link12528 link12529 link12530 link12531 link12532 link12533 link12534 link12535 link12536 link12537 link12538 link12539 link12540 link12541 link12542 link12543 link12544 link12545 link12546 link12547 link12548 link12549 link12550 link12551 link12552 link12553 link12554 link12555 link12556 link12557 link12558 link12559 link12560 link12561 link12562 link12563 link12564 link12565 link12566 link12567 link12568 link12569 link12570 link12571 link12572 link12573 link12574 link12575 link12576 link12577 link12578 link12579 link12580 link12581 link12582 link12583 link12584 link12585 link12586 link12587 link12588 link12589 link12590 link12591 link12592 link12593 link12594 link12595 link12596 link12597 link12598 link12599 link12600 link12601 link12602 link12603 link12604 link12605 link12606 link12607 link12608 link12609 link12610 link12611 link12612 link12613 link12614 link12615 link12616 link12617 link12618 link12619 link12620 link12621 link12622 link12623 link12624 link12625 link12626 link12627 link12628 link12629 link12630 link12631 link12632 link12633 link12634 link12635 link12636 link12637 link12638 link12639 link12640 link12641 link12642 link12643 link12644 link12645 link12646 link12647 link12648 link12649 link12650 link12651 link12652 link12653 link12654 link12655 link12656 link12657 link12658 link12659 link12660 link12661 link12662 link12663 link12664 link12665 link12666 link12667 link12668 link12669 link12670 link12671
Мейдер Марина Владимировна
Должность:педагог-хореограф
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Восточно-Казахстанская область, город Усть-Каменогорск
Сценарий логоритмического развлечения для детей среднего дошкольного возраста "Мы маленькие звёзды"

Зажигаю звёзды

*****

Люблю детей, люблю учить их

Терплю, когда выводят из себя

И ощущаю их, как самых близких

Мне с ними горе — не беда.

Люблю я танец, и они полюбят

Ведь танец — это пластика души

Кто любит танец, тот и солнце любит

И звёзды, что горят в ночной тиши.

И ежедневно жду я с ними встречи

Приятно слышать «Здравствуйте» с утра

И очень быстро наступает вечер

Когда в работе ученик и я.

Танцуют дети «Самбу» или «Ча-чу»

Вальсируют, иль изучают «порт де бра»

Я для себя поставила задачу:

Взрастить в них семя чести и добра.

И вот ученики на сцену вышли.

Уверена , порадовали сотни глаз

Танцуя, выражали чувства, мысли,

Эмоции всех захлестнули в этот час.

И обобщив всё, что в душе копила

Могу сейчас уверенно сказать:

«Учить детей, нужна большая сила,

Ведь это — всё равно, что звёзды зажигать!»

Автор: М.В. Мейдер

Усть-Каменогорск, 2016 г.

Педагог дополнительного образования — хореограф Мейдер Марина Владимировна

КГКП «Детский сад-ясли № 7 «Радуга» акимата города Усть-Каменогорск

Эссе: «Как воспитать звезду»

«Если звёзды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно?», - сегодня этой фразой великого Маяковского бравируют продюсеры, восседая за мраморными столами супернавороченных студий и сканируя прищуренными взглядами молодые дарования.

Конечно, мы все в детстве посещали различные кружки: пели, танцевали, рассказывали стихи, выводили на последних страницах школьных тетрадей автографы, репетировали перед зеркалом речь, которую собирались произнести во время получения «Оскара» или «Нобелевской премии» и путешествовали мечтами в прекрасное далёко.

Возможно, лучше в детстве «запрячь коней» и приступить к экранизации собственного успеха в три года, как это сделал Моцарт? — однако, большинство психологов выступают против этой затеи, призывая не отнимать у ребенка детство и дать ему возможность окончить школу и самому выбрать профессию.

Одно дело, когда творческий процесс протекает в естественных условиях — для развития способностей, умения находить общий язык со сверстниками, обретения уверенности перед аудиторией и, совсем другое, когда он подчинён бескомпромиссной цели — стать звездой со всеми вытекающими обязанностями — многочасовыми репетициями, концертами, кастингами и последствиями — стрессами, переутомлениями, столкновениями с завистью, фальшью и соперничеством. Правда, в такой ситуации всегда на стороне Судьбы.

Как воспитать ребёнка — звезду? Этим вопросом нередко задаются чадолюбивые родители, мечтающие вырастить из своих чад будущих звёзд. Ответ на вопрос по сути один — звездой может стать ребёнок, которого в семье любят, открытый и самостоятельный, одарённый в какой-либо области, умеющий преодолевать трудности.

В процессе работы с детьми дошкольного возраста педагоги закладывают и формируют первую стадию развития юной звезды.

Дошкольный возраст — один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека.

В период от трёх лет ребёнок интенсивно растёт и развивается, движения становятся его потребностью, поэтому физическое воспитание особенно важно в этот возрастной период. В то же время, в возрасте от 3-х до 6-и лет закладываются основы нравственного и эстетического мироощущения человека.

Искусство танца — это синтез эстетического, физического и творческого развития человека. Общеразвивающие упражнения, упражнения партерной гимнастики, элементы танца исполняются под музыкальное сопровождение. Образность, различный характер музыки, многообразие её жанров повышают эмоциональность детей, питают воображение. Увлекательно, в процессе игры выполняя различные движения и упражнения, укрепляется опорно-двигательный аппарат, развиваются координация движений, умение ориентироваться в пространстве, реализуются творческие задачи.

В этих условиях своей целью ставлю: выявление одарённых детей, развитие их творческих способностей на пути к их звёздному становлению.

Для выявления одарённых детей провела диагностику уровня развития художественно-эстетических способностей дошкольников в области хореографии. Используемые методы диагностики: беседа, наблюдение, игровые, танцевальные и ритмические упражнения, анкетирование родителей. В ходе диагностики я оценивала детей по 5-ти бальной системе и проверила: координацию, умение ориентироваться в пространстве, осанку, прыжок, выворотность стоп, пластичность, чувство ритма, актёрское мастерство. Диагностика позволила выделить воспитанников с высоким уровнем развития художественно-эстетических способностей по 1-2 человека из группы. С этими детьми я планирую и провожу индивидуальную работу подготовки будущих звёзд.

Целью индивидуальных занятий ставлю: приобщение детей к искусству танца, развитие художественного вкуса, воспитание личности дошкольника, формирование в нём глубокого эстетического чувства, а так же физическое развитие детей, раскрытие их природных талантов и усовершенствование их способностей на пути к славе.

Будущие звёзды за время получения первых уроков хореографии в ДОУ должны получить представление о том, что танцевальное движение выражает внутренний мир человека, что красота танца — это совершенство движений человеческого тела, выразительность, лёгкость, сила и грация.

В ходе работы над репертуаром, эти дети исполняют сольные партии в массовых танцах, а так же самостоятельные сольные номера. Они являются помощниками хореографа на занятиях, образцом и предметом подражания для других воспитанников.

В процессе индивидуальной работы с детьми можно завести детские портфолио. Это совместная работа хореографа, воспитателя, музыкального руководителя и психолога.

Портфолио могут содержать:

1. Титульный лист с анкетными данными ребёнка;

2. Характеристика ребёнка;

3. Индивидуальный маршрут сопровождения — развития ребёнка;

4. Детские работы (концертная деятельность);

5. Грамоты, дипломы конкурсов, концертов;

6. Фотографии;

7. Дневник наблюдений (пожелания ребёнку, рекомендации родителям).

В заключении хочу сказать следующее: дать ребёнку возможность раскрыть талант — значит помочь ему найти привлекательное занятие, вложить в него силы, время, постепенно усложнять условия занятий, совершенствовать навыки, дать возможность почувствовать ему сцену, услышать аплодисменты зрителей, ощутить себя нужным и востребованным аудиторией.

Таким образом, он будет получать удовольствие от своего занятия, и добиваться в нём успеха, возможно, приобретать шаг за шагом профессию на всю жизнь.

И не исключено, что в будущем он станет настоящей звездой. Наша задача: помочь подрастающему поколению совершенствовать интерес к делу и мастерство. А мастер своего дела и есть — звезда!

КГКП "Детский сад-ясли № 7 «Радуга»” акимата города Усть-Каменогорска

Логоритмическое развлечение для детей средней группы

«Мы маленькие звёзды»

Выполнила:

Мейдер М.В.

г. Усть-Каменогорск, 2016 г.

Сценарий

логоритмического развлечения для детей средней группы

«Мы маленькие звёзды»

Цель: выявление творческих способностей воспитанников; создание тёплой праздничной атмосферы. Пробудить желание у детей быть настоящими артистами,

Задачи:

1. Развивать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки. Развивать просодическую сторону речи (дыхательные и голосовые упражнения); речевую моторику для формирования артикуляционной базы, темпа и ритма речи; зрительную и мышечную память.

2. Закреплять двигательные умения и навыки. Совершенствовать общую и мелкую моторику, мимику; актерское мастерство детей.

3. Воспитывать умение воздействовать на биологически активные точки, для профилактики простудных заболеваний, умение слушать педагога.
Воспитывать интерес к двигательной активности и потребности в ней; доброжелательное отношение между детьми; любовь к искусству танца; привить художественный вкус.

Оборудование :ширма ,игрушка — лягушка, медали-звезды.

Ход развлечения:

В зал под ритмичную музыку входят дети в сопровождении хореографа. Становятся в круг.

Логопед: Здравствуйте ребята. Здравствуйте гости.

Дети исполняют танцевальный поклон — приветствие.

Логопед: Мы очень рады приветствовать Вас на нашем празднике…Я вижу, что вы готовились к нашей встрече. Все такие нарядные, красивые, модные — похожи на начинающих звезд - настоящих артистов. Ребята, а вы знаете, что должен уметь настоящий артист? Хотите узнать? Настоящие артисты должны уметь красиво говорить, петь и танцевать. Хотите научиться?

Дети: Да.

Логопед: Тогда мы начинаем «обучение». Первое — чему должен научиться артист, чтобы чувствовать себя уверенным на сцене — это правильно дышать.

Я предлагаю вам провести веселую дыхательную гимнастику.

Всем она нам помогает, многопользы от неё

И хорошим настроением заряжает - за усердие своё.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности