link9313 link9314 link9315 link9316 link9317 link9318 link9319 link9320 link9321 link9322 link9323 link9324 link9325 link9326 link9327 link9328 link9329 link9330 link9331 link9332 link9333 link9334 link9335 link9336 link9337 link9338 link9339 link9340 link9341 link9342 link9343 link9344 link9345 link9346 link9347 link9348 link9349 link9350 link9351 link9352 link9353 link9354 link9355 link9356 link9357 link9358 link9359 link9360 link9361 link9362 link9363 link9364 link9365 link9366 link9367 link9368 link9369 link9370 link9371 link9372 link9373 link9374 link9375 link9376 link9377 link9378 link9379 link9380 link9381 link9382 link9383 link9384 link9385 link9386 link9387 link9388 link9389 link9390 link9391 link9392 link9393 link9394 link9395 link9396 link9397 link9398 link9399 link9400 link9401 link9402 link9403 link9404 link9405 link9406 link9407 link9408 link9409 link9410 link9411 link9412 link9413 link9414 link9415 link9416 link9417 link9418 link9419 link9420 link9421 link9422 link9423 link9424 link9425 link9426 link9427 link9428 link9429 link9430 link9431 link9432 link9433 link9434 link9435 link9436 link9437 link9438 link9439 link9440 link9441 link9442 link9443 link9444 link9445 link9446 link9447 link9448 link9449 link9450 link9451
Кокшеева Динара Рашидовна
Должность:учитель английского языка
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:ЯНАО, г. Новый Уренгой
Открытый урок по английскому языку "На острове сокровищ. Present Simple"

Урок-приключение "На острове сокровищ" (Present Simple)

Цели урока

1. Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

2. Формирование способности к избирательности восприятия, способности к осмысленности восприятия.

3. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи урока

Учебные: отработать и закрепить Present Simple Tense, повторение времен года, введение новой лексики по теме: «Одежда, цвета».

Развивающие: развивать языковую догадку, память, внимание; повышать мотивацию к изучение иностранного языка.

Воспитательные: воспитывать культуру общения в разных видах речевой деятельности.

Необходимое оборудование и материалы

компьютер, мультимедиа, презентация

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Организационный момент.

Презентация.

Т: Good morning, children! I’m glad to see you!

T: Let’s begin our lesson. Sit down, please! Who is on duty today? Who is absent? What date is it today?

- Dear children! Today we have a very unusual lesson. We'll go to Treasure Island where we have many interesting adventures. If you want to find the treasure you must be very clever and brave. Ребята, сегодня у нас необычный урок! Мы отправимся на остров сокровищ, где нас ждут интересные приключения. Если вы хотите найти сокровища, вы должны быть очень храбрыми и умными. Are you ready? (слайд 1)

Ход и содержание урока

2. Фонетическаязарядка

- At first, we must do some exercises.

- Listen and repeat.[z], [f], [ʃ] (слайд 2)

- А готовы ли вы к трудному путешествию? Сейчас узнаем. Когда налетят комары [z], вы должны хлопнуть 1 раз. А если налетит рой пчел [f], закрыть лицо руками — спрятаться. А если змеи [ʃ] уходим — потихоньку, топаем ногами) Приготовились?

(По очереди называю звуки, ученики реагируют соответственно.)

- Letmeintroduceourguide. HeisafamousPirateFlint. (слайд 3)

- Это наш гид, его зовут:. . Без него мы не найдем сокровища. Только у него есть карта.

- Look at the map! (слайд4)

3. Повторение изученной лексики.

- Our first adventure is а River. Первое приключение - река! Чтобы пройти реку, нам нужно вспомнить времена года. (слайд 5)

- На Острове Сокровищ такие же времена года, как и у нас. А какие времена года вы знаете? What is your favourite season?

- Dear children, answer the my question: what is the weather will be in different cities Russia? Какая погода будет в разных городах России? (слайд 6).

- OK. Verygood. Давайте, споем песенку про времена года. (поют песню). (слайд 7-21).

4. Активизация правил образования предложений в Present Simple.

- Oursecond adventure is а Dark forest. Наша следующая остановка в Темном лесу. (слайд 22). Look, Pirate Flint tell us the story about Present Simple Tense . Пират Флинт расскажет нам о волшебной стране Грамматикея о Королевстве Обычно Повторяющихся Дел (Present Simple Tense). (слайд 23). А именно так называется время, когда мы говорим о действиях, происходящих обычно, регулярно. В домах на этой улице живут местоимения I, you, We и They, She и её кошка cat - it (она), мистер He и его пес dog - it (он). (слайд 24). Не удивляйтесь, в английском языке it используется для обозначения названий животных и всех неодушевленных предметов в единственном числе. Королевством правит принцесса Subject. (слайд 25). Принцесса обладает волшебной силой и может превращаться в любой предмет. Рядом с принцессой Subject всегда рядом её родной брат Глагольчик Verb, (слайд 26). Который тоже обладает волшебной силой - он может превращаться в любое действие! Также здесь живут грамматикята - глагольчики, которые всегда что-то делают. Их ручки всегда подняты вверх, они всегда готовы приняться за работу. Спутникамивобразованиипредложенийявляютсятакиеслова, как always, often, usually, sometimes, today, every morning, every week, every year, on Sundays, in the evening, in summer. (слайд 28).

Ну, например: (слайд 29).

We often run at the stadium. — Мычастобегаемнастадионе.

Iusuallygetupat 7. — Я обычно встаю в 7 часов.

Вот так в королевстве обычно повторяющихся дел грамматикята делают свои простые повседневные дела и образуют английские утвердительные предложения. (слайд 30).

У глаголов, которые подходят к словам He, She, It, т.е. третьего лица единственного числа или предметам, которые их обозначают, появляется хвостик S. (слайд 31).

Peteroftenjumpswell. — Петя часто хорошо прыгает.

My cat eats meat. — Мойкотестмясо.

Но есть и такие глагольчики, которых хвостик боится и сам к ним никогда не подходит. (слайд 32). Это такие глаголы, которые заканчиваются на шипящие и свистящие (-s, -ss, -sh,ch,x) и на –о. Конечно, если вам свистят или на вас шипят, то вы ведь тоже побоитесь подойти близко. Тогда глагольчикам хвостик s помогает присоединить добрая буковка e [i:] и получается не просто хвостик, а целый хвостище - es.

Myfrienddresseswell. — Моя подруга одевается хорошо.

HewatchesTVeveryday. — Он смотрит телевизор каждый день.

Mashagoestoschooleveryday. — Маша ходит в школу каждый день.

Отрицательные предложения в Present Simple образуются с помощью глаголов-помощников do, does. (слайд 33)

Глагол doиспользуется, если подлежащее - I, you, We и They.

Wedontofteneatsweets. — Мы не часто едим конфеты.

Idontdrinkmuchcoffee. — Я не пью много кофе.

Глагол doesупотребляется тогда, когда подлежащее или существительное стоит в третьем лице единственного числа. (слайд 34).

My friend doesn’t like sport. — Мойдругнелюбитспорт.

She doesn’t play tennis. — Онанеиграетвтеннис.

And we must do some exercises. (слайд35,36).

Заполни пропуски словами, данными в скобках.

They often … on picnics. (go)

He … for a walk every morning. (go)

My sister always … to music at home in the evening. (listen) (слайд37,38).

Скажи, что это не так:

They often go on picnics.

On Sundays she always prepares tasty dishes.

She always prepare tasty dishes on Sundays.

Вот такое необычное это Королевство Обычно Повторяющихся Дел Present Simple. Ну, как вам здесь понравилось?

5. Физминутка.

- Wearesotired. Устали? Look! ThereisaTavern. (слайд 38) Впереди заброшенная таверна! Давайте посмотрим, сможем ли мы там отдохнуть.Let's come in and have a rest.

- Какое странное место! Давайте хорошо посмотрим по сторонам - не подстерегают ли нас здесь опасности! (физминутка для глаз: водим взглядом от одной стены к противоположной, от пола до потолка в классе, не поворачивая корпус и голову). Stand up, please.

- Что ж, никого нет! Let's go!

6. Активизация лексических единиц по теме: «Одежда и цвета».

- It's high time to continue our adventure. Продолжим наше путешествие. Перед нами мост. Thereisabridge (слайд 40). Перейдя его мы попадаем в королевство “Theclothesandcolours”. Ребята, давайте послушаем и повторим. (слайд 42-42).

(включить запись цветов и одежды. Дети повторяют.)

- Our last test is the most difficult. Самое трудное испытание. Может, не пойдем?

- Перед нами болото.Bog. (слайд 43) Что это такое? Это очень опасное место, хоть и очень красивое. Здесь легко ошибиться и сбиться с пути. Нужно выполнить упражнение. Посмотрите на экран. На основании рисунка дополните предложения. (слайд 44)

Рефлексия деятельности на уроке

7. Подведение итога урока.

- Congratulations! Мои поздравления! Вы были храбрыми и умными весь урок. Вот они - сокровища!

- Как вы считаете, трудным ли был наш путь? Достойно ли вы преодолели испытания?

- Какое препятствие было самым трудным? Самым интересным?

- Я для вас приготовила маленькие сокровища. Посмотрите дома, вы их заслужили.

Домашнее задание

- Но пират не может просто так уйти! На прощание он вам оставляет свои черные метки. (На них написано домашнее задание составить словарного паука по теме: «Одежда», записать новые слова в словарики)

- Thank you for your work. I give you good marks. The lesson is over. Good bye.

Использованные источники и литература

1. УМК Кауфман К.И, Кауфман К.Ю

2. Ткачева Е.Л. «Английский язык. В помощь преподавателю.» Издательство «Учитель».

3. CD диски «Английский для каждого! SpeakEnglish»1-12

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности