Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
17.01.2014
0
449
0

Воды мирового океана

Казахстан, г. Аксу, с .Достык

СШ "Достыкского сельского округа"

Учитель истории и географии

Филиппова Н.Ф.

Воды мирового океана

Цель обучения (когнитивная)  

 -изучение свойств океанической воды; соленость и температура.

Цель личностного развития: создание условий для формирования взаимоотношений в классе, через практическую работу.

Ожидаемый результат:

Ученик:

А -  ученик знает свойства океанической воды, в чем измеряется соленость океанической воды.

В - ученик умеет превращать водопроводную воду в океаническую

С - ученик сможет оперировать понятиями соленость и температура воды.

Ход урока:

Этап

ВВремя

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность  учащихся

Оценивание

Модуль

1.Мотивационный этап.

110

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИАД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Настроить класс на хороший психологический климат

 

 

 

 

Деление класса на группы «Отплываем в плавание»  Называю капитанов. Кого вы возьмете на корабль мичманом? Кого возьмем коком?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Можно ли погибнуть в океане от жажды? Если да, то почему? Если нет, то почему?

 

 

 

 

 

Танцуют «Морской»

 

 

 

«Отплываем в плавание» Капитанами будут мальчики т.к капитаны это мужчины Артем, Наум, Сергей, Женя  набирают себе команды . Рассаживаются в группы по кораблям (корабли называют сами) и отправляются  по океанам (океаны определяются по жеребьевке, жеребьевка по площади океана)

 

Поработайте в группе и сделайте  вывод

 

 

 

Представляет капитан идеи команды.

Похлопали

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Все идеи хороши, но надо их доказать.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

 

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

 

 

7.Управление и лидерство в обучении

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Обучение критическому мышлению

 

 

 

7.Управление и лидерство в обучение

II.Операционный этап.

115

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На парте соль литр воды и мерный стаканчик

Таблица солености океанов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник

Таблица по морям и солености

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Атласы

 

Работа в группах   игра «Буря в стеклянной банке»

Правильные действия учащихся вовремя игры должны состоять в том, чтобы отмерить нужное количество соли   мерным стаканчиком  и насыпать в банку с водопроводной водой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответьте на вопрос.

- Можно ли напиться соленой водой?

 

 

Затем учитель дает следующее задание: превратить воду Северного Ледовитого океана в воду « Балтийского моря»

Воду Индийского океана в воду «Красного моря»

Воду  Тихого океана в воду «Японского моря»

Воды Атлантического океана в воды « Саргасова моря» Почему изменилась соленость воды в морях.

 

 

 Работа в группах.

Используя ресурсы  превратите водопроводную воду в морскую

Первая команда превращает водопроводную воду в воду Атлантического океана.

Вторая команда превращает водопроводную воду в воду Индийского океана.

Третья команда превращает водопроводную воду в воду Северного ледовитого океана.

Четвертая команда превращает водопроводную воду в воду Тихого  океана

 

 

 Обговорите каждую идею апробируйте на практике. Мичман объясняет идею команды. Как  превращали водопроводную воду в морскую.

 

Советуются в группе и отвечает кок.

 

 

 

превращают воду Северного Ледовитого океана «воду Балтийского моря»

Воду Индийского океана в воду «Красного моря»

Воду  Тихого океана в воду «Японского моря»

Воды Атлантического океана в воды «Саргасова моря»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Согласны или нет: жесты пальцами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

 

 

6.Преподавание и обучение в соответствие с возрастными особенностями учеников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Управление лидерство и управление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Обучение талантливых и одаренных учеников.

III. Рефлексия.

 

220

Стикеры

Постеры

фломастеры

Объединяются в большие группы по заданным вопросам

-Каких два океана объединяет Беренгов пролив? (Объединяются команды плывущие по Северному Ледовитому и Тихому океану)

- Каких два океана омывают материк Африка (Объединяются команды плывущие по Атлантическому океану и Индийскому)

Прием «Карусель»

Запишите все, что знаете о понятии соленость и температура.

 

 

 

 

-От чего зависит соленость океана и температура океана?

-Соотнесите: течение- холодное или теплое

 

 

 

 

 

 

 

 

Первая команда одновременно записывает все, что знают о солености вод океанов.

Вторая  команда одновременно записывает все, что знают о температуре вод океанов.

Убирают из постера , лишние слова

Д/з по желанию составить сказку об океане, используя опорные слова из текста параграфа.

 

Нарисуйте себя на дереве , где вы сейчас себя ощущаете

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оцените постер 1 группы (аплодисменты) 2 группы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

5.Обучение талантливых и одаренных учеников.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения