Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
20.12.2013
0
4342
22

Hobbies and free time activities.





Россия, Республика Татарстан, г.Чистополь

МБОУ "Гимназия №3"

Учитель английского языка

Шурыгина Любовь Викторовна

«Hobbies and free time activities» 

Цель: формирование лексических навыков по теме «Хобби и увлечения» в различных видах речевой деятельности

Задачи:

1. Обучающая  –  расширить словарный запас учащихся по теме; учить рассказывать о хобби и увлечениях в свободное время  с опорой на иллюстрации, тексты и лексические опоры. 

2. Развивающая –  развивать навыки и умения работы в парах и группах; развивать языковую догадку, творческие способности детей.

3. Воспитательная – повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу,  умение  внимательно слушать собеседника, воспитывать стремление с пользой проводить время.

Оборудование: УМК «Enjoy English» М.З. Биболетовой (5-6 класс), компьютер, проектор,  презентация, аудиозапись к уроку, наглядность,    дополнительный  материал по теме урока, карточки с заданиями.

 Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности

Цель: создание положительного эмоционального настроя на работу (1мин)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап. Приветствие                                                      

T:   Good-morning, children!        

 

T:   I’m glad to see you, too!                       Sit down, please! And how are you?                        

 

T: And I’m fine, too.  Do you want to get new knowledge?                                  T: Let’s begin our lesson!

 

PP: Good morning. We are glad to see you!  

 

PP:  I’m fine.

       Fine, thanks.                                                               

       I’m OK!

PP: Yes

PP: We are ready

Личностные - формирование положительного отношения к  учебе.

 

 II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Цель: активизация изученного материала необходимого для «открытия нового знания».                                                                                           (4мин)

Фонетическая зарядка

T: Listen and repeat

 

 

Речевая зарядка 

T: What do you like to do               ( in the evening, in summer, in winter, on Sunday, on holidays)

Аудиозапись №64 (ранее изученная лексика по теме «Хобби»)

PP хором повторяют  за  диктором

 

PP:  I like …  

Личностные – развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка.

 

 III.  Постановка учебной задачи

Цель:  развивать у учащихся умения самостоятельно сформулировать тему и цели урока.                                                                                               (3 мин)

Слайд1                                                           T: Look at the pictures.                            I think you guess what the theme of our lesson will be today. 

T: I agree with you that making toys, reading, taking photos, collecting things are hobbies.

Слайд 2

T: But what you can say about watching TV, playing computer games, going out. Are they hobbies or not?

Слайд 3

T: You are right. Today we’ll speak about hobbies and free time activities

Слайд 4

T: What does “Free time” mean?

T: Are “Spare time. Leisure time. Pastime” synonyms or antonyms?

Слайд 5

T: When have we free time?

 

Т: (показывает тематический словарь)                                              Can we name all hobbies and  free time activities? (Можем ли мы назвать все хобби и увлечения?)

T:Why?                                                          Т: What is the aim of our lesson? (Какую цель мы поставим перед собой?)

 

PP: We’ll speak about hobbies

 

 

 

 

 

PP: это увлечения;                       это как мы проводим свободное время

 

 

 

 

PP: свободное время

PP:( работают со словарем )                               synonyms

 

PP: on Sunday, in summer, on holidays, at the weekend, in the evening …

 

РР: No.

 

PP: We don’t know all words

РР: To learn words and use them in different situations

 

Регулятивные – уметь ставить цели, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

IV Открытие нового знания

Цель: сформировать первичные лексические навыки.                                     (8 мин)

1.  ex3, p 145 (в учебнике)

1 Т: Read. Do you know the meaning of these words?

 

2 T: Give the descriptions

(gardening ,traveling, taking pictures, collecting)

2 Слайд 6

T Make up sentences using these models

I like …

I’m fond of…

I enjoy…

I’m crazy about…

I prefer…

I’m interested in …

I’m good at …

 

PP: читают про себя ранее изученные слова и словосочетания

 

PP: Gardening is to work in the garden. (см. ex3, p 69 – workbook)

 

PP: составляют предложения по теме, используя структуры

Познавательные

Коммуникативные

3  Слайд 7

T: Try to read these words              Fishing, riding a bike, walking, sightseeing, keeping pets, roller-skating, chatting, having picnics, sunbathing, spending time with friends, surfing the Internet.

T :Repeat the words

T: Guess the meaning of these words

4.  Слайд 8,9

 

4. Read these words again

 

PP: читают слова про себя

 

 

 

 PP: читают слова хором

 

PP:  догадываются о значении слов по словесному толкованию            

PP: проверяют значение слов по картинкам

РР: читают по цепочке

 

 V.  Первичное закрепление

Цель: проговаривание нового знания                                                              (4 мин)      

1. T: Repeat words and give                  their Russian or English  equivalents

Fishing, , riding a bike, walking, going sightseeing, keeping pets, modeling, roller-skating, chatting, having picnics, sunbathing, spending time with friends, surfing the Internet.

 

PP:  читают слова на доске

 

 

 

 

 

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

2. T: Make up word combinations

(приложение  III №1)

3. Read  the story about hobby and fill in prepositions if needed

(приложение III №2)

PP: making models                                   reading books                                     ….

P: читает историю, вставляет предлоги

 

 

 Динамическая пауза                                                                        ( 1 мин)

T: Show us how you  take photos, fishing, listen to music, ride a bike, play the piano, watch TV, look after a cat, play basketball, surfing the Internet, read.                                      

PP:показывают  в движениях зти занятия

Познавательные

Личностные

 VI .  Cамостоятельная  работа с самопроверкой по образцу                  ( 6 мин)

Цель: создание ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность

T: Test yourselves (см. приложение III  №4с тестовыми заданиями)

PP: выполняют, проверяют по ключам и заполняют линейку успешности  (приложение III №5)

Регулятивные Личностные       Познавательные

 VII.  Включение нового знания в систему знаний и повторение

Цель: выявление границ применимости нового знания.

Выполнение творческих заданий.                  (9мин

T: Now, let’s work in groups

 

Gr1 –likes singing. Sing a song!

 

 

 

Gr2- likes to compose poems. Compose «синквейн» about hobby

Gr3 – is interested in crosswords. Solve the crossword and  guess the key word

 

Gr4 – enjoy puzzles. Collect the puzzle and read the text

Gr5 – is good at reading. Read the text and answer the questions.

PP: рассаживаются в группы по интересам и выполняют задания (см. приложение)

PP: поют песню (Г Доля)

We like to swim.                                              We like to play.                                         Come to the river                                       With us today.

РР: сочиняют синквейн

 

PP: разгадывают кроссворд. The key word  is HOBBIES

 

PP: собирают пазл и читают предложения

PP: отвечают на вопросы по тексту

Коммуникативные Личностные       Познавательные

            

VIII Информация о домашнем задании и инструкция по его выполнению                                                                                              (1 мин)                                                                                                         

T: Ex 3, p162                           T: Choose 10 words and phrases  and fill  them in.

PP: записывают домашнее задание в дневник

Регулятивные

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

       Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка  

       результатов своей деятельности и всего класса                                      (3 мин)                                      

1. T: What is the theme of our lesson?

What is the aim of the lesson?

What can we do well?

 

What will we do next lessons?

PP: Hobbies and free time activities

 

PP: Learn words

PP: Use these words and phrases   in different situations.  

PP: Speak about our hobbies an free time activities.

Коммуникативные 

Регулятивные

Личностные

 

2. T: Show your impression of our lesson. Paint the Sun!(как смайлики)

 

T: Thank you. This picture is the result of our lesson.

PP: оценивают урок

( урок понравился) -  прикрепляют лучики

(урок не понравился) -    прикрепляют тучки

В итоге получается картина

       Итоги урока

T: Thank you for your work. You work hard.

T: Your marks ….            T: The lesson is over. Good-bye!

 

 

 

PP: Good – bye!

Личностные


Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения