Номераитемы уроков

Предметныерезультаты

Возможныевидыдеятельностиучащихся

(цифрывскобках номеразаданийучебника)

Домашнее задание

Планируемыерезультаты(универсальныеучебные действия)

Учебно- методическая, информационная, материально техническая база.

Форма организации образовательного процесса

Дата

Вступаем в неизведанный мир (18 часов)

1(1). Условные обозначения вучебнике. Обращение автора.

Ю.П. Мориц

«1сентября».

Чтотакое миф. Отношения человека

иприроды (по фрагментам древнегреческихмифов).

Знакомство смифологическими представлениямиораз делении мира на«свой» и«чужой».Пространственные, временные, общественныепредставлениядревне гочеловека. С.3–7, 8(частично)

Уметь ориентироваться вучебнике:

–различать форзацы, титульный лист,оглавление;

–понимать информацию, размещенную наних;

–понимать систему знаков,структуру учебника: деление содержаниянаглавы,ихназвания;

–представлять по обложке, на званиямглав,рисункам нашмуц титулах,оглавлению содержание предстоящей вучебном годуработы, ее особенности, сходство и отличие от предыдущих годов обучения.

Осознанно воспринимать вступи тельную статью автора, понимать еесмысл иназначение.

Воспринимать учебный текст, участвовать вдиалоге при обсуждении прочитанного учебного текста.

Осознанно воспринимать и оценивать содержание поэтического текста,егохарактер,эмоциональный тон,особенностипередачи этоготона.1

Овладевать навыкамиосознанно го,правильного ивыразительного чтения.

Самостоятельно использовать разные разделы словаря, помещенноговучебнике.

Понимать смысл, обсуждать главные,основные положения учебноготекста,помещенного вучебникенацветных плашках.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, осмысливать систему заданий,подбирать контрастные пары. Иметь представление о мифе какдревнемвзгляденамир,как способе жизничеловекавэтом мире.

Пониматьособенностиоформленияучебноготекста:связимеждуорнаментом,использованным воформлении,имифологическим текстом

Характеристика книги(учебника),ее структуры: обложка,форзац, титульный лист, деление содержания на главы,оглавление.

Анализ ихарактеристикаиллюстраций, помещенных на обложке, форзаце, цветных страницах (при помощи учителя).

Осмысление текста вступительной статьи.

Упражнение в восприятии поэтического текста на слух и при самостоятельном чтении.

Ответы на вопросы посодержанию литературного текста.

Характеристика поэтического текста,нахождение средств, которые использовал автор дляпередачи своего отношениякописываемому.учебного текста при самостоятельном чтении и на слух.

Нахождение втексте ответов навопросы.

Зачитывание вслух тех частей текста, которые подтверждают, обосновывают вы сказанное суждение.

Уяснение главной мысли учебного текста (при помощи учителя).

Сравнение своих ответов сответами одноклассников. Участиевдиалоге

С.8. Составление контрастных (антонимических) пар

Личностные УУД

Уобучающихся будутсформированы:

–интерес к содержанию и форме художественных произведений;

–интерес <span style="letter-spacing:.15pt