link13653 link13654 link13655 link13656 link13657 link13658 link13659 link13660 link13661 link13662 link13663 link13664 link13665 link13666 link13667 link13668 link13669 link13670 link13671 link13672 link13673 link13674 link13675 link13676 link13677 link13678 link13679 link13680 link13681 link13682 link13683 link13684 link13685 link13686 link13687 link13688 link13689 link13690 link13691 link13692 link13693 link13694 link13695 link13696 link13697 link13698 link13699 link13700 link13701 link13702 link13703 link13704 link13705 link13706 link13707 link13708 link13709 link13710 link13711 link13712 link13713 link13714 link13715 link13716 link13717 link13718 link13719 link13720 link13721 link13722 link13723 link13724 link13725 link13726 link13727 link13728 link13729 link13730 link13731 link13732 link13733 link13734 link13735 link13736 link13737 link13738 link13739 link13740 link13741 link13742 link13743 link13744 link13745 link13746 link13747 link13748 link13749 link13750 link13751 link13752 link13753 link13754 link13755 link13756 link13757 link13758 link13759 link13760 link13761 link13762 link13763 link13764 link13765 link13766 link13767 link13768 link13769 link13770 link13771 link13772 link13773 link13774 link13775
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Использование ИКТ и метода проектов на уроках биологии

Россия,г.Санкт-Петербург

Реставрационный колледж "Кировский"

Преподаватель биологии

Александрова Любовь Георгиевна

Внедрение в образование новых информационных технологий (НИТ) на базе компьютерной техники — это требование времени. Использование компьютера в образовательном процессе уже давно является средством обучения. Понятие НИТ наполняется конкретным содержанием и является перспективным направлением развития современной школы в соответствии с образовательным стандартом. Применение ИКТ на уроках является одной из новых форм преподавания в современном образовании, способствующих ни только развитию личности, но и повышению мотивации учащихся к изучению предмета. Поэтому, идя в ногу со временем, я стараюсь, внедрять информационные технологии в преподавание своего предмета, реализуя при этом следующие цели:

1. Развитие личности учащегося, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через:

-развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером;

-развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности;

-формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.

2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества:

-подготовка учащихся средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности

3.Мотивация учебно-воспитательного процесса:

- повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий;

-выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.

Существуют некоторые общепринятые формы использования ИКТ:

  1. Использование готовых электронных продуктов
  2. Использование мультимедийных презентаций
  3. Использование ресурсов сети Интернет
  4. Использование программного обеспечения SMART Board (программное обеспечение для интерактивной доски)
  5. Использование ИКТ в сочетании с методом проектов
  6. Использование видео и фото коллекций.

Из всего вариативного ряда работы с компьютером на уроках, наиболее приемлемым для себя считаю урок с интерактивной доской или проектором. При изучении биологии и экологии информационные технологии позволяют сделать уроки более содержательными, зрелищными и интересными, что очень важно для современного образования. Применение информационных технологий позволяет сэкономить учебное время.

При подготовке уроков и внеклассных мероприятий использую следующие программы и ресурсы:

1. пакет Microsoft Office,

2. текстовый процессор Word ( конспекты уроков оформляю при помощи текстового редактора Microsoft Word., для уменьшения размера файлов с уроками применяю архиватор WinRAR, программа Microsoft Excel позволяет составлять диаграммы наглядные отчеты, анализировать определенные изменения),

3. систему баз данных Access

4. электронные презентации PowerPoint

5. визуальный ряд для сопровождения урока я беру в сети Internet

6. так же сканирую фотографии и рисунки из источников литературы, активно использую личные фотоматериалы и работы учащихся. Применяю мультимедийные пособия.

Улучшение успеваемости, качества знаний учеников, желание ребят работать в такой форме ( выполнять презентации, участвовать в проектах) убедили меня в правильности выбора и способствовали более глубокому изучению методики и применению на уроках новых информационных технологий.

Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые способны решить ряд важных задач :

  1. формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
  2. развивать исследовательские, рефлексивные, самооценочные компетенции ( т.е. умения сопряженные с опытом их применения в практической деятельности) ;
  3. способствовать развитию познавательного интереса учащихся;
  4. реализовывать принцип связи обучения с жизнью.

Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Это совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи — решения определенной проблемы, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта (в моём опыте работы это чаще всего презентации). В основу этого метода положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат - опыт деятельности - становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Огромное значение в организации образовательного процесса в современной школе имеет проектная и исследовательская деятельность на уроках, а так же во внеурочное время. Методу проектов в своей работе, я уделяю большое внимание. На всех этапах организации и работы над проектом важно участие, как учителя, так и ученика. Только активная и целенаправленная работа обеих сторон даст положительный результат. Конечным результатом проектной деятельности моих учеников чаще всего являются презентации в электронном виде. Без использования компьютера такая работа была бы ни совсем полноценной и наглядной.

Презентация - форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и видеоматериалы.

Возможности презентаций:

1. Демонстрация фильмов, анимации.

2. Выделение (нужной области).

3. Гиперссылки.

4. Последовательность шагов.

5. Интерактивность.

6. Движение объектов.

7. Моделирование.

Для того чтобы создать презентацию, необходимо сформулировать тему и концепцию урока; определить место презентации в уроке.

Место презентации

Особенности данного вида

Основа урока

Выделяю этапы урока, определяю содержание текстового и мультимедийного материала, по необходимости добавляю методические рекомендации

Часть урока

Четко формулирую цель использования презентации и, уже исходя из нее, отбираю, структурирую и оформляю презентацию. Время показа презентации ограничено.

Творческая работа, отчёт учащихся

Определяю тему работы, контекст работы в структуре урока, время на ее защиту.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности