link14742 link14743 link14744 link14745 link14746 link14747 link14748 link14749 link14750 link14751 link14752 link14753 link14754 link14755 link14756 link14757 link14758 link14759 link14760 link14761 link14762 link14763 link14764 link14765 link14766 link14767 link14768 link14769 link14770 link14771 link14772 link14773 link14774 link14775 link14776 link14777 link14778 link14779 link14780 link14781 link14782 link14783 link14784 link14785 link14786 link14787 link14788 link14789 link14790 link14791 link14792 link14793 link14794 link14795 link14796 link14797 link14798 link14799 link14800 link14801 link14802 link14803 link14804 link14805 link14806 link14807 link14808 link14809 link14810 link14811 link14812 link14813 link14814 link14815 link14816 link14817 link14818 link14819 link14820 link14821 link14822 link14823 link14824 link14825 link14826 link14827 link14828 link14829 link14830 link14831 link14832 link14833 link14834 link14835 link14836 link14837 link14838 link14839 link14840 link14841 link14842 link14843 link14844 link14845 link14846 link14847 link14848 link14849 link14850 link14851 link14852 link14853 link14854 link14855 link14856 link14857 link14858 link14859 link14860 link14861 link14862 link14863 link14864 link14865 link14866 link14867
Воронцова Оксана Сергеевна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:не указан
Тема: Число и цифра 0. Сложение и вычитание *+0, *-0, *-*=0.

Тема: Число и цифра 0.

Сложение и вычитание *+0, *-0, *-*=0.

Закрепление переместительного свойства сложения.

Цели: познакомить с числом и цифрой 0;

рассмотреть свойства нуля;

развивать логическое мышление, внимание.

Планируемые результаты:

ученица научаться соотносить цифру 0 с числом предметов;

распознавать и писать цифру 0;

формулировать выводы;

оценивать результаты своей работы;

1. Организационный момент.

Мы начинаем новый день

Прогоняй скорее лень.

Почаще улыбайся

Прилежной быть старайся.

2. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы с тобой не просто будем считать, но и решать задачи, а отправимся в путешествие.

Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмем в путешествие, ты узнаешь, отгадав загадку:

Круглый, румяный

В печке печён

На окошке стужён.

Ребенок: Колобок.

Учитель: Как начинается сказка? (вспоминает)

Учитель: Колобок от бабушки ушел, от дедушки ушел и отправился путешествовать. И привела его тропинка к стране под названием Цифирия.

Учитель: Почему эту страну так назвали? (ответы детей)

Учитель: Правильно. Там живут цифры.

Скок да скок

Скок да скок

Покатился колобок

Круглый да румяный

Прямо на поляну.

Учитель: катится, катится Колобок по стране «Цифирия» и докатился до станции «Интеллектуальная разминка». А главный на этой станции заяц. Он говорит колобку «Не пущу тебя дальше пока не выполнишь мои задания».

а) Сколько дней в неделе?

б) Какое сейчас время года?

в) Назовите летние месяцы.

г) Как звали собачку из сказки репка?

д) Сколько поросят убежало от волка?

е) Сколько месяцев в году?

ж) Какое время года наступает после весны?

Учитель: Молодец ты отлично справилась с Зайкиными заданиями, можно путешествовать дальше.

Следующая станция на которой задержали Колобка «Новые встречи» И командует на ней Серый Волк. Серый волк говорит колобку: « И здесь ты должен выполнить мои задания, иначе я тебя съем. Слушай мою задачу:

У меня в пакете было пять пирожков, когда я съел пять пирожков сколько их осталось в пакете?(ответы учеников)

Учитель: Можем ли мы обозначить количество пирожков одной из цифр, которые мы изучили? Нам нужна цифра, обозначающая количество предметов, которых нет. Кто знает, как называется такая цифра?(ответы детей)

Учитель: Эта цифра 0.

Сколько груш может вырасти на яблоне?

Сколько грибов у Маши в корзине?

Учитель: Казалось бы, что о нем говорить: ноль и ноль- пустышка. Значит, подумает кое-кто, вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так. Если разобраться, то выйдет, что ноль — очень даже важная персона. Как написать 10, если после 1 не поместить этот волшебный кружочек? Получится один, а вовсе не то, что хотелось.

Найдите еще числа, в которых ноль играет очень важную роль (ответ)

Как ты думаешь, доволен Волк Колобком? Можно двигаться дальше?

Учитель: Катится, катится Колобок, а навстречу ему Медведь со станции «Чистописание».

-Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Не ешь меня, медведь!

-Хорошо, только при одном условии. Если в стране «Цифирии» найдется цифра, похожая на тебя, я тебя отпущу.

Ребята помогите Колобку. Подскажите, есть ли такая цифра?

Ребенок: Это ноль!

Учитель: Конечно же, это цифра ноль. Давайте научим Колобка и Медведя писать эту замечательную цифру. Чем ноль отличается от Колобка? (ответ)

Учитель: А чем отличаются печатный и письменный нули? Письменный надо писать с наклоном.

Следующая станция «Спортивная». Можно и отдохнуть.

Учитель: А теперь снова в путь. Катится, катится Колобок и докатился он до речки. Чтобы перейти речку, нужно построить мост- мост из примеров. Поможем колобку их решить! Примеры запишем в тетради.

7+0=* 0+9=*

8+*=8 *+2=2

Давайте попробуем записать с помощью букв.

a+0=a 0+a

А теперь сформулируйте правило.

Колобок переправился через реку и очутился на красивой поляне. Покатился по ней и набрал вкусных ягод. Сколько ягод он набрал?(ответы детей)

Учитель: Он отдал одну ягоду Саше. Сколько у него осталось?

3-1=2

Сколько грибов набрал Колобок?

Он отдал 2 гриба Жене. Сколько у него осталось? Запишите.

3-2=1

Учитель: Сколько цветов сорвал Колобок? (ответ)

Учитель: Он отдал 3 цветка Юле.

3-3=0

Сколько же цветов осталось у колобка?

Дети: Ноль цветов.

Учитель: Что значит ноль цветов?

Дети: Это значит ничего не осталось.

Учитель: Решим еще три примера.

7-*=0

9-9=*

*-1=0

Запишем с помощью букв:

а-а=0

Сформулируем правило.

а-0=а

Сформулируем правило

3.Закрепление пройденного материала.

Учитель: Катится, катится Колобок а навстречу ему Лиса,а станция-то у нее называется-«Сообразилия».

-уж от меня-то, Колобок , не уйдешь, и ребята тебе не помогут.

Учитель: Повезло опять Егорке

У реки сидит не зря:

Два карасика в ведерке

И четыре пескаря.

Но смотрите- у ведерка

Появился хитрый кот…

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесет?(ответы детей)

Учитель: Почему?(ответы детей)

Учитель: Может ли при сложении получиться ноль? Приведите примеры.(ответы детей)

Учитель: На груше росло 10 груш, а на иве- на 2 меньше. Сколько груш росло на иве?(ответы детей)

4. Итог урока.

Учитель: ну что ж, придется отпустить Колобка- ведь все задания он решил на отлично. А помогла ему в этом ты, Оленька.

Учитель: Какие правила усвоил Колобок вместе с нами? Какую цифру научился писать?(ответ)

Учитель: что же обозначает число ноль? (ОТВЕТ)

Учитель: Молодец! Ты хорошо работала.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности