Год: 2013
Страна: Казахстан
Қызылорда облысы, Қазалы ауданы
Жанқожа батыр атындағы №70 мектеп
Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі
Көмекбаева Салтанат Есқарақызы
8 сынып. Әдебиет
Сабақтың тақырыбы:
Абай 17 қарасөз
ІІ. Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Абай қарасөздерін оқыта отырып, сөз мәдениетін
қалыптастыру.
Тәрбиелік: 17 қарасөзде айтылған тәрбиелік сөздердің мән-мағынасын
ашу арқылы өз бойындағы жақсы қасиеттерді құрметтеуде,
адамгершілік, имандылыққа тәрбиелеу.
Дамытушылық: Ой- өрістерін дамыту, танымдық белсенділіктерін
арттыру.
ІІІ.Типі: Білім мен дағдыны қалыптастыру.
ІV.Түрі: Ізденіс сабағы.
V.Әдіс-тәсілдері: СТО әдістері
Пәнаралық байланыс: Биология, қазақ тілі
Көрнекіліктер: Тірек схемалар, кестелер, суреттер көрмесі.
VІ.Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру бөлімі: амандасу, түгелдеу, сабаққа
жұмылдыру .(2мин)
Психологиялық дайындық. Пікірлесу «Егер мен ақын болсам…»
2.Үй тапсырмасын сұрау: Ассосация әдісі қолданылады.
(Оқушылар интерактивті тақтада тапсырманы орындап болған соң, аталған өлеңдерді жатқа оқиды)
Лирикалық өлеңдердің негізгі идеясына талдау жасап қорытындыланады
|
Өлеңдердегі лиризм |
Жоғары |
Негізгі идеясы |
Тартыстар |
|
Қайғы,ащы зар, өкініш,арман,үміт |
Жоқтау,көңіл айту, жұбату. |
Әке мен бала арасындағы махаббат, ата-аналық мейірім |
Қайғы мен жұбаныш өмір мен өлім |
3. Жаңа тақырып: Абай 17 қарасөз.
(Жаңа тақырыпты түсіндірмес бұрын, оқушыларға өтілген тақырыпты байланыстыра отырып, сұрақ-тапсырма беріледі.
Мыс: 1.Адам қуанғанда немесе өкінгенде дене мүшесіндегі қай органға ең бірінші әсерін береді? (Жауабы, «жүрек»)
2.Жүрекпен қиналып тұрсақ та, іс-әрекетімізді немен шешеміз? (Жауабы «Ақыл»)
3.Дені сау адамда күш…т.б. не болады? немесе алған (Жауабы: «Қайрат»)
4.Оқыған біліміңді әрі қарай қалай жалғастырар едің? (Жауабы «Ғылыми негізде»)
(Оқушылар жауабы тыңдалып болған соң, байланыстыра отырып Абайдың 17 қарасөзінің негізгі идеясы түсіндіріледі.
Дәптермен жұмыс: ББҮ-әдісі арқылы оқушылардың жаңа сабақтан түсінгендері талқыланады.
|
Білемін |
Білгім келеді |
Үйрендім |
|
Адам организміндегі мүшелердің немесе адамға керек қасиеттердің пайдасы бар екендігін білемін. Мыс. Тіс — тағамды дұрыс пайдалану үшін немесе «Отыз тістен шыққан сөз отыз рулы елге тарайды». |
Автор адамның көп қасиеттерінің ішінен тек қайрат, ақыл, жүректі таңдап алған, себебі неде? |
(Екі бөлімді талдап болған соң бүгінгі жаңа тақырыптан нені үйренгені жазылады.) |
1. Мәдмалат- (Бұл сөздің мағынасы дәптерге жазылады) мақсат, мұрат деген мағынаны білдіреді.
VІІ.Бекіту бөлімі: Сабақты пысықтау үшін «Кейіпкерге хат жазылады.
Оқушылар өз ойларындағы арман, мақсаттары немесе
сауалдарын жазады.
Жазылған жұмыстар: тақтаға ілініп, мазмұны оқылады. Пікірлері де тыңдалады.
VІІІ.Қорытынды: 3 қатар бойынша оқушыларға төмендегіше тапсырма беріледі. (жоба қорғау).
1 қатар 2 қатар 3 қатар
Абай шәкірт бойынан Жақсы қасиет немесе Мен кіммін?
нені көргісі келеді? жаман қасиетті ажырата
аласыңдар ма?
ІX. Үйге тапсырма: Абайдың 17 қарасөзіндегі мақсат, абырой, рақым, ұят,
тазалық, көрсеқызар сөздерінің мән-мағынасын ашып,
пікірлерін жазып келу керек. Абайдың қарасөздеріне
шолу жасаңыз.
|
X.Бағалау: Белсенді жауап берген оқушылар «күн» бейнесімен («4»-деген баға) бағаланады. Ал, өте жақсы жауап берген оқушыларды класс болып
анықтап, «жүрекшелерді» («5»-деген баға) бір-бірлеріне
ұсынады.
Скачать урок
