Урок иностранного языка в 7 классе
Тема урока: « В деревне тоже много интересного». («Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes»).
Практические задачи:
1.Учить школьников самостоятельной работе по семантизации лексического материала с опорой на контекст и иллюстрации.
2.Учить лексической сочетаемости.
кухни на заказ Хабаровск евразия.
Воспитательные задачи:
1. Развитие у учащихся интереса к жизни на селе,
2. Привлечение внимания учащихся к сельскохозяйственному труду.
Общеобразовательные задачи:
1. Тренировать в устной речи на базе изученного материала.
Развивающие задачи:
1. Расширение кругозора учащихся.
2. Развитие инициативу в осуществлении иноязычной речи.
Задачи:
- Образовательная: тренировать в устной и письменной речи на базе изученного материала.
- Развивающая: развивать инициативу в осуществлении иноязычной речи.
- Воспитательная: прививать интерес и уважение к жизни на селе.
Тип урока — урок изучения нового материала.
Технологии:
1. Групповой деятельности
2. Информационно-коммуникативная
3. Развивающего обучения
Материально-техническое и учебно-методическое оснащение — учебник «Немецкий язык» 7 класс под редакцией И. Л. Бим, мультимедиа, рабочие листы.
Ход урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
|
1. Начало урока. Постановка целей и задач урока. |
Приветствие учителя: Guten Tag, Kinder! Wie geht`s? Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Wer fällt heute? Danke. Setzt euch. Проверка готовности учащихся к уроку. |
Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Готовят рабочие места. |
|
|
2. Речевая разминка |
Mahle. Mühle Mahle, Mühle! Mahle, Mühle! Mahle froh im Wind/ Mahle, Mühle! Mahle, Mühle! Mir das Korn geschwind Dreh dich, dreh dich, dreh dich, Rad, Bis ich Mehl im Sacke hab |
Повторяют текст стихотворения. |
|
|
3. Введение нового материала. 1) Введение новой лексики. 2) Работа в группах со стихотворением. |
- Wir beginnen unsere Stunde. Das Thema der heutigen Stunde ist “Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes”. (слайд№1) - Was gibt es eigentlich auf dem Lande? Macht die Schema komplett:
- Also, auf dem Lande gibt es wirklich viel Interessantes! (слайды№2,№3,№4,№5) - Lest das Gedicht. (слайды №6, №7)Работанадстихотворением «Im Dorf und in der Stadt» (Max Bolliger) - Übersetzt das Gedicht. - Beantwortet die Fragen, bitte. (слайд №7) |
Записывают тему урока. Заполняют ассоциограмму. Рассматривают и комментируют слайды, называя по-немецки животных, птиц, сельскохозяйственные работы и машины. Читают стихотворение Делятся на три группы, работают над переводом стихотворения, зачитывают свои переводы, выбирают лучшие. Отвечают на вопросы по тексту стихотворения. |
|
|
4. Физкультминутка. |
1, 2, 3, 4. Ich bin hier! 1, 2. Das ist fein! 1, 2, 3, 4. Auf dem Lande gefällt es mir! 5, 6, 7, 8. Habe ich das gut gemacht?
|
Выполняют упражнения физкультминутки. |
|
|
5. Активизация знаний. 1) Тренировочные упражнения в употреблении лексического материала 2)Подготовка к устному высказыванию. |
Работа с учебником 1) Страница 118, упражнение 2с Wie erklären wir deutsch einige Begriffe? 2) Станица 118,упражнение3. Was machen die Bauern? 3) Страница 118, упражнение 5. Die Unterschriften stimmen nicht. Macht das richtig.
- Jetzt sprechen wir über eure Dörfer. Beantwortet meine Fragen, bitte! Wo lebst du? Wie heißt dein Dorf? Befindet dein Dorf sich in einer malerischen Gegend? Gibt es in der Nähe viele Wälder? Liegen Felder und Wiesen ringsherum? Gibt es im Dorf Ziegen, Schafe, Pferde und Kühe? Gibt es hier auch viele Hühner, Enten und Gänse? Sorgen die Menschen für das Vieh und für das Geflügel? Ist dein Dorf schön? Liebst du dein Dorf? Ist das deine Heimat? |
Учащиеся выполняют задания по учебнику |
|
|
6. Этап рефлексии |
– Ich meine, Ihr habt heute gut gearbeitet. Und wie meint Ihr? - Was haben wir heute Neues erfahren?
Eure Noten … |
Высказывают своё мнение об уроке. Перечисляют то, что они узнали нового на уроке. |
