link10873 link10874 link10875 link10876 link10877 link10878 link10879 link10880 link10881 link10882 link10883 link10884 link10885 link10886 link10887 link10888 link10889 link10890 link10891 link10892 link10893 link10894 link10895 link10896 link10897 link10898 link10899 link10900 link10901 link10902 link10903 link10904 link10905 link10906 link10907 link10908 link10909 link10910 link10911 link10912 link10913 link10914 link10915 link10916 link10917 link10918 link10919 link10920 link10921 link10922 link10923 link10924 link10925 link10926 link10927 link10928 link10929 link10930 link10931 link10932 link10933 link10934 link10935 link10936 link10937 link10938 link10939 link10940 link10941 link10942 link10943 link10944 link10945 link10946 link10947 link10948 link10949 link10950 link10951 link10952 link10953 link10954 link10955 link10956 link10957 link10958 link10959 link10960 link10961 link10962 link10963 link10964 link10965 link10966 link10967 link10968 link10969 link10970 link10971 link10972 link10973 link10974 link10975 link10976 link10977 link10978 link10979 link10980 link10981 link10982 link10983 link10984 link10985 link10986 link10987 link10988 link10989 link10990 link10991 link10992 link10993 link10994 link10995 link10996 link10997 link10998 link10999 link11000 link11001 link11002 link11003
Айкерим Мугалимова
Должность:Бастауыш сынып мұғалімі
Группа:Посетители
Страна:Қазақстан
Регион:Атырау қаласы
Ашық сабақ Дүниетану 4 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары 4 сынып Дүниетану

Сабақтың атауы

Өзен және көл

Сілтеме

Дүниетану оқулығы 4 сынып Алматы «Атамұра» 2011ж

Авторлары: К.Жүнісқызы, Ә.Бірмағамбетов,

Қ.Аймағамбетова, И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Әдістемелік құрал

Ғылыми әдістемелік педагогикалық журнал

Сабақ жоспары

Презентация

Білімстандарты, ұзақ мерзімді жоспар.

Жалпы мақсаттар

Оқушыларды өзен бөліктерімен, көлдердің жасанды, тұщы, тұзды түрлерімен таныстыру. Қазақстанның өзен, көлдері туралы түсініктерін кеңейту

Оқыту нәтижесі

  • Оқушының білімі тереңдейді.
  • Тақырыптың мазмұнын түсіну арқылы шығармашылық дағды қалыптасады.
  • Оқушының оқуда проблемаларды шешу қабілеті артады.

Негізгі идеялар

Қазақстанның өзен, көлдерін білу және олардың қандай пайдасы бар екендігін ұғындыру.

Тапсырмалар

(сабақтың жүрісі)

үй тапсырмасы, қызығушылықты ояту кезеңі, мағынаны тану кезеңі, сергіту сәті, ой толғаныс кезеңі, рефлексия, үйге тапсырма, бағалау

Дереккөздер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; АКТ;

Талантты және дарынды балаларды оқыту;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Құрал — жабдықтар

АКТ құралдары: Интернет, мультимедиа, карта, плакат, постер, түрлі — түсті бояу, ресурстар, стикер, топ ережесі

Сабақтың жүру барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс—әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

2мин

5мин

35 мин

3 мин

Ұйымдастыру

Өткен сабақ материалына шолу

Жаңа сабақ «СТО технологиясы»

Бағалау.

Жинақталу

Сұрақ-жауап

Топ басшысының бағалауы

Ұйымдастыру

Сыныппен сәлемдесу. Тренинг өткізіп, сыныптың оқушыларын түстер арқылы топқа бөлу.

Үй тапсырмасы Жер асты сулары

- Мазмұнын сұрау

- Диалогтік әдіс оқушы - оқушы

-Жер шарының қандай бөлігін су алып жатыр? Оларға нелер жатады?
-Табиғатта су неше күйде болады?
-Жер асты суы қалай пайда болады?
-Бұлақ қандай жерден шығады?
-Жер асты суын қалай алып пайдаланады?
-Артезиан құдының кәдімгі құдықтан айырмашылығы неде?

Қызығушылықты ояту кезеңі

«Ой қозғау» Бейнеүзінді көрсету. Бүгінгі сабақ тақырыбын хабарлау.

Не білемін? Постер қорғау

І топ Өзен ІІ топ Көл ІІІ топ Су

-Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы Өзен және көл (слайд)

Біздің мақсатымыз өзен бөліктерімен, көлдердің жасанды, тұщы, тұзды түрлерімен танысу. Қазақстанның өзен, көлдері туралы түсініктерімізді кеңейту. Өзен, көлдер жайында танымымызды арттыру.(слайд)

Жаңа сабақты түсіндіру. Презентация арқылы.
1) Өзеннің бөліктерін слайдпен көрсетіп, түсінік беру.
Жылға. Бастауы. Арна. Саласы. Сағасы. (Дәптерге жаздыру)

2) Баяу ағатын өзендер: Жайық, Сырдария, Іле, Ертіс.
3) Тау өзендері қатты ағады. Электр энергиясын өндіреді.

4) Қазақстандағы тұзды көлдер:
Каспий, Арал, Балқаш-жартылай тұщы, жартылай тұзды.
Тұзды көлдерден тұз өндіріледі.
5) Суға тапшы құрғақшылық жерлерде қолдан көл жасалынады.Оларды жасанды көл дейді.
Қолдан көл жасау үшін құрғақ сайдың алдына топырақ үйіп, бөгейді.Көктемде еріген қар суы бөгетке жиналады.

«Тьютор оқушының» өзен және көл туралы үйден дайындап келген мәліметін тыңдау.

Мағынаны тану

Топқа оқу стратегиясы.

-мәтінді тізбектеп оқу;

-түртіп алу әдісі;

Картамен жұмыс:
-тақтаға оқушыларды шығарып өзен, көл, теңіздерді тапқызу.

Дәптермен жұмыс:

- өзен, көл аттарын жазу.

Сергіту сәті «Нөсер»

Аспанды бұлт жапты.
Жаңбыр жауды себелеп,
Жаңбыр қатты жауды
Жаңбыр басылды.
Күн де ашылды.

Ресурстармен жұмыс

І топ «Сәйкестендіру»

Ертіс Атырау

Есіл Қостанай

Жайық Павлодар

Сырдария Астана

Тобыл Қызылорда

ІІ топ «Семантикалық карта»

Балқаш

Каспий

Ертіс

Астана

Сырдария

Есіл бойында орналасқан қала

Жартысы ащы, жартысы тұщы көл

Мұнайға, балыққа бай көл

Қазақстандағы ең ұзын өзен

Бұл өзеннің суын мақта, күріш суаруға пайдаланады

ІІІ топ «Концептуальды кесте»

Өзеннің аты

Қай жерден басталады?

Ұзындығы

Қайда барып құяды?

Жағасында қай қала орналасқан?

Ой толғаныс Топтық жұмыс

І топ «Бес жол өлең»

Не? Су
Қандай? Мөлдір, сұйық
Не істейді? Ағады, қатады, ериді
Түйін Сусыз тіршілік жоқ.
Синоним Өлі табиғат

ІІ топ «РАФТ»

Рөл - Жайық өзені

аудитория - адамдарға

форма - өтініш

тақырыбы — Жайық өзенін қорғауға алу.

ІІІ топ «Венн диаграммасы»

қалдық

ескі арна,

қара су,

батпаққа

айналу,

үлкендігіне

байланысты

теңіз

Бастауы,

саласы,

сағасы,

сарқырамасы,

арнасы,

су тасиды

Өзен Көл

Қорытындылау Төмен деңгейлі — жоғары деңгейлі сұрақтар қою

-Өзеннің бөліктері қалай аталады?

-Көл дегеніміз не?

-Қандай көл суын ішуге болады?

-Өзеннің маңызы?

-Арал теңізі үшін сен болашақта қандай жұмыс жүргізетін едің?

Рефлексия Стикерге тілек жазу

-сабақ ұнады ма?

-қандай тапсырма орындаған ұнады?

-қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді?

Бағалау

Мұғалім: Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Мұғалім: Олай болса, бүгінгі сабақта кім өте жақсы жауап бергенін бағалайық.

Әр топтан бағалаушы оқушылар бағалау парағын тапсырады.

Бағалау парақшасы

р/с

Оқушының

аты - жөні

Үй

тапсырм.

0-3 балл

«Қызығушы

лықты ояту»

0-3 балл

«Мағынаны тану»

0-3 балл

«Ой толғаныс»

0-3 балл

ұпай

баға

1

0 балл — тапсырманы орындауға мүлдем қатыспаса

1 балл — берілген тапсырмаға аз да болса өз үлесін қосса

2 балл — жұмысты орындауда белсенділік көрсетіп, бірақ мазмұндай алмаса

3 балл — белсенді қатысып, толық ашып айта алса

«5» — 10-12 ұпай

«4» — 7-9 ұпай

«3» — 3-6 ұпай

«2» — 0-3 ұпай

Формативті бағалау. Әр топ жауап берген соң қолмен шапалақтап отырады, тәтті тарату, бірін — бірі ауызша бағалау.

Үйге тапсырма

«Өзен және көл» тақырыбын оқу, мазмұнын айту.

Дәптерге үш топқа үш өзен (Тобыл, Нұра, Іле) атауларын беріп, солар туралы мәлімет жинақтап жазуға.

Келесі оқу

Өзендер мен көлдер туралы қызықты материалдар жинастыру.

Сабақты талдау

Топ жұмыстарын талдау, жеке жұмыстарын талдау.

Сабақтар бойынша өзгертулер

(сабақты талдаудан шыққан ой — пікір.)

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности