Тема открытого урока: «Цветы из ленты. Изготовление плиссированной розы «Гармошка».
ПЛАН — КОНСПЕКТ
занятия в объединении «лаковая миниатюра»
Составитель:
Романова Ксения Валерьевна
педагог дополнительного образования
Первый год обучения
Возраст детей 10-16 лет
Цели и задачи урока:
Обучающая - познакомить с технологией изготовления цветов из атласных лент и научить изготавливать цветы из ленты.
Развивающая - способствовать развитию речи обучающихся, художественного вкуса, творческих способностей.
Воспитательная – способствовать:
-формированию у учащихся навыков культуры труда: точности, аккуратности, экономного расхода материалов;
- воспитанию коммуникабельности;
-формированию умения давать адекватную самооценку.
Методы обучения: информационная лекция с элементами беседы и презентацией на компьютере, демонстрация готовых изделий, практическая работа.
Технология: метод проектов.
Оборудование: компьютер.
Материалы и инструменты: атласные и шелковые ленты, игла с большим ушком, нитки, ножницы, однотонная ткань, рамка для панно, инструкционные карты «Изготовление розы», образец панно.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
Объявление темы урока. Постановка целей и задач.
2.Актуализация знаний.
Слайд №1 (тема, цели и задачи урока).
-Всю жизнь цветы не оставляют нас
Красивые наследники природы.
Они заходят к нам в рассветный час
В закатный час заботливо уходят.
Они нам продлевают радость встреч,
Откладывают время расставанья.
Мы душу и цветы должны беречь
От хмурых рук, от зла, от прозябанья.
Любая мысль возвышенной мечты
Тогда лишь перельется в ликованье,
Когда пред нею склонятся цветы
Посредники живого пониманья.
Слайд №2,3 (композиция из живых цветов).
-Цветы являются украшением нашей планеты и их любят все. Они приносят нам ощущение праздника, и поэтому без них не обходится ниодно торжество. Поэты складывают стихи о цветах. Композиторы создают музыку (П. И.Чайковский «Вальс цветов»). А художники пишут картины.
Слайд №4 (натюрморт).
Но, к сожалению, живые цветы не вечны. Через несколько дней они увядают. Чтобы продлить ощущение праздника, человек пытается подражать природе настолько, чтобы эстетическое восприятие от созерцания живого и искусственного было схожим.
Слайд №5,6,7 (искусственные цветы). Искусство изготовления цветов известно с давних времен. Сначала цветами украшали храмы, и большое значение предавалось тем цветам, с которыми были связаны легенды и мифы.
3.Изучение нового материала.
-Постепенно цветами стали украшать прически и одежду.
Слайд №8,9 (цветы в прическах, одежде). Трудно представить наряд невесты без цветов. И даже скромное платье небольшой букетик преобразит и сделает нарядным. Сегодня мода на искусственные цветы вновь вернулась. Их используют для отделки не только платьев и костюмов, но и сумочек, шляпок, обуви. А также для оформления витрин, интерьеров. Слайд №10,11,12.
Научиться делать цветы может каждый. Это интересное и увлекательное занятие, требующее проявления фантазии и творчества. Природа - наш лучший учитель и советчик. Научитесь видеть красоту живых цветов, они окажут вам неоценимую помощь и тогда, приобретая основные навыки, вам не составит труда сделать цветы любого вида.
При изготовлении цветов имеет значение их цвет, форма и материал. Чтобы создать цветок и различные композиции, необходимо знать законы цветовой гармонии. На уроках ИЗО вы изучали сочетание цветов, цветовой ряд, а также распределение цветов на группы. Давайте же вспомним, на какие группы делятся цвета? (теплые и холодные)
Слайд №13,14 (цветовой круг).
Какие цвета относятся к теплым? (красный, оранжевый, желтый)
Какие цвета относятся к холодным? (зеленый, голубой, синий, фиолетовый)
Интересно, что «тепло» и «холод» любого цвета зависит от того, какой оттенок в нем преобладает. Например, если в зеленый добавить немного желтого, то зеленый перестает быть «холодным» и становится «теплым».
Соединяя различные цвета, используют два приема. Сочетают контрастные цвета или родственные. Если у вас вызывает сомнение, на помощь в этом случае приходит цветовой круг. Цвета спектров, расположенных напротив друг друга, считаются контрастными и при этом гармоничными. А сочетание цветов одного сектора — родственными.
Законы цветовой гармонии подвержены изменениям во времени, они зависят от моды, эпохи. Но в естественной природе гармония цвета бесспорна.
5.Повторение правил техники безопасности. Слайд№15.
Во время практической работы вы будете работать с колющими, режущими инструментами. Для этого необходимо знать и помнить правила техники безопасности. Назовите мне основные правила при работе с иглой, ножницами (ответы учащихся).
1.Перед началом работы сосчитать количество иголок и булавок.
2.Во время работы с иглой быть осторожными и внимательными.
3.Вкалывать иголку после работы только в игольницу.
4. Не брать иглу в рот.
5. Передавать ножницы только сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.
6. По окончании работы прибрать место, сосчитать иглы, булавки.
Какие правила ТБ необходимо соблюдать при работе со спичками/ зажигалкой? (ответы учащихся)
1. Не играть с зажигалкой/спичками, не подносить к легковоспламеняющимся предметам.
2. Не ходить с зажигалкой/ спичками по кабинету, тужить над металлической подставке.
6.Повторение изученного материала.
Для изготовления цветов нам наиболее подходят ленты из натурального шелка, пригоден вискозный и ацетатный шелк, хлопчатобумажные ткани. Возможно изготовление цветов из синтетических тканей и трикотажа. Но чтобы работать с такими материалами, требуется большой опыт, внимание, аккуратность.
Для изготовления цветов обычно используют обрезки материалов, оставшихся от шитья или целые метры атласных лент разной ширины. Чтобы изготовить цветок, необходимо знать его строение. Поэтому вам необходимо вспомнить ботанику.
Слайд №16 (строение цветка). Цветок состоит из цветоножки, чашечки, чашелистиков, пестика, тычинок. Листья и лепестки бывают различной формы.
Сегодня на уроке вы попробуете изготовить розы из лент. Роза известна всем как «царица цветов» и безусловно, это изысканный цветок.
Слайд №17 («Розы»)
Традиционно с помощью роз передают различные послания, поэтому выбирая розы в подарок, необходимо учитывать значение цвета:
желтая - знак исчезнувшей любви или ревности
красная - посланница любви, поэтому ее так часто изображают на Валентинках
махровая - знак гордости
белая - символ чистоты и невинности
розовая - знак признания и нежности.
7.Практическая работа.
Физкульт. минутка.
Исходное положение каждого упражнения — стоя или сидя.
Упражнение 1. Сделайте 15 колебательных движений глазами по горизонтали справа-налево, затем слева-направо.
Упражнение 2. 15 колебательных движений глазами по вертикали — вверх-вниз и вниз-вверх.
Упражнение 3. Тоже 15, но круговых вращательных движений глазами слева-направо.
Упражнение 4. То же самое, но справа-налево.
Упражнение 5. Сделайте по 15 круговых вращательных движений глазами вначале в правую, затем в левую стороны, как бы вычерчивая глазами уложенную набок цифру 8.
Вводный инструктаж
- Хотите ли вы, чтобы вас окружали красивые вещи, сделанные своими руками? Посмотрите внимательно на «Инструкцию».
Применяя различные техники, мы получаем цветы, разные по форме и оформлению. Комбинируя разные техники, можно создавать оригинальные композиции для украшения. Сегодня мы рассмотрим и изучим один из самых простых способов создания розы - «Гармошка».
Слайд №18(Роза «Гармошка»)
Для выполнения такой розы подходят ленты любой ширины. Можно сделать миниатюрные розочки из ленты шириной 0,5 см или розочки побольше — из ленты шириной 2,5 см.
Для ленты шириной 0,5 см Вам понадобится 50 см ленты. Если лента 1,5 см — 60 см атласной ленты, для ленты 2,5 см в два раза больше, т.е. 100-120 см.
1.Отрезать ленту необходимой длины, в зависимости от ширины ленты.
2.Сложите ленту посередине под прямым углом, придерживая складку (слайд №19)
3. Придерживая нижнюю половину ленты, заверните правую часть ленты влево. Складка должна находиться на краю ленты. Придержите ленты пальцами (слайд №20)
4.Нижнюю половинку заверните наверх, чтобы складочка находилась на краю ленты, придержите её (слайд №21)
5. Повторяйте предыдущие два шага поочередно, пока ленты не закончатся (слайд №,22)
6. Получаем гармошку (слайд №23)
7. Зажмите пальцами оба конца ленты и отпустите складки (слайд №24)
8. Придерживая концы лент начинайте подтягивать один из них (слайд №25)
9. Продолжайте подтягивать ленту, пока не образуется роза и складки не сместятся к центру цветка, образуя собой бутон (слайд №26)
10. Проденьте иглу с ниткой пару раз снизу вверх и верните обратно. Иглу от центра направляем чуть в сторону. Цвет нити не важен, так как фиксировать нить Вы будете с изнаночной стороны, а на лицевой её не будет видно (слайд №27,28)
11. Закрепите нить и обрежьте лишнее (слайд №29)
12. Розочка готова! (слайд №30)
А теперь закрепим знания, и повторим еще раз, самостоятельно или с небольшой помощью педагога. И соберем совместное панно из роз в форме сердца.
Заключительный инструктаж:
Подведение итогов. Уборка рабочего места.
8.Рефлексия.
-Я хочу, чтобы каждая из вас высказала свое мнение. Понравилась ли вам ваша работа? Что нового вы узнали, чему научились? Подумайте, пригодятся ли вам полученные на уроке знания и умения? В чем разница между вещью купленной в магазине и сделанной своими руками?(ответы учащихся)
Оценку за работу вы поставите друг другу самостоятельно.
Поставленная цель и задачи на уроке выполнены. Результатом является коллективная работа панно «Розы от всего сердца».
Спасибо за урок!
До свидания!
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) под ред. В.Д. Симоненко, М.: Вентана-Графф, 2010.
2. Школа вышивки шелковыми ленточками/ Л. Т. Шереминская. — М.: Эксмо, 2007.
3. Цветочные фантазии из лент/ Деборо Хенри. — М.: Мой мир, 2007.
4. Искусство вышивки лентами/ А.Г.Чернова, Е.В.Чернова. — Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
5. Вышивка лентами/ Пер. с анг. — М.:Издательство «Ниола-Пресс», 2008.
6. Вышивка лентами. — Минск.: Харвест, 2010.
7. «Девчонки- мальчишки» Школо ремесел, журнал для подростков 2008, 2009, 2010 г.
8. «Рукоделие» журнал 2009, 2010 г.
9. Н.Ф Золотницкий. Цветы в легендах и преданиях. С.-Петербург. 1994 год
