбище в Москве.
Слайд  9.  Словарная работа:
Вырыли -  қазды
Рыхлую землю – борпылдақ  жерді   
Лесной дёрн – ормандағы шым
Побеги – жасбұтақ   
Задумчивый – ой салатын
Щемящий – тебірентетін    
Изуродованное – бүлінген
Картинки голубой ели летом и зимой. Слайд 10,11.
1) Работа с текстом «Голубая ель» Слайд 12.
Учитель: А теперь познакомимся с  рассказ, который называется «Голубая ель». Как вы думаете, о чём пойдёт речь? А кто из вас видел голубую ель? Где?
Какая она?                         
1. Чтение учениками  текста.
1 группа – 1,2,3 абзацы текста.
2 группа – 4,5,6 абзацы  текста.
2. Вопросы  по тексту.
Учитель:  Какие проблемы затрагиваются в этом тексте?   (Поведение человека в обществе, взаимоотношения человека и коллектива, уважение к общественному труду, отношение к природе).                                                                                                                                              - - - -- Какой поступок совершил человек, срубивший ель?    (Безнравственный)                                                - Он совершил преднамеренный поступок или непреднамеренный?                                                     - Он должен за это нести ответственность? Какую? Что бы вы предложили?                                                - Чему учит этот рассказ?
3. Научитесь правильно произносить и писать слова.
4. Запомните выражения.
Вывод по тексту: Человека, совершившего зловещий поступок с деревом,
нельзя назвать человеком.
Такого поступка люди не должны совершать!
Задания  по тексту в карточках. Слайд 13.
1 группа
1)  Жильцы (что сделали?)

            ……………..ёлку      
           …………….. яму     
           ……………. землю
           ……………. дёрном
           …………….. хвои     
           ……………..вокруг ёлки
2)  Дерево (что сделало?) ………….. – …… род
3)  Побеги (что сделали?) ……………– …….число
                                            2 группа.
     1) Кто-то (что сделал?) …………   ёлку,          ……. р.
                                                   ………...  верхушку , …….. р.  
     2)  Дерево (что делало?) ………….. – …… род
                           …………  голову, ………число.
3) Жильцы (что сделали?) ………… табличку, ……..число
4) Что случилось с елью? Ель  ……… и ……… ,    …… род
Вывод: Глаголы прошедшего времени.  Слайд 14.
а) образуются от неопределённой формы глагола;
в) в единственном числе изменяются по родам:
в мужском роде - нулевое окончание Что делал?
                                                              Что сделал?
в женском роде - а,                             Что делала?
                                                            Что сделала?
в среднем роде - о                              Что делало?
                                                            Что сделало?
б) во множественном числе имеют окончание –и
                                                              Что делали?
                                                             Что сделали?
Запомнить!    Слайд 15.
Суффикс СЯ пишется  после суффикса - Л - м.р.
Суффикс СЬ пишется после окончания - А - ж.р.
                                                                    - О - с.р.
                                                                    - И -  мн. ч.
                             Светился - м.р.
                             Светилась - ж.р.
                             Светилось - с.р.
                             Светились - мн.ч.

При основе на согласную суффикс -Л- у глаголов м.р. часто опускается: везти - вёз, вёзла, везло, везли
                                 нести - нес, несла, несло, несли
V. Закрепление изученного материала. Слайд 16
1)  Упражнение 4. Работа в тетрадях и на интерактивной доске.
1 группа – 1, 2 предложение.
2 группа – 3, 4 предложение.
2) Заполни таблицу. Слайд 17.
Глагол    Прошедшее время
    Мужской род    Женский род    Средний род    Множественное
число
1 гр. Рисовать
         Убежать
2 гр. Читать
         Надеть                    
3)    Упражнение 5. Игра «Кто быстрее?». Слайд 18.
4)  Задания по группам: Слайд 19.
Первое задание группам:
1 группа – Составить «Синквейн»  со словом  Дерево (1 часть)  
2 группа –  Составить «Синквейн»   со  словом  Дерево (2 часть)  
Второе задание группам:
Нарисовать иллюстрацию к рассказу «Золотая ель».     
VI. Рефлексия. Слайд 20.
– Что нового узнали на уроке?
-  Что вас заинтересовало?
-  Что больше всего понравилось на уроке?  (По цепочке)                                                                                                               Выберите  смайлика, соответствующего вашему настроению. Покажите друг другу. А теперь улыбнитесь все. Пусть хорошее настроение у вас останется на весь день.                                                                                                                       
VII. Домашняя работа. Слайд 21.
      Упражнение 6 стр.137, написать мини-сочинение об уроке.
      Подведение итога.   Выставление оценок.
      Заключительное слово учителя. Слайд 22.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения