link13680 link13681 link13682 link13683 link13684 link13685 link13686 link13687 link13688 link13689 link13690 link13691 link13692 link13693 link13694 link13695 link13696 link13697 link13698 link13699 link13700 link13701 link13702 link13703 link13704 link13705 link13706 link13707 link13708 link13709 link13710 link13711 link13712 link13713 link13714 link13715 link13716 link13717 link13718 link13719 link13720 link13721 link13722 link13723 link13724 link13725 link13726 link13727 link13728 link13729 link13730 link13731 link13732 link13733 link13734 link13735 link13736 link13737 link13738 link13739 link13740 link13741 link13742 link13743 link13744 link13745 link13746 link13747 link13748 link13749 link13750 link13751 link13752 link13753 link13754 link13755 link13756 link13757 link13758 link13759 link13760 link13761 link13762 link13763 link13764 link13765 link13766 link13767 link13768 link13769 link13770 link13771 link13772 link13773 link13774 link13775 link13776 link13777 link13778 link13779 link13780 link13781 link13782 link13783 link13784 link13785 link13786 link13787 link13788 link13789 link13790 link13791 link13792 link13793 link13794 link13795 link13796 link13797 link13798 link13799 link13800 link13801 link13802 link13803 link13804 link13805 link13806 link13807 link13808 link13809 link13810 link13811 link13812 link13813 link13814 link13815 link13816 link13817 link13818 link13819 link13820 link13821 link13822 link13823
Кокшеева Динара Рашидовна
Должность:учитель английского языка
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:ЯНАО, г. Новый Уренгой
Открытый урок по английскому языку "На острове сокровищ. Present Simple"

Урок-приключение "На острове сокровищ" (Present Simple)

Цели урока

1. Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

2. Формирование способности к избирательности восприятия, способности к осмысленности восприятия.

3. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи урока

Учебные: отработать и закрепить Present Simple Tense, повторение времен года, введение новой лексики по теме: «Одежда, цвета».

Развивающие: развивать языковую догадку, память, внимание; повышать мотивацию к изучение иностранного языка.

Воспитательные: воспитывать культуру общения в разных видах речевой деятельности.

Необходимое оборудование и материалы

компьютер, мультимедиа, презентация

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Организационный момент.

Презентация.

Т: Good morning, children! I’m glad to see you!

T: Let’s begin our lesson. Sit down, please! Who is on duty today? Who is absent? What date is it today?

- Dear children! Today we have a very unusual lesson. We'll go to Treasure Island where we have many interesting adventures. If you want to find the treasure you must be very clever and brave. Ребята, сегодня у нас необычный урок! Мы отправимся на остров сокровищ, где нас ждут интересные приключения. Если вы хотите найти сокровища, вы должны быть очень храбрыми и умными. Are you ready? (слайд 1)

Ход и содержание урока

2. Фонетическаязарядка

- At first, we must do some exercises.

- Listen and repeat.[z], [f], [ʃ] (слайд 2)

- А готовы ли вы к трудному путешествию? Сейчас узнаем. Когда налетят комары [z], вы должны хлопнуть 1 раз. А если налетит рой пчел [f], закрыть лицо руками — спрятаться. А если змеи [ʃ] уходим — потихоньку, топаем ногами) Приготовились?

(По очереди называю звуки, ученики реагируют соответственно.)

- Letmeintroduceourguide. HeisafamousPirateFlint. (слайд 3)

- Это наш гид, его зовут:. . Без него мы не найдем сокровища. Только у него есть карта.

- Look at the map! (слайд4)

3. Повторение изученной лексики.

- Our first adventure is а River. Первое приключение - река! Чтобы пройти реку, нам нужно вспомнить времена года. (слайд 5)

- На Острове Сокровищ такие же времена года, как и у нас. А какие времена года вы знаете? What is your favourite season?

- Dear children, answer the my question: what is the weather will be in different cities Russia? Какая погода будет в разных городах России? (слайд 6).

- OK. Verygood. Давайте, споем песенку про времена года. (поют песню). (слайд 7-21).

4. Активизация правил образования предложений в Present Simple.

- Oursecond adventure is а Dark forest. Наша следующая остановка в Темном лесу. (слайд 22). Look, Pirate Flint tell us the story about Present Simple Tense . Пират Флинт расскажет нам о волшебной стране Грамматикея о Королевстве Обычно Повторяющихся Дел (Present Simple Tense). (слайд 23). А именно так называется время, когда мы говорим о действиях, происходящих обычно, регулярно. В домах на этой улице живут местоимения I, you, We и They, She и её кошка cat - it (она), мистер He и его пес dog - it (он). (слайд 24). Не удивляйтесь, в английском языке it используется для обозначения названий животных и всех неодушевленных предметов в единственном числе. Королевством правит принцесса Subject. (слайд 25). Принцесса обладает волшебной силой и может превращаться в любой предмет. Рядом с принцессой Subject всегда рядом её родной брат Глагольчик Verb, (слайд 26). Который тоже обладает волшебной силой - он может превращаться в любое действие! Также здесь живут грамматикята - глагольчики, которые всегда что-то делают. Их ручки всегда подняты вверх, они всегда готовы приняться за работу. Спутникамивобразованиипредложенийявляютсятакиеслова, как always, often, usually, sometimes, today, every morning, every week, every year, on Sundays, in the evening, in summer. (слайд 28).

Ну, например: (слайд 29).

We often run at the stadium. — Мычастобегаемнастадионе.

Iusuallygetupat 7. — Я обычно встаю в 7 часов.

Вот так в королевстве обычно повторяющихся дел грамматикята делают свои простые повседневные дела и образуют английские утвердительные предложения. (слайд 30).

У глаголов, которые подходят к словам He, She, It, т.е. третьего лица единственного числа или предметам, которые их обозначают, появляется хвостик S. (слайд 31).

Peteroftenjumpswell. — Петя часто хорошо прыгает.

My cat eats meat. — Мойкотестмясо.

Но есть и такие глагольчики, которых хвостик боится и сам к ним никогда не подходит. (слайд 32). Это такие глаголы, которые заканчиваются на шипящие и свистящие (-s, -ss, -sh,ch,x) и на –о. Конечно, если вам свистят или на вас шипят, то вы ведь тоже побоитесь подойти близко. Тогда глагольчикам хвостик s помогает присоединить добрая буковка e [i:] и получается не просто хвостик, а целый хвостище - es.

Myfrienddresseswell. — Моя подруга одевается хорошо.

HewatchesTVeveryday. — Он смотрит телевизор каждый день.

Mashagoestoschooleveryday. — Маша ходит в школу каждый день.

Отрицательные предложения в Present Simple образуются с помощью глаголов-помощников do, does. (слайд 33)

Глагол doиспользуется, если подлежащее - I, you, We и They.

Wedontofteneatsweets. — Мы не часто едим конфеты.

Idontdrinkmuchcoffee. — Я не пью много кофе.

Глагол doesупотребляется тогда, когда подлежащее или существительное стоит в третьем лице единственного числа. (слайд 34).

My friend doesn’t like sport. — Мойдругнелюбитспорт.

She doesn’t play tennis. — Онанеиграетвтеннис.

And we must do some exercises. (слайд35,36).

Заполни пропуски словами, данными в скобках.

They often … on picnics. (go)

He … for a walk every morning. (go)

My sister always … to music at home in the evening. (listen) (слайд37,38).

Скажи, что это не так:

They often go on picnics.

On Sundays she always prepares tasty dishes.

She always prepare tasty dishes on Sundays.

Вот такое необычное это Королевство Обычно Повторяющихся Дел Present Simple. Ну, как вам здесь понравилось?

5. Физминутка.

- Wearesotired. Устали? Look! ThereisaTavern. (слайд 38) Впереди заброшенная таверна! Давайте посмотрим, сможем ли мы там отдохнуть.Let's come in and have a rest.

- Какое странное место! Давайте хорошо посмотрим по сторонам - не подстерегают ли нас здесь опасности! (физминутка для глаз: водим взглядом от одной стены к противоположной, от пола до потолка в классе, не поворачивая корпус и голову). Stand up, please.

- Что ж, никого нет! Let's go!

6. Активизация лексических единиц по теме: «Одежда и цвета».

- It's high time to continue our adventure. Продолжим наше путешествие. Перед нами мост. Thereisabridge (слайд 40). Перейдя его мы попадаем в королевство “Theclothesandcolours”. Ребята, давайте послушаем и повторим. (слайд 42-42).

(включить запись цветов и одежды. Дети повторяют.)

- Our last test is the most difficult. Самое трудное испытание. Может, не пойдем?

- Перед нами болото.Bog. (слайд 43) Что это такое? Это очень опасное место, хоть и очень красивое. Здесь легко ошибиться и сбиться с пути. Нужно выполнить упражнение. Посмотрите на экран. На основании рисунка дополните предложения. (слайд 44)

Рефлексия деятельности на уроке

7. Подведение итога урока.

- Congratulations! Мои поздравления! Вы были храбрыми и умными весь урок. Вот они - сокровища!

- Как вы считаете, трудным ли был наш путь? Достойно ли вы преодолели испытания?

- Какое препятствие было самым трудным? Самым интересным?

- Я для вас приготовила маленькие сокровища. Посмотрите дома, вы их заслужили.

Домашнее задание

- Но пират не может просто так уйти! На прощание он вам оставляет свои черные метки. (На них написано домашнее задание составить словарного паука по теме: «Одежда», записать новые слова в словарики)

- Thank you for your work. I give you good marks. The lesson is over. Good bye.

Использованные источники и литература

1. УМК Кауфман К.И, Кауфман К.Ю

2. Ткачева Е.Л. «Английский язык. В помощь преподавателю.» Издательство «Учитель».

3. CD диски «Английский для каждого! SpeakEnglish»1-12

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности