Турнир по экологии в форме игры "Что, где, когда"

в классе предшкольной подготовки

Cабақ мақсаттары:

Цели урока:

Приучать детей работать в группе. Учить детей решать творческие задания, четко формулируя и излагая свои мысли. Формировать экологическое сознание. Развивать дивергентное мышление, творческое воображение, внимание, познавательный интерес. Воспитывать у детей любовь к природе, сочувствие, сопереживание, умение контролировать свое поведение, не причинять вреда природе.

Әдістері:

Методы:

Репродуктивный, проблемный, частично-поисковый.

Түрі:

Формы:

Групповая, фронтальная, индивидуальная.

Көрнекілік:

Наглядность:

Карточки, предметные картинки, сюжетные картинки, разрезные картинки, магнитная доска, плоскостное изображение объектов природы, магниты, макет озера, макеты предметов: горка, два стола с зонтом,4 ведра, песочница; бросовый материал: банки, бумага, бутылки; конверты, свеча, фишки.

Тәсіл:

Приемы:

Художественное слово, работа по аналогиям, эмпатия, приход письма, мозговой штурм, игра "Гори свеча", "собери картинку", упражнение "Что перепутано".

I Организационный момент

- Сегодня у нас игра "Что, где, когда",на которой вы должны будете показать свои знания и умения, но я уверена, что у вас все получится. Для этого мы разделимся на 4 группы. Я каждому дам картинку, а вы ищите свое место. Кто будет правильно отвечать, тот получает фишку, а в конце игры посчитаем у кого больше фишек.

II Основная часть

1. На столах лежат картинки: солнце, снежинка, дерево, лошадь.

- Назовите свою команду по картинке, но только не просто, а ласково.

Получилось 4 команды: солнышко, снежиночка, деревце, лошадочка,- что это все?

2.- У всех команд на столе плакат, переверните его. Называется этот конкурс "Защити плакат". - К чему призывает этот плакат? На плакатах изображены объекты природы: изображение поляны цветов, бабочки, птенцы в гнезде, лес.

3. Конкурс "Реши ситуацию"

А)- Послушайте сказку индийскую: "Умная собака"

- Один человек спросил собаку:

- Зачем ты лежишь на дороге?

- Чтобы отличать злых людей от добрых"- ответила собака.

- Как же ты их отличаешь? Как вы думаете как собака отличает людей? ( добрый не трогает, а злой пинает ногой)

- Что чувствует собака, когда ее обижают?

Б) А ежик ночью убежал

Его никто не обижал

Его мы так любили

И гладили и мыли

Но он свернулся и дрожал

А после взял и убежал.

- Почему еж убежал? Почему нельзя брать ежей из леса?

- Что чувствовал еж, когда попал домой?

С родной природой в мире

Еж был в своей квартире.

В)

И птицы загрустили

Не стали щебетать

И все они решили

Туда не прилетать. В садах уже не слышен

Веселый перелив

В них нет ни красных вишен

И нет в них спелых слив.

Все сохнет, увядает

Страдает все село

Страдает и не знает, что в нем произошло?

- Почему улетели птицы? Как помочь людям вернуть птиц?

Г) -Грустно и одиноко мне в лесу. А ведь когда-то росли вокруг елочки. Что же с ними случилось?

- Как быть?

- Что думает елочка, когда ее рубят топором?

- Что думает елочка, стоя в лесу? Что она чувствует?

4. - А сейчас конкурс « Жалобная книга природы»

- К вам пришло письмо, каждой команде. Чтобы узнать, кто написал письмо, вы должны собрать картинку на паласе. Дети собирают картинки: береза, майский жук, лягушка, рыба. Дети объясняют, на что жалуется природа.

- Ребята, на что весной жалуется березка?

- На что жалуется майский жук весной? А вы помните, как вы его ловили?

- На что жалуется лягушка?

- На что жалуется рыба?

5.- Ребята, а вы когда-нибудь ходили на наше озеро? Пойдем все на озеро, но только не забудьте надеть головные уборы. (Дети подходят к макету озера).

- Ой, ребята, что же случилось с нашим озером? Оно заболело. Давайте приведем его в порядок, уберем мусор в пакет. Ребята мне захотелось сделать берег нашего озера красивым, а вам?

- Посмотрите, что для этого есть, будем подходить и брать по одному предмету и облагораживать озеро. Кого я задену за плечо, тот и идет.

- Что подумало озеро, увидев все это вокруг? Кого и как поблагодарило озеро?

6.- А сейчас конкурс « Что перепутано». Изображен лес, деревья с разных времен года, животные живущие не в лесу, птицы перелетные и зимующие, разные растения.

- Посмотрите на наш лес и найдите, что не соответствует лесу?

III Итог

- А сейчас я зажгу свечу, мы будем ее передавать из руки в руки и загадывать желание о природе. Пусть огонь этой свечи горит в душе у всех людей и помогает, им заботится, о природе и об окружающих людях.

Подсчет фишек и сладкий приз.