link504 link505 link506 link507 link508 link509 link510 link511 link512 link513 link514 link515 link516 link517 link518 link519 link520 link521 link522 link523 link524 link525 link526 link527 link528 link529 link530 link531 link532 link533 link534 link535 link536 link537 link538 link539 link540 link541 link542 link543 link544 link545 link546 link547 link548 link549 link550 link551 link552 link553 link554 link555 link556 link557 link558 link559 link560 link561 link562 link563 link564 link565 link566 link567 link568 link569 link570 link571 link572 link573 link574 link575 link576 link577 link578 link579 link580 link581 link582 link583 link584 link585 link586 link587 link588 link589 link590 link591 link592 link593 link594 link595 link596 link597 link598 link599 link600 link601 link602 link603 link604 link605 link606 link607 link608 link609 link610 link611 link612 link613 link614 link615 link616 link617 link618 link619 link620 link621 link622 link623 link624 link625 link626 link627 link628 link629
Гарчук Дарья Николаевна
Должность:учитель биологии и химии
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Павлодарская обл, Щербактинский район, с. Красиловка
Программа спецкурса. Эволюционная теория сегодня (10 - 11 класс)

Государственное Учреждение

«Красиловская средняя общеобразовательная школа»

Щербактинский район, Павлодарская область

Рассмотрена на заседании

ШМО естественно — математического цикла

протокол № 1 от «4» сентября 2014г - 2015г.

Утверждаю:

Директор ГУ «Красиловской СОШ»

_________________/Мошна О.В.

Программа спецкурса.

Эволюционная теория сегодня

(10 - 11 класс)

Автор: учитель биологии

Гарчук Д.Н.

с. Красиловка 2014г.

Факультатив по биологии

11 класс

« Эволюционная теория сегодня»

34 часа, 1 час в неделю

Пояснительная записка.

Факультатив предназначен для учащихся школ, проявляющих интерес к проблемам эволюционной теории. При подготовке к ЕНТ эта область биологии вызывает у учащихся трудности. Тема требует философского подхода при освоении ключевых понятий, что затрудняет формирование у учащихся наиболее глубокого представления об эволюции в целом. Поэтому своей задачей я ставила не просто изложение мною и автоматическое заучивание учащимися информации, а вывести факультатив на уровень частично самостоятельных поисков ответов на вопросы, обсуждения найденных ответов Факультатив включает вопросы истории развития и современного состояния фундаментальной области биологии — теория эволюции, рассказывает о проблемах, которые решала и решает эта наука, предполагает объяснять бесконечное многообразие живых форм, удивительную приспособленность живых существ к среде обитания, обсуждать движущие силы и направления эволюции, возникновение человека, прогнозировать последствия освоения человеком живой оболочки Земли — биосферы.

В основу построения данного пособия положены систематическая теория эволюции.

Главная задача: разобраться с проблемами эволюции, заинтересовать данными проблемами. Для этого в курсе практические работы, информация о современных взглядах на вопросы эволюции.

В настоящее время любознательные учащиеся сталкиваются с большим потоком противоречивой информации, разнообразием альтернативных программ, учебников по биологии, поэтому при разработке факультатива использовались минимальные требования государственного стандарта биологического образования к уровню подготовки по теме « Учение об эволюции органического мира» и современные обобщенные данные об эволюции органического мира. Расширение знаний учащихся предусматривается параллельно с изучением базового курса. Содержание спецкурса включает теоретическую и практическую части.

Факультативные занятия должны послужить основой для дальнейшего более углубленного изучения эволюционной теории, вопросов происхождения и развития жизни, антропогенеза, эволюции биосферы в целом.

Данный факультативный курс предусматривает работу с дополнительной литературой, проведение бесед и дискуссий, ознакомление с методами научного исследования: наблюдением, экспериментами, решением познавательных задач.

Целью спецкурса по биологии являетсярасширение и углубление знаний учащихся об особенностях формирования теории эволюции, овладение практическими умениями и формирование у учащихся познавательной, эстетической и экологической культуры.

Задачи:

– развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей учащихся в процессе усвоения знаний об особенностях формирования эволюционной теории;

– овладение умениями наблюдения и поиска информации, проводить лабораторные опыты;

– формирование практических и теоретических навыков у учащихся;

– развитие способностей применения приобретённых знаний в повседневной жизни.

Рекомендуемые формы и методы проведения занятий

Эффективность процесса обучения зависит от соответствующих форм и методов обучения. Важной формой обучения являются практические работы, постановка биологических опытов, бесед - метод имеет ряд преимуществ:
• активизирует деятельность учащихся;
• развивает их память и речь;
• помогает контролировать знания учащихся;
• может быть проводником личностного воздействия преподавателя научащегося, а также, учитывая возраст обучающихся, применение активных методов обучения. Инструментарий для оценивания результатов: (решением познавательных задач, экспериментами , обучение в сотрудничестве, интерактивность, использование знаний и опыта обучающихся, самостоятельная работа, рефлексия и т.д.).

Изучение программы спецкурса рассчитано на 34 часа (1 час в неделю), 6 практических работ.

Содержание программы 34 часа.

І. Развитие органического мира

(включает в себя первые научные попытки объяснения сущности, опыты, эксперименты, взгляды ученых, предпосылки возникновение жизни на Земле.)

Тема: «Возникновение жизни и историческое развитие органического мира» (15 ч. П/Р 3)

1. Развитие представлений о возникновении жизни

2. Критерии живого

3. Неорганическая эволюция

4. Абиогенный синтез полимеров

5. Пробионты и их дальнейшая эволюция

6. Возможно ли возникновение жизни на Земле сейчас

7. История Земли и методы ее изучения

8. Календарь истории Земли

9. Развитие жизни в докембрии

10. Протерозой

11. Гипотеза дрейфов континентов

12. Развитие жизни в раннем палеозое

13. Конец палеозоя — жизнь на поверхности суши

14. Развитие жизни в мезозое

15. Развитие жизни в кайнозое

ІІ. Макроэволюция.

( включает главные направления эволюционного процесса, ее доказательства, основные закономерности эволюции, пути достижения, результаты).

Тема: «Многообразие органического мира и принципы систематики» (7 часов, П/ Р 2).

1. Основные направления эволюционного процесса

2. Соотношения направлений эволюции

3. Многообразие органического мира

4. Широкая классификация организмов

5. Эукариоты. Происхождение эукариотической клетки

6. Царство растений и грибов

7. Царство животных

ІІІ. Индивидуальное развитие организма.

( содержательные компоненты включают: уровни приспособленности организма к изменяющимся условиям, значение размножения, динамика роста и развития, периоды жизни, трудоспособность в разные периоды жизни.)

Тема: Антропогенез. (6 часов.)

1. Доказательства происхождения человека от животных

2. Палеонтологические приматы

3. Древнейшие люди

4. Древние люди

5. Современные люди

6. Особенности современного этапа эволюции человека

ІV. Взаимоотношение организмов и среды.

( включает в себя формы взаимоотношений между организмами.)

Тема: « Биосфера и эволюция». (6 часов, П/Р 1)

1. Роль живого вещества в эволюции биосферы

2. Биосфера и человек

3. Влияние деятельности человека на биосферу

4. Охрана ландшафтов и заповедных территорий

5. Реальность и идеал ноосферы

6. Заключительное занятие

Календарно — тематическое планирование профильного обучения

п/п

Тема

Количество часов

П/Р

Демонстрации,

таблицы

1.

Возникновение жизни и историческое развитие органического мира

1.Развитие представлений о возникновении жизни

2.Критерии живого

3.Неорганическая эволюция

4.Абиогенный синтез полимеров

5.Пробионты и их дальнейшая эволюция

6.Возможно ли возникновение жизни на Земле сейчас

7.История Земли и методы ее изучения

8.Календарь истории Земли

9.Развитие жизни в докембрии

10.Протерозой

11.Гипотеза дрейфов континентов

12.Развитие жизни в раннем палеозое

13.Конец палеозоя — жизнь на поверхности суши

14.Развитие жизни в мезозое

15.Развитие жизни в кайнозое

15

3

2 таб.

10 демонстрац.

2.

Многообразие органического мира и принципы систематики

1. Основные направления эволюционного процесса

2. Соотношения направлений эволюции

3. Многообразие органического мира

4. Широкая классификация организмов

5. Эукариоты. Происхождение эукариотической клетки

6. Царство растений и грибов

7. Царство животных

7

2

5 демонстрац.

3.

Антропогенез.

1. Доказательства происхождения человека от животных

2. Палеонтологические приматы

3. Древнейшие люди

4. Древние люди

5. Современные люди

6. Особенности современного этапа эволюции человека

6

6 демонстрац.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности