link7938 link7939 link7940 link7941 link7942 link7943 link7944 link7945 link7946 link7947 link7948 link7949 link7950 link7951 link7952 link7953 link7954 link7955 link7956 link7957 link7958 link7959 link7960 link7961 link7962 link7963 link7964 link7965 link7966 link7967 link7968 link7969 link7970 link7971 link7972 link7973 link7974 link7975 link7976 link7977 link7978 link7979 link7980 link7981 link7982 link7983 link7984 link7985 link7986 link7987 link7988 link7989 link7990 link7991 link7992 link7993 link7994 link7995 link7996 link7997 link7998 link7999 link8000 link8001 link8002 link8003 link8004 link8005 link8006 link8007 link8008 link8009 link8010 link8011 link8012 link8013 link8014 link8015 link8016 link8017 link8018 link8019 link8020 link8021 link8022 link8023 link8024 link8025 link8026 link8027 link8028 link8029 link8030 link8031 link8032 link8033 link8034 link8035 link8036 link8037 link8038 link8039 link8040 link8041 link8042 link8043 link8044 link8045 link8046 link8047 link8048 link8049 link8050 link8051 link8052 link8053 link8054 link8055 link8056 link8057 link8058 link8059 link8060 link8061 link8062 link8063
Рашиля Капашева(Манасова)
Должность:Воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Казахстан,Восточно-казахстанская область,Кокпектинский район с.Самарское
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и художественной литературе в первой младшей группе

Конспект

интегрированного занятия

по развитию речи и творчеству

в первой младшей группе «Путешествие с колобком»

Программное содержание:

  • продолжать закреплять четкую артикуляцию звука — У — (изолированно), произносить его на одном выдохе. Побуждать детей отчетливо произносить звуки в звукоподражании;
  • обогащать словарный запас прилагательными: круглый, румяный, горячий (колобок), хитрая, рыжая (лиса), беленький, длинные ушки (зайка);
  • закреплять знакомую сказку колобок, желание помочь героям сказки;
  • закреплять умение лепить круглые предметы, раскатывая пластилин круговыми движениями;
  • воспитывать любовь и интерес к русскому народному творчеству;
  • создать благоприятный эмоциональный фон, поднять детям настроение.

Материал: игрушки: зайчик, медведь,волк, лиса, колобок; эмблемы: зайчик — белый кружок с ушками, лиса — ушки и хвостик, , пластилин, елочки, пенечки, домик.

Музыкальное сопровождение: песенка колобка, музыка леса.

Ход:

Ребята, смотрите как красиво вокруг. Это мы с вами такую красивую лесную полянку сделали! Звучит тихая музыка леса. Дети ходят, осматриваются. (В групповой комнате размещены елочки, пенечки, домик.)

- А на полянке смотрите-ка дом стоит. Пойдемте, посмотрим, кто там живет.

Стучимся. Побуждаю детей на произношение звуков «тук-тук-тук».

- Никто не отзывается. Что же делать? А давайте тогда я наряжусь и буду бабушкой.

Подходим с детьми к уголку ряженья. Димочка, подай мне, пожалуйста, фартучек. Варюша, что я повязываю на головку? (платочек)

- Вот какая я бабушка. А вы мои внучата. Какие вы хорошие, красивые, большие выросли. Идите, я вас пожалею.

- Ой, я и забыла совсем. Ждала я вас в гости. Тесто замесила, колобок в печку поставила. Не сгорел бы. Пойдемте быстрей вытащим его из печки.

- Вот он, какой испекся. Какой колобок?

Дети: круглый, румяный, горячий.

- Поставим его на окошко остывать. Ой, смотрите-ка, покатился, убежал от нас. Да как быстро, сорванец. Побежали его донять. Не попал бы в беду.

- Ух, устала. Экий прыткий. Что там в кустах шевелится? Это чьи это там ушки виднеются?

Показываю эмблему. По ней дети угадывают, что под кустиком прячется зайчик.)

- Зайчик, зайчик прыг да скок, скачет зайчик белый бок.

- А какой у нас зайчик?

Дети: беленький

- Какие у зайки ушки?

Дети: длинные

- А в сказке помните, зайка хотел съесть колобка. Что же делать? Надо колобка спасать.

-А давайте подуем .зайка подумает,что налетел сильный ветер и убежит.

Дыхательное упражнение «Ветерок»

«Мы подуем далеко,мы подуем близко

Мы подуем высоко,мы подуем низко.»

- Смотрите! зайчик убежал под кустик. И колобка нашего передумал есть!

- Эй, колобок, куда же ты снова покатился!

Колобок перекатывается к елочке.

- Чей же там серый хвостик выставляется?

- у-у-у! Кто это так воет?

Дети: волк

- Как воет волк?

Дети: у-у-у

- Ой! А колобок боится волка. Давайте его прогоним! Ножками потопаем, волк подумает, что это охотники и убежит.

Дети топают ногами.

- А наш-то озорник колобок снова покатился, смотрите!

- Кто это там такой большой шевелится под кустом?

Достаю эмблему медведя - большой коричневый круг.

Дети (медведь).

- А как медведь рычит?

- А, если мы с вами дальше будем вспоминать сказку, то вспомним, что медведь тоже хотел съесть колобка. Он так и сказал. Дима, как сказал колобок? (Колобок, я тебя съем)

- Мишка, подожди, не ешь колобка,лучше разомнись с нами

«Мы ногами топ-топ-топ

Мы руками хлоп-хлоп-хлоп

Мы подпрыгнем высоко.

Прыгать вместе нам легко».

- Смотрите, мишка-то устал, пошел снова под елочку в свою берлогу (убираю медведя).

- Т-с-с, медведь уснул, не будем его будить.

- Покатился! Покатился непослушный колобок (колобок перекатывается к следующему пеньку).

За спиной трясу погремушкой.

- Кто это к нам бежит? (достаю эмблему лисы: хвост и уши.)

Дети:- Лиса!

(достаю игрушку-лису.)

- Ребята, какая лисичка? Хитрая, рыжая.

- Какой у нее хвостик?

Дети:- Длинный, пушистый.

- Ай, сейчас съест колобка.

Я знаю, что нужно сделать — лиса боится собак. Давайте полаем громко, как собачки.

(Дети громко лают.)

- Ага, испугалась! Убежала.

Дети,мы тоже не станем есть колобок, давайте со мной лепить колобку друзей.

еру колобка в руки и вместе с детьми проходим к столам, где приготовлены пластилин и доски для лепки.)

- Сейчас мы будем лепить колобок

-Что это , у меня в руках?(пластилин)Какого он цвета?(желтого)Какой он?(мягкий)

-Какой формы колобок?(круглой)А еще мяч,шарик-круглой формы.

-Посмотрите,как я буду лепить (ладошками,круговыми движениями)

Крутим, крутим кругляшок

Крутим, крутим кругляшок

Получился (кто, ребятки?)

Ко — ло — бок! (Хоровые ответы. )

Покажите, мне, как вы умеете лепить? (Показ приема лепки — ладошками, круговыми движениями ,без пластилина )

Пальчиковая гимнастика перед лепкой.

Во время лепки от лица колобка провожу анализ детских работ: «Какой ровный и румяный у Вари получился мой дружок» или «Немного надо покруглей, а то не покатится»

Мы сегодня с вами, молодцы!

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности