link3475 link3476 link3477 link3478 link3479 link3480 link3481 link3482 link3483 link3484 link3485 link3486 link3487 link3488 link3489 link3490 link3491 link3492 link3493 link3494 link3495 link3496 link3497 link3498 link3499 link3500 link3501 link3502 link3503 link3504 link3505 link3506 link3507 link3508 link3509 link3510 link3511 link3512 link3513 link3514 link3515 link3516 link3517 link3518 link3519 link3520 link3521 link3522 link3523 link3524 link3525 link3526 link3527 link3528 link3529 link3530 link3531 link3532 link3533 link3534 link3535 link3536 link3537 link3538 link3539 link3540 link3541 link3542 link3543 link3544 link3545 link3546 link3547 link3548 link3549 link3550 link3551 link3552 link3553 link3554 link3555 link3556 link3557 link3558 link3559 link3560 link3561 link3562 link3563 link3564 link3565 link3566 link3567 link3568 link3569 link3570 link3571 link3572 link3573 link3574 link3575 link3576 link3577 link3578 link3579 link3580 link3581 link3582 link3583 link3584 link3585 link3586 link3587 link3588 link3589 link3590 link3591 link3592 link3593 link3594 link3595 link3596 link3597 link3598 link3599 link3600 link3601 link3602 link3603 link3604 link3605 link3606 link3607 link3608 link3609 link3610 link3611 link3612 link3613
Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Ижевск
Почетухина Елена Александровна, учитель математики лицея № 18 Муниципального общеобразовательного учреждения города Калининграда, Калининградской области, Россия

Предмет: Математика

Тема: «Площадь»

Класс: 5-8

Урок: сметно-техническое бюро

«Строительство жилого комплекса «МЫ СЕМЬЯ»

Цели:

Предметные: Обобщение и систематизация знаний по теме: «Площадь», отработка навыков решения задач на вычисление площади, обучение использования учебных знаний в повседневной жизни.

Метапредметные: Развитие мыслительных операций (анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать); обучение поиску, отбору и анализу информации; интеллектуальных качеств (критичности, гибкости, мобильности, творчества).
Личностные:
Развитие волевой и эмоциональной сферы (настойчивости, самостоятельности, уверенности в своих силах, способности преодолевать трудности), коммуникативной сферы (взаимодействие с людьми разного возраста, установление контакта и доверительных отношений с ними):

Оборудование: интерактивное оборудование, раздаточный материал с текстами задач, приборы для измерения величин, презентация.

Сценарный план.

1. Запуск проектной задачи (приложение — презентация)

1.1. Мотивационно-целевой этап (слайды 2,3) -

Семья сильна, когда над ней крыша одна

(русская народная пословица)

Вступительное слово учителя: «У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда помним о нем, он манит нас своим теплом. Дом — не только крыша над головой, это твоя семья, и самые близкие тебе люди. В старину о доме и о семье говорили с большим уважением. Наверное, поэтому на Руси семьи были очень большие и дружные. Как жаль, что в современном мире все это утратилось и стало забываться. Ведь как хорошо всем вместе собираться за большим круглым столом, делиться мыслями и идеями, переживать, делить радость и горе. Так легче! Так проще! Ты чувствуешь себя кому-то нужным! Ощущаешь поддержку. Большая семья помогает глубже понять мир и разобраться в любой ситуации. Она учит хорошему: добру, мудрости; уважению к пожилым людям (не только своим родным, но и чужим), помогает своим детям — младшему поколению — плавно перейти к самостоятельной жизни».

Но «Семья сильна, когда над ней крыша одна». (Слайды 4,5)

«Во исполнение Постановления администрации городского округа "Город Калининград" от 22 сентября 2011 г. N 1572 "Об утверждении долгосрочной целевой программы "Переселение граждан из аварийного жилищного фонда городского округа "Город Калининград" и постановления от 31 мая 2011 г. № 908 «Об утверждении долгосрочной целевой программы «Обеспечение жильём молодых семей в городе Калининграде» на 2011-2015 годы», сегодня Вы будете вместе строить жилой комплекс из необычных домов по проектам, подготовленным группой архитекторов. При строительстве жилого комплекса познакомимся с различными профессиями, и везде нам будет помогать математика. Итак, начинаем».

1.2. Исследовательский этап. (Распределение по целевым группам). Все участники ПЗ делятся на семь групп по содержанию предстоящей учебно-исследовательской деятельности: группа М, группа Ы, группа С, группа Е, группа М, группа Ь, группа Я. Процедуру деления на группы проводится в форме жеребьёвки или свободного выбора.(приложение 2)

Каждая группа получает свой пакет заданий с моделями букв, соответствующих названию группы, для выполнения и подготовки собственного проекта.

1.3. Проектировочный этап.Учащиеся делятся на микро-группы для выполнения заданий, конкретизируют свои задачи, определяют базу исследования и необходимый для этого инструментарий, планируют свои дальнейшие действия. Для организации работы целевой группы и экспертной оценки деятельности каждого участника проектной задачи к каждой микро-группе прикрепляется волонтёр из числа учащихся 8-го класса ФизМата. Общее руководство целевой группой осуществляют два педагога.

2. Подготовка проекта

(Обработка результатов. Подготовка проекта. Подготовка публичной презентации)

Учитель: «Первое, что необходимо сделать при строительстве - это закладка фундамента и возведение внешних стен. Второе, благоустройство прилежащей территории. Третье, внутренняя отделка дома. Четвёртое, предложить для рассмотрения «Смету по строительству дома». Для того, чтобы выполнить каждый этап работы, нам необходимо сменить несколько профессий и решить различные задачи:

2.1. Практический этап.

ЗАДАЧА 1. КАМЕНЩИКИ. При строительстве дома используются керамические кирпичи размером 25см × 12см × 6 см. сколько кирпичей потребуется на возведение одной внешней стены (по модели буквы), толщиной 25см. Размеры стены каждого дома пропорциональны размерам предложенных рисунков (модель буквы). (Единицы измерений стены — м)

ЗАДАЧА 2. ЭКОНОМИСТЫ.

Найдите стоимость работ по возведению кирпичной стены (модель буквы), если стоимость одного кирпича 10 рублей. А стоимость работ каменщика 350 рублей за 1 кв. м.

ЗАДАЧА 3. МАЛЯРЫ.

В каждом доме есть детская комната. Детская имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина и ширина комнаты 6 и 4 метра соответственно, высота — 3м. в комнате имеется окно площадью 4 кв. м. Необходимо покрасить стены комнаты. Определите, сколько килограммов краски потребуется для этого, если на 1 кв. м. площади необходимо 120 г краски. Сколько банок красок массой 3 кг каждая необходимо купить малярам?

ЗАДАЧА 4. Экономисты.

Подсчитайте стоимость покраски комнаты, если цена одной банки краски 100 рублей, стоимость работы маляра — 200 рублей за 1 кв. м.

ЗАДАЧА 5. ДОРОЖНЫЕ СТРОИТЕЛИ.

Перед жилым домом необходимо выложить плиткой участок (рис.). Определите его площадь.

ЗАДАЧА 6. Экономисты. (Слайд 7)

Определите стоимость тротуарного покрытия, выбрав плитку из предложенных выставочных вариантов. Рассчитайте общую стоимость работ, если стоимость работ плиточника 500 руб. за 1 м2.

2.2. Контрольно-корректировочный этап.

ЗАДАЧА 7. Подготовка Презентации «Сметы по строительству дома»

  1. Презентация проектов.

(Публичная защита групп).

Выходят обучащиеся и вывешивают «Смета строительных работ» (из букв должно сложиться словосочетание «МЫ СЕМЬЯ»)

  1. ИТОГ.

4.1 Аналитико-рефлексивный этап (Читает учитель, слайды 8,9)

В своей семье любой велик,

Здесь окружают пониманием.

Пусть даже ты не преуспел,

В глазах родных — ты все сумел,

Ты сделал все, что только мог,

Здесь не услышишь ты упрек.

Семья — это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: слезы и смех,

Взлет и паденье, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

И стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем.

  1. Используемые ресурсы:

1) www.klgd.ru

2) www.ТРОТУАР39.ru

  1. Учитель в ходе урока заполняет « Карту оценивания уровня сформированности метапредметных результатов учащихся» (приложение 3)

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности