link9576 link9577 link9578 link9579 link9580 link9581 link9582 link9583 link9584 link9585 link9586 link9587 link9588 link9589 link9590 link9591 link9592 link9593 link9594 link9595 link9596 link9597 link9598 link9599 link9600 link9601 link9602 link9603 link9604 link9605 link9606 link9607 link9608 link9609 link9610 link9611 link9612 link9613 link9614 link9615 link9616 link9617 link9618 link9619 link9620 link9621 link9622 link9623 link9624 link9625 link9626 link9627 link9628 link9629 link9630 link9631 link9632 link9633 link9634 link9635 link9636 link9637 link9638 link9639 link9640 link9641 link9642 link9643 link9644 link9645 link9646 link9647 link9648 link9649 link9650 link9651 link9652 link9653 link9654 link9655 link9656 link9657 link9658 link9659 link9660 link9661 link9662 link9663 link9664 link9665 link9666 link9667 link9668 link9669 link9670 link9671 link9672 link9673 link9674 link9675 link9676 link9677 link9678 link9679 link9680 link9681 link9682 link9683 link9684 link9685 link9686 link9687 link9688 link9689 link9690 link9691 link9692 link9693 link9694 link9695 link9696 link9697 link9698 link9699 link9700 link9701
анастасия энгелько
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:
Регион:не указан
Открытый урок по биологии "Цветок, его значение и строение"

«Средняя общеобразовательная школа № 16

План-конспект урока " Цветок, его строение и значение. Околоцветник.Чашеска.Венчик. Мужские и женские части цветка."

Дата: «______»________2014года

Цель урока: углубить знания учащихся о строении растительного организма.

Задачи урока:

Образовательные:

  1. Изучить строение цветка — органа семенного размножения высших растений.
  2. Начать формирование знаний о функциях частей цветка.
  3. Расширить знания учащихся о значении цветущих растений в жизни человека.

Развивающие:

  1. Развивать умения адекватно воспроизводить информацию, логически мыслить, выделять главное, работать с натуральными объектами, наблюдать, описывать и делать выводы, работать в группе и индивидуально, работать по инструкции.
  2. Развивать экологическое мышление учащихся.

Воспитательные:

  1. Воспитывать интерес к живой природе, эстетическое чувство, продолжить формирование убежденности учащихся в познаваемости мира и огромном значении биологических и экологических знаний в жизни человека.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Метод обучения: проблемный.

Оборудование, материалы и источники информации: интерактивная доска, ПК, CD “Образовательный комплекс 1С:Школа. Биология, 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники”, “Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия”, презентация, изображения цветков, рабочие листы учащихся, оборудование для лабораторной работы (чашки Петри, пинцеты, препаровальные иглы, пинцеты, лупы, цветки сенполии фиалкоцветной).

Ход урока

Эмоциональный катализатор.

Задание: разгадав кроссворд, мы получим название нашего сегодняшнего урока (запись на доске).

Наиболее крупная систематическая единица, объединяющая все растения.

Видоизменение подземного побега, характерное для ландыша, пырея и т.д.

Осевой орган растения, представляющий собой основание побега, несущий на себе листья, почки и т.д.

Орган воздушного питания растений, в нем происходит фотосинтез.

Стебель с почками и листьями.

Орган минерального питания растений.

Итак, мы получили тему сегодняшнего урока: ЦВЕТОК. (слайд № 1)

Ученик зачитывает строки из поэмы В. Солоухина:

Вы проходите мимо цветка?
Наклонитесь, поглядите на чудо,
Которое видеть раньше вы нигде не могли.
Он умеет такое, что никто на земле не умеет.
Из одной и той же черного цвета земли
Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой.

Сегодня на уроке мы не пройдем мимо цветка, а постараемся познакомиться с ним как можно ближе. (слайд № 2)

Задачи урока:

Сегодня на уроке мы:

  1. Узнаем, какие органы растений называются генеративными
  2. Изучим строение цветков и познакомимся с их многообразием
  3. Поговорим об охране цветущих растений и их значении

В ходе урока мы ответим на следующие проблемные вопросы:

  1. Зачем растениям нужны цветки и почему они такие красивые?
  2. Какие части цветка самые главные?
  3. Какое значение имеют цветы в жизни человека?
  4. Можно ли собирать цветущие растения на букеты?

Вам было задано нарисовать дома ваш любимый цветок. Посмотрите, какая красивая у нас получилась выставка, каких только нет здесь цветов! И все они очень яркие, красивые. Кто хочет рассказать, какой он цветок нарисовал и какие его части изобразил? Какие части цветка вы считаете самыми главными? (высказывания учащихся).

А теперь мы с вами изучим строение цветка и узнаем, какие части цветка являются самыми важными на самом деле.

Объяснение нового материала: строение и функции частей цветка. (слайд № 3 - 7)

А сейчас полученные знания вы закрепите в ходе лабораторной работы. (Работа выполняется в парах). (слайд № 8 - 13)

Лабораторная работа № 6

Тема: Строение цветка.

Цель работы: изучить строение цветка.

Оборудование и материалы: цветки, чашки Петри, лупы, препаровальные иглы, пинцеты.

Инструкция:

Рассмотрите цветок под лупой. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик. Внимательно рассмотрите указанные части цветка.

Расчлените цветок, подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу:

Строение цветка ____________________________

Части цветка

Число частей цветка

Цветоножка

Цветоложе

Чашелистики

Лепестки венчика

Тычинки

Пестики

Ответьте на вопросы (подчеркните нужный ответ):

Какой околоцветник у этого цветка — простой или двойной?

Какая чашечка — раздельнолистная или сростнолистная?

Какой венчик — раздельнолепестный или сростнолепестный?

Рассмотрите под лупой тычинки. Из каких частей они состоят? Что образуется в пыльниках? Какова их функция?

Внимательно рассмотрите под лупой пестик. Из каких частей он состоит? Что образуется из семяпочек?

Заполните таблицу:

Строение андроцея

Строение гинецея

Тычинка состоит из:

_______________

_______________

Пестик состоит из:

1. _________________

2. _________________

3. _________________

Какие части цветка называются главными? Почету?

Подпишите части цветка на рисунке.Сделайте вывод о том, из каких частей состоит цветок, какие части цветка являются главными и почему.

Продолжаем знакомство с новым материалом.

Учитель: Обоеполые и однополые цветки.(Слайд № 14 - 15 )Те, цветки, которые имеют и пестик и тычинку носят название обоеполых. Но у некоторых растений, например у березы, у ольхи, кукурузы, огурца одни цветки имеют только пестики, другие - только тычинки. Это однополые цветки. Если цветок имеет только тычинки, то его называют мужским или тычиночным, а если только пестики — его называют женским или пестичным.

Однодомные или двудомные растения. .(Слайд № 16 - 17 )Однополые цветки, тычиночные и пестичные, могут располагаться на одном растении, например береза, ольха, кукуруза, огурец. Это однодомные растения. А у тополя, конопли, ивы на одних растениях находятся тычиночные цветки, а на других- пестичные. Такие растения называют двудомными.

А теперь давайте подумаем и ответим на второй вопрос: зачем растениям нужны цветы и почему они такие красивые? (учащиеся подводятся к заключению, что цветок — орган размножения, на месте цветка образуется плод).

Цветок — настоящее маленькое чудо: яркие лепестки разнообразной формы, чудесный аромат — почему же они такие прекрасные? (Учащиеся подводятся к выводу о том, что яркая окраска венчика и аромат цветков — приспособление для привлечения насекомых к опылению).

Какое значение имеют цветы в жизни человека?

Беседа:

  1. Медоносы
  2. Употребление в пищу
  3. Лекарственные растения
  4. Эстетическое

Самое важное значение цветов для человека, конечно же, эстетическое. Цветы украшают нашу жизнь, поднимают настроение, приятно получить букет цветов в подарок… и вот многие возвращаются из поездки на природу, неся домой букеты полевых и лесных цветов. Можно ли так делать? Почему?

(учащиеся подводятся к выводу о том, что цветок — орган размножения растения. Сорванный цветок уже не даст семян, следовательно, растение не даст потомства, и в результате данная популяция цветковых растений может вообще исчезнуть).

Учитель: Сейчас мы немного передохнем, послушаем выступление нашей постоянной рубрики “Это интересно” (сообщения учащихся).

Сообщение “Знаете ли вы…”.(Слайд № 18 )

Ученик 1 Знаете ли вы что самое продолжительное цветение наблюдается у тропических орхидей. Так, у некоторых из них красивые цветки радуют глаз на протяжении 40 — 50 и даже 90 суток!

Ученик 2 Знаете ли вы, что некоторые растения издают звуки во время распускания цветков, которые могут быть вызваны трением лепестков. В болотах острова Бугенвиль в Тихом океане растет “рыдающее” дерево, или заурауйя. Его цветки, раскрываясь, издают характерный рыдающий звук.

Ученик 3 Знаете ли вы, что специальные красящие вещества — пигменты — придают красоту цветкам. Они находятся в хромопластах или клеточном соке вакуолей. Всего известно около 2 тысяч различных пигментов.

Ученик 4 Знаете ли вы, что белый цвет цветочных лепестков обусловлен наличием в них обширных межклетников, заполненных воздухом.

Ученик 5 Знаете ли вы, что абсолютно черного пигмента у растений нет. Черная окраска вызвана большим скоплением пигментов — антоцианов, придающих цветкам темную окраску.

Ученик 6 Знаете ли вы, что изменения в окраске и форме лепестков у некоторых растений могут указывать на месторождения медной, железной или другой руды.

Ученик 7 Знаете ли вы, что один цветок липы широколистной выделяет около 2,5 милиграммов нектара, а 1 гектар липовых деревьев — почти 1500 килограммов.

Ученик 8 Знаете ли вы, что одним из самых красивых декоративных растений считается амхерстия благородная. У нее 30-сантиметровые соцветия, состоящие из 20 ярких цветков.

Ученик 9 Знаете ли вы, что самые крупные цветки имеет паразитическая трупная лилия раффлезия Арнольди. Эти цветы вырастают на корнях дикого винограда в джунглях острова Суматра (Индонезия). Размеры цветков — почти целый метр в диаметре и 1,9 см в толщину. Вес этих цветков достигает 7 кг. Подтверждая свое название, цветки издают очень сильный неприятный запах, напоминающий гниющее мясо.

Ученик 10 Знаете ли вы, что самые мелкие цветки и плоды имеет плавающая ряска из Австралии. Цветки этого растения в диаметре всего 0,1 мм, а плоды, напоминающие по форме миниатюрные плоды смоковницы, весят 0,00007 г (ноль целых, 7 стотысячных грамма).

Ученик 11 Знаете ли вы, что самым крупным цветущим растением в мире является гигантская глициния в Сьерра-Мадре (США, штат Калифорния). Глициния была посажена в 1892 году, сейчас ее ветви достигают 152 метров в длину, в период цветения, который длится 5 недель, образуется до полутора миллионов цветков.

Проверка усвоения материала:

  1. проверь свои знания. (слайд № 19 )
  2. анаграмма «Строение Цветка» (слайд № 20)

Рефлексия и домашнее задание:

Учитель: Итак, мы с вами знаем теперь строение цветка и ответили на проб

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности