Россия,г.Санкт-Петербург

Реставрационный колледж "Кировский"

Преподаватель биологии

Александрова Любовь Георгиевна

Внедрение в образование новых информационных технологий (НИТ) на базе компьютерной техники — это требование времени. Использование компьютера в образовательном процессе уже давно является средством обучения. Понятие НИТ наполняется конкретным содержанием и является перспективным направлением развития современной школы в соответствии с образовательным стандартом. Применение ИКТ на уроках является одной из новых форм преподавания в современном образовании, способствующих ни только развитию личности, но и повышению мотивации учащихся к изучению предмета. Поэтому, идя в ногу со временем, я стараюсь, внедрять информационные технологии в преподавание своего предмета, реализуя при этом следующие цели:

1. Развитие личности учащегося, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через:

-развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером;

-развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности;

-формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.

2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества:

-подготовка учащихся средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности

3.Мотивация учебно-воспитательного процесса:

- повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий;

-выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.

Существуют некоторые общепринятые формы использования ИКТ:

1. Использование готовых электронных продуктов
2. Использование мультимедийных презентаций
3. Использование ресурсов сети Интернет
4. Использование программного обеспечения SMART Board (программное обеспечение для интерактивной доски)
5. Использование ИКТ в сочетании с методом проектов
6. Использование видео и фото коллекций.

Из всего вариативного ряда работы с компьютером на уроках, наиболее приемлемым для себя считаю урок с интерактивной доской или проектором. При изучении биологии и экологии информационные технологии позволяют сделать уроки более содержательными, зрелищными и интересными, что очень важно для современного образования. Применение информационных технологий позволяет сэкономить учебное время.

При подготовке уроков и внеклассных мероприятий использую следующие программы и ресурсы:

1. пакет Microsoft Office,

2. текстовый процессор Word ( конспекты уроков оформляю при помощи текстового редактора Microsoft Word., для уменьшения размера файлов с уроками применяю архиватор WinRAR, программа Microsoft Excel позволяет составлять диаграммы наглядные отчеты, анализировать определенные изменения),

3. систему баз данных Access

4. электронные презентации PowerPoint

5. визуальный ряд для сопровождения урока я беру в сети Internet

6. так же сканирую фотографии и рисунки из источников литературы, активно использую личные фотоматериалы и работы учащихся. Применяю мультимедийные пособия.

Улучшение успеваемости, качества знаний учеников, желание ребят работать в такой форме ( выполнять презентации, участвовать в проектах) убедили меня в правильности выбора и способствовали более глубокому изучению методики и применению на уроках новых информационных технологий.

Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые способны решить ряд важных задач :

1. формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
2. развивать исследовательские, рефлексивные, самооценочные компетенции ( т.е. умения сопряженные с опытом их применения в практической деятельности) ;
3. способствовать развитию познавательного интереса учащихся;
4. реализовывать принцип связи обучения с жизнью.

Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Это совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи — решения определенной проблемы, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта (в моём опыте работы это чаще всего презентации). В основу этого метода положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат - опыт деятельности - становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Огромное значение в организации образовательного процесса в современной школе имеет проектная и исследовательская деятельность на уроках, а так же во внеурочное время. Методу проектов в своей работе, я уделяю большое внимание. На всех этапах организации и работы над проектом важно участие, как учителя, так и ученика. Только активная и целенаправленная работа обеих сторон даст положительный результат. Конечным результатом проектной деятельности моих учеников чаще всего являются презентации в электронном виде. Без использования компьютера такая работа была бы ни совсем полноценной и наглядной.

Презентация - форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и видеоматериалы.

Возможности презентаций:

1. Демонстрация фильмов, анимации.

2. Выделение (нужной области).

3. Гиперссылки.

4. Последовательность шагов.

5. Интерактивность.

6. Движение объектов.

7. Моделирование.

Для того чтобы создать презентацию, необходимо сформулировать тему и концепцию урока; определить место презентации в уроке.