Департамент образования и молодежной политики Орловской области

Управление образования

Бюджетное учреждение Орловской области

Среднего профессионального образования

«Мезенский педагогический колледж»

Кафедра иностранных языков

Методическая разработка урока в рамках конкурса «Преподаватель года 2014»

Тема урока: Система образования во Франции. Школы Реймса.

Дисциплина: иностранный язык (французский)

Специальность«Преподавание в начальных классах»

Группа № 41 Курс 4

Разработал преподаватель: Кутузова З.Ю.

Проверил: Левина О.И. заведующая кафедрой

Дата: 23.10.2014

Г. Орел

2014

Аннотация

Представленный урок французского языка по теме «Система образования во Франции. Школы Реймса» демонстрирует использование лингвострановедческого материала и текста по теме «Система образования во Франции». Работа с подобными текстами предполагает их детальное понимание, а задания дают возможность обосновать собственное мнение обучающихся. Кроме того, на уроке подразумеваются задания творческого характера, требующие коллективного обсуждения.

Таким образом, предлагаемый урок построен на работе с аутентичным текстом по теме: «Система образования во Франции. Школы Реймса» Специфика данного занятия — коммуникативная направленность, обогащение словарного запаса студентов тематической лексикой по теме «Образование», употребление данной лексики в речи.

На уроке используются здоровьесберегающие технологии, технологии обучения в сотрудничестве (работа в парах), современные технологии (презентация), что делает данный урок иностранного языка современным и интересным.

Цель урока: Развитие монологических умений у обучающихся по теме «Система образования во Франции. Учебные учреждения Реймса».

Задачи:

Практическая:

Развитие умений чтения с полным пониманием, совершенствование умений устной (диалогической и монологической) речи с общим охватом содержания.

Образовательная:

Приобретение обучающимися страноведческих знаний о системе образования во Франции.

Развивающая:

Создание условий для развития интеллектуальной, эмоциональной и мотивационной сфер учащихся, развитие логического мышления, внимания и памяти обучающихся.

Воспитательная:

Воспитание культуры общения в процессе выполнения групповой работы и культуру умственного труда, развитие навыков самореализации.

Оборудование урока:

а) для учителя:

компьютер, доска, мел, демонстративный материал, презентация.

б) для обучающихся:

- карточки с частями плана;

- карточки с текстами;

- карточки с образовательными учреждениями;

- календари каникул французских и русских школьников;

-карточки оценивания проектов;

-карточки с домашним заданием.

Технологическая карта

Этап урока время	Формируемые УУД <Рисунок>	Содержание деятельности (взаимодействие)		Комментарий
		Действия преподавателя	Действия обучающихся
1.Оргмомент. Время: 2мин Этапы: - установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу - установка на урок	личностные и познавательные УУД	Учительприветствуетобучающихся. - Bonjour! - Je suis contente de vous voir. -Ca va ? -Quelle date sommes-nous aujourd’hui? -Qui absente aujourd’hui ? -Commençons notre leçon ! На доске фото с образовательными учреждениями Франции. В игровой форме преподаватель погружает обучающихся в тему урока (преподаватель показывает на картинку), побуждая обучающихся догадаться о теме урока. - Qu’est-ce que c’est, qu’en pensez-vous ? - Pourquoi ? -Oui, c’est ça ! -Quel est le thème de notre leçon, qu’en pensez-vous ? На доске скрыто название темы. -Ouvrez vos cahiers et écrivez la date et le thème ! Открытслайд №1 Презентации 1.	Обучающиеся приветствуют преподавателя. - Bonjour, Madame! - Merci, Madame, et vous aussi! -Ca va bien, merci ! - Nous sommes le 25 septembre. -Aujourd’hui absente… -C’est une école maternelle . -Parce qu’ il y a beaocoup de petits enfants, de jouets . Обучающиеся догадываются о теме урока, отвечая: -Le système éducatif en France. Les écolesdeReims. Студенты записывают тему урока.	Начать общение можно ещё до звонка. Учитель сделает очень правильно, если покажет детям, что увидел каждого. Обучающиеся должны погрузиться в языковую атмосферу урока, ответить на вопросы преподавателя и догадаться о теме урока.
2.Речевая зарядка. Время:3мин Этапы: - Составление плана урока	регулятивные УУД познавательные УУД (моделирование)	- Оn commence notre leçon ! -J’ai reçu une invitation à une conférence qui sera à Reims. C’est le plan de la conférence , mais au bureau de poste les postiers ont confondu des points du plan. Преподаватель говорит о том, что в Реймсе состоится конференция, показывая приглашение, предлагает поучаствовать в конференции. -Je vous donne les cartes avec des parties du plan . Vous les regardez et composez le plan ! На почте перепутали пункты план, обучающиеся получают карточки с пунктами плана, им предлагается сост