«Der Valentinstag»

Цели:

1.Развивать и поддерживать интерес к иностранным языкам.

2. Прививать чувства прекрасного.

3. Формировать положительные эмоции к чувству любви.

4. Познакомить с историей праздника.

5. Развивать творческие способности учащихся.

Оборудование:

1. Красочный плакат с приглашением

2. Музыкальная аппаратура

3. Тексты стихов, песен

4. Работы уч-ся: валентинки, газеты, поделки, проекты

5. Карточки для игр.

.

Ход мероприятия.

Lehrer: Guten Tag, liebe Schuler! Heute ist der 14. Februar, der Tag der Verliebten. Heute wird im Ausland, auch im Rusland, der Valentinstag gefeiert. Erzählen sie bitte, woher kommt dieses Fest?

Ученики рассказывают об истории возникновения праздника “Святого Валентина”.

1.Schuler:Der Valentinstag ist seit dem Mittelalter als eigentliches Fest der Jugend und der Liebe. Der heilige Valentin starb um das Jahr 269 in Rom als Martyrer. Valentin galt als der Patron der Verliebten und als Stiefter einer guten Heirat. Zuerst in Frankreich hat sich der 14. Februar, der Valentinstag als tag der Brautleute entwickelt. Später wurde der Valentinstag auch in anderen Ländern entwickelt. Heute ist der “Tag der Verliebten” nicht mehr aus dem Festtagsleben wegzudenken

2.Schuler:In England feiert man dieses Fest seit dem 15. Jahrhundert. Eine alte Legende aus England erzählt folgendes. Einem Christen namens Valentin sollte man nach dem Befehl des Romischen Kaisers den Kopf abschlagen. Das geschah um das Jahr 269. Aber vor seinem Tode hatte sich Valentin in die Tochter seines Henkers verliebt. Das Mädchen war sehr schön, aber blind… Eine ruhrende Geschichte, nicht wahr? Später wurde Valentin heilig gesprochen und dieses Fest wurde zum beliebsten in der ganzen Welt.

3.Schuler:In Deutschland glauben die Mädchen fruher, sie wurden den Mann heiraten, den sie am Valentinstag zuerst vor dem Hause erblicken. Das war für viele Jungen Anlas, am frühen Morgen zum Hause ihrer Verliebten zu gehen, und dies emit einem blumenstraus zu Überraschen.

4.Schuler:Am Valentinstag spricht man über Liebe, singt man Liebeslieder, fuhrt man Liebesgedichte vor. Man macht Liebeserklärungen, man küst einander.

Далее начинаются конкурсы. Ученики парами садятся в специально приготовленные места.

Задание 1. Найти русские соответствия поговоркам, высказываниям о любви, приведенным на немецком языке.

Далее ученики рассказывают о символах дня Святого Валентина.

1.Schuler:Сердце. Когда-то люди верили, что чувства. Такие как любовь, удача, гнев или опасения, находятся в сердце. Так что сердце в наше время — это символ любви и дня Святого Валентина.

2.Schuler:Красная роза. Роза — любимый цветок Венеры, богини любви. Красный цвет — это цвет сильных чувств. Вот почему красная роза — это цветок любви.

3.Schuler:Кружева. Сотни лет назад женщины носили с собой кружевные носовые платки. Если дама роняла свой носовой платок, мужчина. Находящийся рядом с ней, должен был поднять платок и вернуть его женщине. Иногда дама специально роняла кружевной платок, чтобы познакомиться с понравившимся ей мужчиной. Вскоре кружева стали полностью ассоциироваться с любовным романом. Вот почему в наше время для упаковки подарков на День святого Валентина часто используется упаковочная бумага в виде кружева.

4.Schuler:Перчатки. Когда-то, если мужчина хотел жениться на женщине, он “просил её руки”. Рука стала символом любви и брака. Вскоре перчатки также стали символом брака.

5.Schuler:Кольца. В большинстве стран люди во время помолвки и свадьбы обмениваются кольцами. Два-три столетья назад в день Святого Валентина было очень популярно устраивать помолвки.

6.Schuler:Купидон. Сын Венеры, богини любви. Он может заставить человека влюбиться выстрелом одной из своих волшебных стрел.

Задание 2. Сделать открытки с пожеланиями на немецком языке для других пар.

Пока пары делают открытки, ведущие продолжают рассказывать о валентинках — что называют открытку возлюбленному в день святого Валентина.

1.Schuler:Первые Валентинки появились еще в среднем веке, когда возлюбленные не говорили или пели друг-другу слова любви. Письменные валентинки появились в XV веке. Бумажными валентинками раньше обменивались вместо подарков. Они имели популярность в Англии. Их делали из цветной бумаги и подписывали цветным карандашом. В начале XIX века началось серийное производство валентинок. Сначала это были рисунки, нарисованные вручную на фабрике.

2.Schuler:Das Herz ist das Sumbol des Tages, deshalb warden sträuße in Herzform gebunden und Kuchen in Herzform gebacken. Menschen, die man gerne hat, überrascht man am Valentinstag mit einem Blumenstrauß. Man macht auch kleine Geschenke: selbstgezüchtete Blumen oder Zweige, selbstgebastelte Herzchen. An diesem Tag schenkt man einander Glückwunschkarten, die mit dem Worten beginnen: “Ich liebe dich…”

Пары читают свои открытки и дарят другой паре. Учитывается правильность и оригинальность сделанных открыток.

Задание 3

Разгадать зашифрованное письмо( по немецкому алфавиту).

8. 2.9..5.18.7.9.19.19.3.8.20;

4.3.5.9.5.9.19.19.

(Ответ: Ich bin dein Vergissmeinnicht, du bist mein Edelweiss)

Задание 4

Отгадать вторую половину известного лица (персонажа литературы, исторического персонажа.

1. Ромео — Джульетта

2. Данте – Беатриче

3. Тристан — Изольда

4. Мастер — Маргарита

5. А. Пушкин – Н. Гончарова

6. Дон Кихот — Дульсинея

7. Лаура – Петрарка

8. Иван – Марья

9. Ассоль – Грэй

10.Офелия – Гамлет

11.Золушка – Принц

12.Дездемона — Отелло

13.Руслан – Людмила

14.Адам — Ева

15.Жозефина – Наполеон

16.Граф Монте Кристо — Мерседес

17.Татьяна Ларина — Евгений Онегин

18.Цезарь – Клеопатра

Задание 5. Девушке — дать советы скромному юноше, юношам — дать советы девушке. Ответы могут быть такими:

Пока ученики придумывают советы, болельщики рассказывают свои заранее заученные стихи о любви.

Участники предлагают свои советы.

В завершении праздника учащиеся выбирают лучшую пару на празднике — Валентина и Валентину. Ведущий называет качества, которыми должны обладать “Валентин” и “Валентина”. Учащиеся отдают “сердечки” тому, кто на их взгляд, соответствует этим требованиям.