Пояснительная записка к рабочей программе по химии
в 8 классе МОУ Школа п. Харп
(заочная, дистанционная форма обучения)
Рабочая программа для 8 класса (группы) составлена на основеПримерной программы по химии для основного общего образования (базовый уровень) Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев М.; Дрофа 2007 Минобрнауки РФ; программы О.С. Габриеляна Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, М. Дрофа 2007г. Эти программы предназначены для реализации курса химии исходя из двух часов недельной нагрузки.
В учебном плане заочной формы обучения отводится на изучение предмета 36 часов в год. Рабочая программа, в связи с наполняемостью класса 12 обучающихся, (группы 9 обучающихся) рассчитана на 1 учебный час в неделю, 36 учебных часов в год.
Первое полугодие 17 учебных недель, второе полугодие 19 недель.
Поэтому рабочая программа является адаптированной.
Адаптация заключается в том, что основополагающей задачей предмета является изучение важнейших закономерностей химической науки, ее методов и применения достижений.
При численности менее 9 учащихся устанавливается 1 академический час на одного учащегося на все виды работ. В первом полугодии в 8 классе один учащийся, значит на все предметы учебного плана отводится 1 недельный час; во втором полугодии 3 обучающихся, поэтому на все предметы учебного плана отводится 3 недельных часа. Адаптация рабочей программы будет производиться при составлении календарно-тематического планирования согласно расписанию индивидуальных консультаций.
Учебный процесс с учащимися, проживающими вне п. Харп, будет организован с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Основой организации учебной деятельности при заочной форме обучения является самостоятельная работа обучающихся, групповые консультации и зачеты. Письмо МОРФ от 14.01.99 г. № 27/11-12. Процесс приобретения новых знаний, умений, навыков, формирования базовых компетенций происходит на основе совместной деятельности обучающих и обучаемых, коллективного поиска решений возникающих проблем.
Ведущими идеями программы являются:
- материальное единство вещества природы, их генетическая связь;
- причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и применением веществ;
- познаваемость закономерностей протекания химических реакций;
- объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для фактологического материала химии элементов;
- представление о химическом соединении как о звене в непрерывной цепи превращений веществ, об участии веществ в круговороте химических элементов и в химической эволюции;
- объективность и познаваемость - основа разработки принципов управления химическими превращениями веществ, экологически безопасных способов их производства и мероприятий по охране окружающей среды от загрязнения;
- взаимосвязанность науки и практики: практика - движущая сила развития науки, а успехи практики- результаты развития науки;
- гуманистический характер химической науки и химизации хозяйства, их направленность на решение глобальных проблем современности.
Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования - атомах, изотопах, ионах, простых веществах и их важнейших соединениях, о строении вещества (типы химических связей и виды кристаллических решеток), закономерностях протекания реакций и их классификации.
Предполагается сосредоточение на изучении центральных понятий химии без излишней детализации и теоретизации курса, имея в виду выполнение базового уровня государственного стандарта образования. В процессе изучения учебного материала учащимися ставится задача формирования умения самостоятельно приобретать знания и использовать их для решения, в том числе и житейских проблем.
Научно-теоретическую основу школьного курса химии составляют:
С целью обеспечения безусловной доступности курса для учащихся
Важнейшими факторами построения эффективной учебной работы являются:
- рационализация учебного процесса за счёт отбора содержания, структурирования учебного материала, его индивидуализации;
- включение в процесс обучения различных форм фронтальной и индивидуальной поддержки;
- доступность материала, без снижения базового уровня, имея в виду отказ от излишней формализации и теоретизации курса.
Выделить при проведении учебной работы, как постоянное и необходимое, формирование и развитие следующих учебных умений:
- выделять и осознавать учебную задачу;
- строить гипотезу решения;
- выбирать адекватные средства решения;
- осуществлять самоконтроль и самопроверку.
Таким образом, будет обеспечиваться получение знаний, соответствующих базовому уровню федерального образовательного стандарта.
Учебно - тематический план.
Химия 8 класс
|
№ |
Содержание |
Колич. часов |
В том числе |
Форма контроля |
|
|
36 часов в год |
1ч. в нед. |
Теорет. |
Практ. |
||
|
1 |
Первоначальные химические понятия. |
5ч |
5ч |
лекция, собеседование |
|
|
2 |
Атомы химических элементов. |
3ч |
3ч |
1ч |
зачёт,собеседование |
|
3 |
Простые вещества. |
2ч |
2ч |
1ч |
практ. р-та, консультация |
|
4 |
Соединения химических элементов. |
7ч |
7ч |
2ч |
практическая работа, зачёт |
|
5 |
Изменения, происходящие с веществами. |
7ч. |
7ч. |
1ч |
лекция, беседа, зачёт |
|
6 |
Растворение, растворы. Свойства растворов электролитов. |
9ч |
9ч |
2ч |
практическая работа, консультация, зачёт |
|
7 |
Обобщающее повторение. |
3ч |
3ч |
повторение-обобщение |
|
Перечень практических работ
Химия 8 класс
|
№ |
Название работы |
Вид работы |
Литература |
|
36 часов в год |
1ч. в нед. |
||
|
1 |
Основные законы и понятия химии. |
Зачёт № 1 |
О.С. Габриелян Химия 8 класс |
|
2 |
Приёмы обращения с лабораторным оборудованием. |
Практ. р-та |
-//- |
|
3 |
Металлы. Неметаллы. Основные классы неорганических веществ. |
Зачёт № 2 |
-//- |
|
4 |
Основные типы химических реакций. Химические уравнения |
Зачёт № 3 |
-//- |
|
5 |
Получение и свойства водорода. |
Практ. р-та |
-//- |
|
6 |
Теория электорлитической диссоциации. |
Зачёт № 4 |
-//- |
|
7 |
Свойства кислот и щелочей. |
Практ. р-та |
-//- |
Содержание тем учебного курса. 8 класс
(1ч в неделю 36ч в год).
Первоначальные химические понятия. 5 ч.
Химия — наука о веществах, их свойствах и превращениях. Понятие о химическом элементе и формах его существования: свободных атомах, простых и сложных веществах.
Превращения веществ. Отличия химических реакций от химических явлений. Роль химии в жизни человека.
Краткие сведение по истории возникновения и развития химии. Роль отечественных учёных в развитии и становлении химической науки — работы М.В. Ломоносова, А.М. Бутлерова, Д.И. Менделеева.
Химическая символика. Знаки химических элементов. Индексы, коэффициенты, химические формулы. Относительная атомная и молекулярная массы.
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, её структура.
Атомы химических элементов. 3 ч.
Атомы как форма существования химических элементов. Основные сведения о строении атомов. Состав атомных ядер. образование изотопов. Современное определение понятия химический элемент.
Строение электронных уровней атомов химических элементов атомов малых периодов. Понятие о завершённом электронном слое. Физический смысл порядкового номера элемента, номера группы, номера периода.
Взаимодействие атомов. Понятие о ионной, ковалентной, металлической связи.
Простые вещества. 2 ч.
Положение металлов и неметаллов в периодической системе. Важнейшие простые вещества металлы и неметаллы. Аллотропия. Металлические и неметаллические свойства простых веществ.
Число Авогадро. Количество вещества. Моль. Молярная масса. Молярный объём газообразных веществ. Кратные единицы измерения количества вещества.
Соединения химических элементов.7 ч.
Степень окисления. Составление формул бинарных соединений, общий способ их названия. Оксиды, хлориды, сульфиды. Оксиды, их классификация.
Основания, их состав и названия. Представители щелочей. Растворимость. Понятие об индикаторах и качественных реакциях.
Кислоты, их состав и названия. Классификация кислот. Серная, соляная, азотная кислоты. Понятие об индикаторах и качественных реакциях.
Соли как производные кислот и оснований. Классификация солей, состав и названия. Растворимость, представители солей.
Амфотерные и кристаллические вещества. Межмолекулярные взаимодействия. Типы кристаллических решёток. Зависимость свойств веществ от типов кристаллических решёток.
Чистые вещества и смеси. Примеры жидких, твёрдых и газообразных смесей. Свойства чистых веществ и смесей. Их состав. Массовая и объёмная доли компонентов смеси.
Изменения происходящие с веществами.7ч.
Понятие явлений, как изменений происходящих с веществом. Явления, связанные с изменением кристаллического строения вещества при постоянном его составе - физические явления (дистилляция, кристаллизация, выпаривание, возгонка). Явления, связанные с изменением состава вещества — химические реакции.
Признаки и условия течения химических реакций. Понятие об экзо и эндотермических реакциях. Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. Значения индексов и коэффициентов, составление уравнений химических реакций.
Типы химических реакций: разложения, соединения, замещения, обмена.
Расчёты по химическим уравнениям.
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов. 9 ч.
Растворение как физико-химический процесс. Растворимость. Зависимость растворимости твёрдых веществ от температуры. Насыщенные, ненасыщенные и пересыщенные растворы. Значение растворов для природы и сельского хозяйства.
Понятие об электролитической диссоциации. Электролиты и неэлектролиты. Механизм диссоциации электролитов. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения электролитической диссоциации. Ионные уравнения реакций. Реакции обмена, идущие до конца.
Кислоты, их классификация. Диссоциация кислот и их свойства в свете теории электролити ческой диссоциации. Взаимодействия кислот с металлами, оксидами металлов, основаниями.
Электрохимический ряд напряжений металлов. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств кислот.
Основания, их классификация. Диссоциация оснований и их свойства в свете теории электролитической диссоциации. Взаимодействие оснований с солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств оснований.
Соли, их классификация. Диссоциация оснований и их свойства в свете теории электролитичес кой диссоциации. Взаимодействие солей с металлами, с солями, особенности этих реакций.
Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств солей.
Обобщение сведений об оксидах, их классификации и свойствах. Генетическая связь между классами неорганических веществ.
Окислительно-восстановительные реакции. Определение степеней окисления для элементов, образующих вещества различных классов. Окислитель и восстановитель, окисление и восстановление. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса.
Обобщающее повторение. 3ч.
Составление химических уравнений различных типов химических реакций. Расчёты по химическим уравнениям. Свойства оксидов, кислот, оснований, солей.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Обучающийся должен знать:
- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон.
Обучающийся должен уметь:
- называть: химические элементы, соединения изученных классов;
- объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
- характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;
- определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Учебно — методическое обеспечение.
1. Габриелян О.С. Химия 8 класс М.: Дрофа, 2007.
2. Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 классе: Дидактические материалы, - М.:
Блик плюс, 1999.
3. Суровцева Р.П., Гузей Л.С., Останный Н.И., Татур А.О. Тесты по химии 8-9 класс. М.: Дрофа, 2000.
4. Суровцева Р.П. Задания для самостоятельной работы по химии. 8 класс. М.: П., 1999.
Список литературы.
1. Днепров Э.Д. , Аркадьев А.Г. Примерная программа по химии для основного общего
образования. М.: Дрофа, 2007.
2. Габриелян О.С. Программа курса химии 8-11 классов общеобразовательных учреждений.
М.: Дрофа, 2007.
3. Габриелян О.С. Методическое пособие для учителя. Химия. 8-9 класс. М.: Дрофа, 1998.
4. Л.С. Гузей В.Н. Кузнецов Общая химия М. Московский университет 1999
5. А.И. Янклович Химия Серия «Экзамены без проблем» С-Пб Паритет 2002
6. А.Н. Левкин «Общая и неорганическая химия» Материалы к экзаменам С-Пб Паритет 2002
7. Т.П. Левитина Справочник по органической химии С-Пб Паритет 2002
Химия 8 класс
(заочная, дистанционная форма обучения)
|
№ |
Тема урока |
Элементы содержания темы |
Вид деятельности, формы и методы контроля. |
Дата проведения урока |
Корректировка |
||
|
I полугодие |
Белоярск |
Харсаим |
Белоярск |
Харсаим |
|||
|
I |
Введение |
||||||
|
1 |
Предмет химии, вещества |
понятие о химическом элементе, простых и сложных веществах, физических и химических явлениях; знать химическую символику, валентность; понимать периодическую систему, определять атомную и молекулярную массу |
Консультация: развивать умение объяснять осо бенности, закономер, анализиров. сопоставлять сравнивать; умение классифицировать, делать выво ды, развивать навыки самообразования. |
20.09.14 |
|||
|
2 |
Превращения веществ, роль химии в жизни |
20.09.14 |
|||||
|
3 |
История развития химии |
20.09.14 |
|||||
|
4 |
Периодическая система Д.И. Менделеева, знаки химических элементов |
20.09.14 |
|||||
|
5 |
Химические формулы, относительная атомная и молекулярная массы |
18.10.14 |
|||||
|
II |
Атомы химических элементов |
||||||
|
1 |
Строение атомов, изотопы |
Знать основные сведения о строении атомов, составе атомных ядер, взаимо действии атомов неметаллов между собой |
Собеседование: создать условия для реальной самооценки учащегося, реализации его как личности, |
18.10.14 |
|||
|
2 |
Строение электронных оболочек. Зачёт 1 |
18.10.14 |
|||||
|
3 |
Взаимодействие атомов, ковалентная полярная и металлическая химическая связь |
18.10.14 |
|||||
|
III |
Простые вещества |
||||||
|
1 |
Металлы и неметаллы Пр. работа 1 |
Знать металлические и неметалли ческие свойства простых веществ |
Формир. умен.ра-ть с лит. таблицами, схемами. |
15.11.14 |
|||
|
2 |
Количество вещества, молярный объём |
15.11.14 |
|||||
|
IV |
Соединения химических элементов |
||||||
|
1 |
Степень окисления, оксиды, водородные соединения |
Знать степень окисления, классы неорганических веществ, состав ление формул соединений, общий способ их называния; массовую и объёмную доли компонента смеси, расчеты, связанные с понятием «доля». |
Повторение-обобщение: выявить уровень овладения знаниями и умениями; развивать познавательн. интерес; совер шенствов. умение объяснять закономерности, выявлять особенности. |
15.11.14 |
|||
|
2 |
Основания |
15.11.14 |
|||||
|
3 |
Кислоты Пр. работа 5 |
15.11.14 |
|||||
|
4 |
Соли |
13.12.14 |
|||||
|
5 |
Кристаллические решётки. Зачёт 2 |
13.12.14 |
|||||
|
6 |
Чистые вещества и смеси. Массовая и объёмная доли компонентов смеси. |
13.12.14 |
|||||
|
7 |
Обобщающее занятие: классы неорганических веществ |
13.12.14 |
|||||
Химия 8 класс
(заочная, дистанционная форма обучения)
|
№ |
Тема урока |
Элементы содержания темы |
Вид деятельности, формы и методы контроля. |
Дата проведения урока |
Корректировка |
||
|
II полугодие |
Белоярск |
Харсаим |
Белоярск |
Харсаим |
|||
|
V |
Изменения, происходящие с веществами |
Беседа: |
|||||
|
1 |
Физические явления и химические реакции |
Знать физические явления в химии, типы химических |
Развитие коммуникативных навыков. |
06.02.15 |
07.02.15 |
||
|
2 |
Химические уравнения |
реакций, расчёты по уравнениям |
Лекция: |
06.02.15 |
07.02.15 |
||
|
3 |
Расчёты по химическим уравнениям |
Уметь составлять уравнения |
развивать познавательную |
06.02.15 |
07.02.15 |
||
|
4 |
Реакции разложения |
простейших химических реакций |
активность обучающихся; |
06.02.15 |
07.02.15 |
||
|
5 |
Реакции соединения |
Уметь называть признаки |
раскр. зак-ти реакций |
06.02.15 |
07.02.15 |
||
|
6 |
Реакции замещения |
течения химической реакции. |
разлож, соединения, обмена |
06.03.15 |
07.03.15 |
||
|
7 |
Реакции обмена. Типы химических реакций на примере свойств воды. Зачёт 3 |
Понимать растворение как физико химический процесс, механизм |
растворения, растворов, теор. электролитич. дис-ции, |
06.03.15 |
07.03.15 |
||
|
VI |
Растворение, растворы. Свойства растворов электролитов. |
диссоциации электролитов, ион ные уравнения реакций; знать |
св-ва кисл, основан, солей; продолж. развит. умен. |
||||
|
1 |
Растворение, растворимость веществ в воде |
кислоты, основания, соли их |
анализ-ть, сопоставлять, |
06.03.15 |
07.03.15 |
||
|
2 |
Электролитическая диссоциация. Основные положения теории электролитической диссоциации |
классификацию и свойства в свете |
сравнивать, выделять главное. |
06.03.15 |
07.03.15 |
||
|
3 |
Ионные уравнения |
теории электролитической |
Повторение - обобщение: |
06.03.15 |
07.03.15 |
||
|
4 |
Кислоты, их классификация и свойства |
диссоциации, составление |
выявить уровень |
03.04.15 |
04.04.15 |
||
|
5 |
Основания их классификация и свойства |
уравнений окислительно - |
овладения знаниями и |
03.04.15 |
04.04.15 |
||
|
6 |
Соли их классификация и свойства. Пр.р.7 |
восстановительных реакций |
умениями; развивать |
03.04.15 |
04.04.15 |
||
|
7 |
Генетическая связь между классами веществ |
познавательный |
03.04.15 |
04.04.15 |
|||
|
8 |
Окислительно-восстановительные реакции |
интерес. |
03.04.15 |
04.04.15 |
|||
|
9 |
Окислит.-восстановительн. реакции. Зачёт 4 |
08.05.15 |
02.05.15 |
||||
|
VII |
Обобщающее повторение |
||||||
|
1 |
Химические уравнения. |
08.05.15 |
02.05.15 |
||||
|
2 |
Расчеты по химическим уравнениям. |
08.05.15 |
02.05.15 |
||||
|
3 |
Свойства электролитов. |
08.05.15 |
02.05.15 |
||||
Приложение 1
Утверждаю _______________
И.о.директора школы
М.А. Бережная
Расписание индивидуальных консультаций
учащихся заочной, дистанционной формы обучения
МОУ Школа п. Харп
I полугодие 8 класс п. Харсаим
|
Дата / Время |
Учебные предметы |
Кабинет |
Дата / Время |
Учебные предметы |
Кабинет |
|
Сентябрь |
Ноябрь |
||||
|
06.09.14 /14.00 |
алгебра |
01.11.14. /14.00 |
алгебра |
||
|
геометрия |
геометрия |
||||
|
13.09.14 /14.00 |
иностранный язык |
08.11.14 /14.00 |
иностранный язык |
||
|
физика |
физика |
||||
|
20.09.14 /14.00 |
химия |
15.11.14 /14.00 |
химия |
||
|
биология |
биология |
||||
|
география |
география |
||||
|
27.09.14 /14.00 |
русский язык |
22.11.14 /14.00 |
русский язык |
||
|
литература |
литература |
||||
|
история |
история |
||||
|
Октябрь |
29.11.14 /14.00 |
алгебра |
|||
|
04.10.14 /14.00 |
алгебра |
геометрия |
|||
|
геометрия |
Декакбрь |
||||
|
11.10.14 /14.00 |
иностранный язык |
05.12.14 /14.00 |
иностранный язык |
||
|
физика |
физика |
||||
|
18.10.14 /14.00 |
химия |
13.12.14 /14.00 |
химия |
||
|
биология |
биология |
||||
|
география |
география |
||||
|
25.10.14 /14.00 |
русский язык |
20.12.14 /14.00 |
русский язык |
||
|
литература |
литература |
||||
|
история |
история |
||||
|
27.12.14 /14.00 |
алгебра |
||||
|
геометрия |
Приложение 2
Утверждаю _______________
директор МОУ Школа п. Харп
В.М. Комисаренко
Расписание индивидуальных консультаций
учащихся заочной, дистанционной формы обучения
МОУ Школа п. Харп
IIполугодие 8 класс п. Харсаим
|
Дата / Время |
Учебные предметы |
Кабинет |
Дата / Время |
Учебные предметы |
Кабинет |
|
Январь |
Март |
||||
|
24.01.15/ 14.00 |
алгебра |
28.03.15 /14.00 |
иностранный язык |
||
|
геометрия |
физика |
||||
|
31.01.15 /14.00 |
иностранный язык |
Апрель |
|||
|
физика |
04.04.15 /14.00 |
химия |
|||
|
Февраль |
биология |
||||
|
07.02.15 /14.00 |
химия |
география |
|||
|
биология |
11.04.15 /14.00 |
русский язык |
|||
|
география |
литература |
||||
|
14.02.15. /14.00 |
русский язык |
история |
|||
|
литература |
18.04.15 /14.00 |
алгебра |
|||
|
история |
геометрия |
||||
|
21.02.15 /14.00 |
алгебра |
25.04.15/14.00 |
иностранный язык |
||
|
геометрия |
физика |
||||
|
28.02.15 /14.00 |
иностранный язык |
Май |
|||
|
физика |
02.05.15 /14.00 |
химия |
|||
|
Март |
биология |
||||
|
07.03.15 /14.00 |
химия |
география |
|||
|
биология |
16.05.15 /14.00 |
русский язык |
|||
|
география |
литература |
||||
|
14.03.15 /14.00 |
русский язык |
история |
|||
|
литература |
23.05.15 /14.00 |
алгебра |
|||
|
история |
геометрия |
||||
|
21.03.15 /14.00 |
алгебра |
30.12.14 /14.00 |
иностранный язык |
||
|
геометрия |
физика |
Приложение 3
Утверждаю _______________
