Пошатова Наталья Михайловна,

учитель физики Тимирязевской средней школы,

Сарыкольского района, Костанайской области, Казахстан

Тема: Обобщающий урок в 7 классе « Урок — игра Работа Мощность»

Цели урока.

Обучающие:

• повторить, систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся по теме«Работа. Мощность»
• сформировать умение применять формулы расчета механической работы и мощности для решения расчетных и качественных задач по этой теме.
• проверить степень усвоения понятий, формулировок, определений.
• подготовиться к контрольной работе.

Воспитательные: привитие интереса к чтению, актуализация жизненного опыта учащихся.
Развивающие: приобретение опыта коммуникативной деятельности, развитие творческих способностей учащихся, пробудить у детей интерес к изучению физики и развить любознательность, наблюдательность. Развивать самостоятельность, отрабатывать навыки работы в группах.

Оборудование: мультимедийный проектор и интерактивная доска, флипчарт, индивидуальный ПК, программа для работы с пазлами, раздаточный материл, программа ActivInspair, программа для создания пазлов JigsawPuzzleLite

Тип:систематизация и обобщение знаний, умений и навыков.

Ход:

1. Орг момент (проверка готовности к уроку)
2. Повторение (индивидуальная работа)
   1. Что зашифровано на доске (Работа всем классом)

Игровые компьютеры недорого купить в Москве. Купить игровой руль с педалями на компьютер в Москве.

,,,, ,,

Что такое механическая работа?

,

,,,,

1,3

Что такое мощность?

1. Работа с филлвордом

Вычеркните вписанные в сетку филлворда слова, определения которых заданы. Из оставшихся шести букв составьте слово и узнайте с какой из физических величин мы будем работа на первом этапе урока

Наводящие вопросы

1. Единица измерения мощности. (Ватт)

2. Единица измерения работы. (Джоуль)

3. Величина, характеризующая скорость совершения работы.(Мощность)

4. Мера инертности тел. (масса)

5. Единиц измерения времени.(секунда)

2 Деление на 2 группы (собери формулу )

Игра «Кто быстрее»

1. Определите знак работы.

Задание1. Стрела летит вверх. Какую работу совершает сила тяжести?

Задание2. Камень падает вниз. Какую работу совершает сила тяжести?

Задание 3. Спутник вращается вокруг Земли. Какую работу совершает сила тяжести?

Напишите условие, когда работа будет равна нулю:___________________(ответ лидирующей группы)

2. Работают с отрывком из рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок»
   «Мальчик поднялся за дразнящей его обезьяной на перекладину верхушки мачты.
   Стоило ему только оступиться — и он бы вдребезги разбился о палубу. Да если б даже он и не оступился, а дошел до края перекладины и взял шляпу, то трудно было ему повернуться и дойти назад до мачты. Все молча смотрели на него и ждали, что будет…
   В это время капитан корабля, отец мальчика, вышел из каюты. Он нес ружье, чтобы стрелять чаек. Он увидел сына на мачте, и тотчас же прицелился в сына и закричал:
   - В воду! Прыгай сейчас в воду! Застрелю!
   Мальчик шатался, но не понимал.
   - Прыгай или застрелю!.. Раз, два…- и как только отец крикнул: «Три» - мальчик размахнулся и прыгнул вниз.
   Точно пушечное ядро шлепнуло тело мальчика в море, и не успели волны закрыть его, как уже двадцать матросов спрыгнули с корабля в море.»

Ответьте на Вопросы:

1) Какая сила совершила работу и заставила мальчика падать вниз?
2) Какая сила не совершала работы?
3) Какая сила совершила работу и заставила мальчика всплыть вверх из воды?
4) Как рассчитать работу этих сил, зная, что масса мальчика 40 кг, а объем его тела равен 0,14 м³, высота равна 40 м

3. Работа в парах (деление по цветам- по 2 человека)

А) Задание парам: Решите предложенную задачу и проверь правильность решения с помощью пазла на ПК.

1 пара

Джеймс Уатт для определения мощности лошади заставил её поднимать груз массой 68 кг. Такой груз лошадь поднимала со скоростью 4 км/ч. Определите мощность лошади.

2 пара:Определите мощность двигателя мотоцикла “Урал”, если его сила тяги при скорости 102 км/ч равна 300 Н. Скольким лошадиным силам равна данная мощность?

3 пара:

Мощность двигателя автомобиля ВАЗ-2108 47 кВт. Скорость автомобиля 72 км/ч. Какова сила тяги автомобиля?

4 пара:

Карлсон поднимает Малыша массой 30 кг на крышу дома высотой 20 м со скоростью 2 м/с. Определите мощность.

Б) Работа для слабо мотивированных учащихся

Восстановите опорный конспект используя учебник:

1. Вставьте пропущенные слова в формулировке :

Работа силы, совершаемая ……………… тела, называется ……...........

2. Вставьте пропущенные слова:

Величину,……….. быстроту выполнения….., называют……….

3. Запишите формулу для расчета механической работы:………………………………..

4. Запишите единицы измерения механической работы ……………........................

5. Запишите формулу для расчета мощности………………………………..

6. Запишите единицы измерения мощности……………........................

5. Физминутка (упражнение для глаз «Бабочка»)

6.Закрепление:

А) Индивидуальная работа (лабиринт) (для сильных учащихся на индивидуальном ПК)

1. Единицей мощности в Международной системе является…

А. Ньютон. Б. Ватт. В. Секунда.

Г. Лошадиная сила. Д. Джоуль.

2. Под действием силы 20 Н тело прошло 5 м. Какая работа была совершена?

А. 20 Н. Б. 100 Дж. В. 0,25 Дж.

Г. 5 м. Д. 4Дж.

3. Двигатель за 25 с совершает работу 1000 Дж. Ка­кова его мощность?

А. 25 000 Вт. Б. 25 Вт. В. 1000 Вт.

Г. 40 Вт. Д. 0,025 Вт.

4. Трактор при пахоте, имея силу тяги 6 кН, дви­жется со скоростью 1,5 м/с. Какова мощность трактора?

5. Единицей какой физической величины является джоуль (Дж)?

А. Работа Б. Давление

В. Скорость Г. Мощность

Б) Для слабоуспевающих

Реши кроссворд: отгадай загадки и напиши ключевое слово

1.Цветное коромысло над лесом повисло

2.Считает весь век, а сам не человек.

3. Всем поведает, хоть и без языка, когда будет ясно, а когда - облака.

4.Стоит дуб, на дубу 12 ветвей, на каждой ветви 4 поросли, на каждой поросли по 7 желудей.

5. Я под мышкой посижу и что делать укажу: или уложу в кровать, или разрешу гулять.

6. Пушистая вата плывет куда - то. Чем вата ниже, тем дождик ближе

Ответы:1.радуга 2. Часы 3. Барометр 4. Год 5. Термометр 6.туча ключевое слово: РАБОТА

7. Рефлексия

1) заполнение оценочного листа (оценочный лист предлагается заполнять учащимся после каждого выполнения задания + выставление оценки учителем +комментарий к работе каждого ученика)

2) высказывание мнения учащихся о пройденном уроке (на основе диалога)

8. Д/з- повторение изученного материала, ИДЗ