Есенова Джадыра Дуйсенбаевна
Должность:учитель русского языка и литературы
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Мангистауская область г.Жанозен село Тенге
26.04.2015
0
296
2

Открытый урок на тему "Бэла"





 

« Утверждаю»                                                                     « Согласовано»                                                      «Рассмотрено»

Директор сш №14                                                            Зам. директора по методической работе               Руководитель МО             

   Джаков М.А                                                                            Досмухамедова Ш.                                           Джаутикова С

__________________                                                         ______________________                               __________________

От «____»_____2014г.                                                                  От «____»_____2014г                         .                           ОТ «____» ____2014г                                                            

 

 

 

 

 

 

 

Среднесрочное планирование

по литературе в 5 «Б» классе

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема раздела: Что такое художественная литература?                 Количество часов: 4

Цель среднесрочного планирования: Познакомить с понятием «художественная литература», с особенностями художественного текста; научить учащихся отличать художественный текст от текстов другого стиля.

Дата

Тема урока

Цель урока

Ожидаемый результат

Формы обучения

Содержание

учебно-познавательной

деятельности

Рефлексия по модулям

Основные ресурсы

Оценивание

Рефлексия

1

3.10

 

 Дикие звери и птицы Казахстана

Познакомить учащихся разными видами зверей и птиц обитающих в Казахстане.

Выявить отличия диких  зверей и птиц Казахстана.

 

 

 

 

Развить умения вдумчиво читать текст, анализиро-вать прочитанное, делать выводы по изученному материалу.

 

Работа в группах, работа в парах, индивиду альная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

словарная работа;

-«Мозговой штурм »;

-физминутка;

-выполнение задания по группам творческого характера;

-презентация

постера ;

-фишбоун;

-Рефлексия;                 

 - оценивание работы;

1.Новые подходы в преподавании и обучения.

2. Обучение критическому

мышлению.

3.Одо

4.ИКТ.

Интерактивная доска, плакаты, маркеры,

конструктивная

таблица « знаю –узнал- хочу знать»; раздаточный материал.

 

 

 

Формативное оценивание:     наблюдение учителя;

взаимооцени

вание;

лист оценивания. 

 

Рефлексия

«Коробка с вопросами»

2

10.10

 С.Козлов.    Как ёжик с медвежонком протирали звёзды.

Познакомить учащихся с творчеством С.Козлова.

Знают  о жизни и творчестве  С.Козлова;

умеют выразительно читать; грамотно и свободно излагать свои мысли.

Работа в группах, индивиду - альная,

 диалого - вое обучение.

 

 

 

 -« Мозговой штурм»;

- « Круг вопросов»;  физминутка,               - слайды для             раскрытия темы;                  - постеры,

  презентации.

 

Новые подходы в преподавании.

Развитие критического мышления.

ИКТ.

Оценивание.

Интерактивная

доска.

Карточки, учебник, тетради, слайды,

таблицы, постеры

Взаимооцени

вание.

Самооценива

ние.

Итоговая оценка

 учителя.

Рефлексия

«Синквейн»

3

17.10

Что такое художественная литература?

Создание условий для художествен

ного анализа текста и эмоционально-нравственной отзывчивости.

умеют различать художественную литературу от нехудожественной;

знают виды литературы.

 

 

Групповая работа, диалоговое обучение,  работа в парах,  

индивидуальная.   

 

 

 

 

 

 

 

 -«Круг вопросов»;

- Физминутка;

-Работа в парах

Создание кластеров.

 

1.Новые подходы в преподавании и обучения.

2.Развитие критического

мышления учеников.

3.Оценивание.

4.ИКТ.

5. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Интерактивная доска,  слайды, смайлики для самооценивания,

Взаимооценивание.

Самооценива

ние.

Итоговая оценка

 учителя.

 

Рефлексия

«З-Х-У-»

4.

24.10

Чем стихи  отличаются от прозы?

Научить различать стихи от прозы.

Умеют отличать стихи от проз;

знают    о стихах и прозах.        

- Работа в группах                 - парная беседа в целях развития критическо

го мышления

(диалоговое обучение)              

- Фронтальный опрос в нетрадиционной форме;                                          комментирование для осмысления новых знаний;                                  - создание постеров.                            

Новые подходы в преподавании и обучения.

Развитие критического

мышления учеников .

Оценивание обучения.

ИКТ.     Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Управление и лидерство в обучении.

Интерактивная доска,

карточки для работы в парах,шляпы разного цвета, слайды.

Взаимооце - нивание, суммативная оценка учителя.

 

Рефлексия

«Эссе»

 

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения