«Работа с песней «Dernièredanse», interprété parIndila
на уроке французского языка»
Тип урока: комбинированный.
Цели и задачи урока:
1. активизация новых ЛЕ по теме;
2. развитие навыков аудирования;
3. развитие навыков работы с аутентичным материалом;
4. формирование коммуникативных компетенций учащихся в различных аспектах языка;
5. повышение мотивации к изучению французского языка.
Оснащение:
1. аудиозапись и видеоклип песни французской певицы Indila «Dernièredanse»;
2. раздаточный материал: карточки с заданиями.
План урока
1. Приветствие, орг. момент
P:Bonjours, mesamis!Je suis contente de vous voir.
E: Bonjours, madame!
P:Aujourd’hui nous avons une leçon de français extraordinaire. Nous allons travailler avec la chanson francaise «Dernière danse» . Je connais bien que dans notre classe il y a les élèves qui aiment beaucoup cette chanson. La jeune chanteuse Indila fait la pluie et le beau temps à Paris. Nous devons découvrir l’univers d’une artiste mystérieuse et imaginer sa vie.
2. Основнаячасть
P: Ecoutez pour la première fois la chanson «Dernière danse», interprétée par Indila.
P: Quels sentiments naissent chez vous après l`écoute de la chanson?
E: Cette chanson est très belle mais il s`agit des émotions très tristes, de la douleur et des souffrences.
P: Quel est son thème principal?
E: La fille qui chante cette chansonéprouve une angoisse, des souffrances, une peine. Peut-être elle est amoureuse.
Distribuer les fiches aux élèves.
P: Individuellement. Faîtes l’activité 1: observez la chanteuse Indila et décrivez-la.
Est-elle triste ou heureuse ? Pensive ou amoureuse ? En colère ou nostalgique ? …
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Apparence physique Elle est _________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Âge Elle a ________________________________ Humeur Elle est ___________________________ |
E: C’est une jolie brune aux cheveux longs et souples. Elle est mince, de taille moyenne. Elle est habillée simplement.
Elle semble avoir une vingtaine d’années
Elle a l’air triste, perdu…
Activité 2 :
P: écoutez le premier couplet et complétez les paroles de la chanson avec les mots proposés. Je vous donne ces explications pour comprendre mieux la chanson.
paro (argot) : mal à l'aise ou ayant une conduite étrange.
déambuler : aller au hasard, marcher sans but précis.
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Ô ma douce … … s'acharner tu recommences Je ne suis qu'un être sans importance … je suis un peu paro Je déambule … dans le métro Une … danse Pour … ma peine immense … m'enfuir que tout recommence Oh ma douce souffrance |
E: 1. souffrance, 2. pourquoi, 3. sans lui, 4. seule, 5. dernière, 6. oublier, 7. je veux
Activité 3 :
P: Remettez les mots dans le bon ordre pour retrouver les phrases extraites de la chanson. Pour comprendre mieux:
trimer (familier) : travailler dur, peiner, se fatigue
1. Cette/ j'ai/ douce/ les offenses/ Dans/ dont/ souffrance/ payé/ toutes .
2. comme/ immense/ Je/ mon/ une enfant/ du/ Écoute/ est/ cœur/ monde/ suis
3. beau/ décor/ toi/ vie/ J'ai/ sans/ ma/ sens/ n'est/ trimer/ vide/ qu'un/ brille/ qui/ de
E: 1. Dans cette douce souffrance Dont j'ai payé toutes les offenses.
2. Écoute comme mon coeur est immense Je suis une enfant du monde.
3. J'ai beau trimer, sans toi ma vie n'est qu'un décor qui brille, vide de sens.
P: Faites l’activité 4:
1) À deux - donnez un titre à chaque colonne du tableau.
2) Mise en commun/correction en groupe classe - Écoutez la chanson et cochez les mots que vous entendez.
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□ le soleil □ les nuages □ le vent □ l’orage □ le jour □ la tempête □ la pluie □ l’éclair □ le brouillard □ la nuit |
□ la joie □ la douleur □ le bonheur □ la tristesse □ la souffrance □ la solitude □ la peine □ la peur □ le désespoir □ l’espérance |
E: Les phénomènes naturels et les sentiments
le vent, le jour, la pluie, la nuit, l’espérance, la peine, la douleur , la souffrance, la peine
P: Quelle relation peut-il y avoir entre les phénomènes naturels, en particulier la météo, et les émotions ? Expliquez.
E: Le temps qu’il fait, la couleur du ciel peuvent influencer nos humeurs. On est souvent un peu déprimé quand il fait gris et qu’il pleut.
P: Liez les phénomènes naturels et les sentiments évoqués dans la chanson ?
Activité 5.
Regardez la vidéo-clip pour retrouver l’ordre des séquences suivantes.
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affronter - №__ |
bousculer - №__ |
chasser- №__ |
s’envoler - №__ |
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insulter №__ |
se réveiller №__ |
s’enfuir №__ |
regarder fixement - №__ |
E:
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affronter 5 |
bousculer 2 |
chasser 1 |
s’envoler 8 |
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insulter 4 |
se réveiller 7 |
fuir 6 |
regarder fixement 3 |
P: Racontez le déroulement de l’action du clip en utilisant les verbes proposés sous les images
Activité 6.
Distribuer les fiches avec une biographie de cette chanteuse.
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Indila ( Adila Sedraia) est née entre la fin des années 70 et le début des années 80. La chanteuse se plaît à cultiver le mystère sur sa vie, ses origines. Elle se décrit comme « une enfant du monde» : « Je suis une vraie Parisienne, née à Paris. Et une enfant du monde. Ma famille est d’origine algérienne, mais aussi cambodgienne et indienne ». |
P: En imaginant que le clip « Dernière danse » raconte la vie d’Indila, fait une mini biographie de la chanteuse pour ton blog musical.
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Indila Dans sa chanson « Dernière danse », Indila se décrit comme « une enfant du monde ». Sa famille est d’origine _______________________________________ Elle est née à Paris en __________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Tu peux utiliser :
Elle est née le…/en…
Elle a fait ses débuts…
A l'âge de… ans, elle…
Elle a été (+ profession)
Elle est devenue…
Elle a commencé sa carrière à…
Elle s'est engagée…
Elle se bat/lutte pour/contre…
