Урок математики во 2-м классе по теме: «Закрепление. Решение задач. Письменные приёмы вычислений»

Цели урока:

закреплять навык письменных приемов (сложение и вычитание);

развивать логику, мышление, смекалку;

воспитывать трудолюбие и любовь к спорту.

Оборудование:

ü на доске примеры для устного счета «Биатлон» (табличные случаи сложения и вычитания);

ü картинки с изображением спортсменов: биатлонист, гимнаст, тяжелоатлет, легкоатлет;

ü карточки с текстом задачи у каждого ребенка;

ü карточки-помощники, карточки с числами;

ü медали (золотые, серебряные, бронзовые).

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

- Какое большое спортивное событие состоялось на нашей планете недавно? Как часто проходят Олимпийские игры? (ответы детей)

- Олимпийские игры проходят уже более 2000 лет каждые четыре года. И даже, когда шли войны между народами, во время игр все войны прекращались. В современном мире игры проводятся в разных странах по очереди. Их выбирает специальная комиссия. Так в 1980 году Олимпийские игры состоялись в столице нашей Родины, в г. Москве. На этих играх наши спортсмены завоевали 80 золотых, 69 серебряных и 46 бронзовых медалей. И на Олимпиаде в Сочи наши спортсмены показали очень хорошие результаты.

- Сегодня у нас необычный урок. Он посвящен спорту.

II. Устный счет.

Проходит в виде спортивной игры «Биатлон».

(На доске появляется картинка с изображением биатлониста.)

- Сегодня мы уменьшаем время выполнения задания. Вы должны сделать как можно больше точных попаданий без штрафных очков.

(открываю доску на 4 минуты. Дети записывают ответы, считая устно.)

- Кто решил сегодня больше примеров?

- Что надо знать, чтобы справиться с такими заданиями? (ответы детей)

- Молодцы! А результаты этих соревнований я сообщу позже (проверяется в конце урока).

III. Физкультминутка.

- Перенесемся в зал, где проходят соревнование по художественной гимнастике.

(появляется картинка с изображением гимнастки)

Представьте, что вы выполняете упражнение

ü с обручем;

ü с мячом.

IV. Работа по теме урока.

1. Решение задачи.

- Следующим видом спорта, в котором мы будем выступать — это тяжелая атлетика

(появляется картинка с изображением штангиста)

- Какие виды спорта относятся к тяжелой атлетике? (ответы детей)

- Прочитайте задачу.

«На Олимпийские игры в г. Сочи прилетели первым самолетом 34 болельщика, а вторым — на 5 человек больше. Сколько всего человек прилетело на двух самолетах».

- Решите задачу самостоятельно. Вы будете выступать в разных «весовых категориях». Рассчитайте свои силы и выберите карточку — помощницу.

ü Первая группа — «Тяжеловесы».

Карточка.

Решить задачу выражением.

составить обратную задачу и записать краткое условие.

ü Вторая группа — «Средний вес»

1 Карточка-помощница

(Приложение)

ü Третья группа — «Малый вес», помощь учителя.

2 Карточка-помощница.

(Приложение)

Проверка:

- Правильное решение задачи найдете на своем рабочем месте.

(ответы прикреплены под столешницей)

Самооценка.

- Кто справился с задачей? Правильно ли вы рассчитали свои силы?

- Молодцы!

2. Решение примеров.

- Какие виды спорта относятся к легкой атлетике? (ответы детей)

(появляется картинка с изображением легкоатлета)

«Бег с препятствиями»

а) Предлагаю «разметить» дистанцию.

- Расставьте числа в порядке возрастания

(Приложение)

(один ученик у доски, остальные выполняют работу в тетради)

- Если «разметили» правильно, то получится предложение. Прочитайте его.

ТАК ДЕРЖАТЬ!

- Когда так говорят? (ответы детей)

б) Предлагаю составить всевозможные суммы с результатом 45 или разности с результатом 23. По выбору. (Примеры записывают в тетрадь столбиком)

(Для слабых учащихся даны карточки с одним известным компонентом и результатом)

Проверка: полученные примеры записывают представители групп на доске.

- Какие примеры вам было легче составить, на сложение или на вычитание?

V. Итог урока.

- Что повторяли на уроке?

- Что нового узнали?

VI. Самооценка.

- Чем награждают спортсменов на соревнованиях? (ответы детей)

- Я предлагаю вам оценить свою работу на уроке и выбрать медали: золотую - «5», серебряную - «4» или бронзовую - «3».

- О чём вы сегодня можете рассказать родителям, что нового узнали, что понравилось, что не получилось, что было трудным, с чем не справились, над чем нужно работать?

- Спасибо за урок и блестящие результаты.