link11760 link11761 link11762 link11763 link11764 link11765 link11766 link11767 link11768 link11769 link11770 link11771 link11772 link11773 link11774 link11775 link11776 link11777 link11778 link11779 link11780 link11781 link11782 link11783 link11784 link11785 link11786 link11787 link11788 link11789 link11790 link11791 link11792 link11793 link11794 link11795 link11796 link11797 link11798 link11799 link11800 link11801 link11802 link11803 link11804 link11805 link11806 link11807 link11808 link11809 link11810 link11811 link11812 link11813 link11814 link11815 link11816 link11817 link11818 link11819 link11820 link11821 link11822 link11823 link11824 link11825 link11826 link11827 link11828 link11829 link11830 link11831 link11832 link11833 link11834 link11835 link11836 link11837 link11838 link11839 link11840 link11841 link11842 link11843 link11844 link11845 link11846 link11847 link11848 link11849 link11850 link11851 link11852 link11853 link11854 link11855 link11856 link11857 link11858 link11859 link11860 link11861 link11862 link11863 link11864 link11865 link11866 link11867 link11868 link11869 link11870 link11871 link11872 link11873 link11874 link11875 link11876 link11877 link11878 link11879
Стативка Валентина Степановна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:ЯНАО Тюменская область, город Ноябрьск
Cтатья "Литературное чтение.Электронный учебник".

Использование электронных учебных изданий

в организации уроков по курсу «Литературное чтение»

(автор курса В.Ю. Свиридова)

Электронные учебные издания по курсу «Литературное чтение» содержат ссылки на различные виды ресурсов, которые могут быть полезны при решении задач, учитывающих своеобразие учебного курса литературы, — духовно-нравственное воспитание учащихся,

Привлекаю интернет-ресурсы, содержащих медиафайлы, отвечает единому методологическому подходу к изучению литературы как искусства в контексте других искусств.

Все виды ресурсов в электронных учебных изданиях по курсу «Литературное чтение» я разделила на группы:

1. Текстовые ресурсы – ссылки, осуществляющие «выход» к текстам художественной и нехудожественной литературы (научной, научно-популярной, справочной).

Предлагаю познакомиться с полными текстами художественных произведений, отрывки из которых в качестве рабочего материала используются на страницах учебников. Таким образом создаются дополнительные возможности доступа к текстам, которые могут быть труднодоступны ученикам в классическом учебнике по ряду причин. При этом не подразумевается, что учащиеся должны полностью прочитывать электронные тексты с экрана компьютера (особенно это касается «больших» произведений).

Основная задача, решаемая с помощью таких ссылок, - мотивировать учеников на дальнейшее знакомство с текстами, сформировать их интерес и потребность в чтении (например, в электронном учебном издании для 4 класса (ч. 1) даны ссылки на полный текст пьесы С. Маршака «Двенадцать месяцев»1 и сказочной повести С. Прокофьевой «Лоскутик и Облако»2, отрывки из которых помещены в учебнике);

- предлагаю познакомиться с другими произведениями автора.

В первом разделе «Волшебная старина урок №2 «Пословицы и поговорки о времени и природе» Iчетверть, используются следующие ресурсы:

Картинная галерея. Портрет В.И.Даля (№3): №1 стр.9 словарь, №2 дополнительный материал стр.9; №4 биография В. И.Даля стр.10; №5 стр.10 словарь; №6 стр.10 статья о сказочнике А.Н. Афанасьеве.

2. Аудиоресурсы – аудиофайлы

- аудиозаписи авторского исполнения

- аудиозаписи актёрского чтения

- аудиозаписи музыкальных произведений

Тема «Волшебная старина»,урок №18-аудио, словарь.

Урок №25 «Особенности авторской сказки Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

Словарь, дополнительный материал(Булат Окуджава «Песенка о бумажном солдатике».

3. Графические ресурсы – графические изображения.

- иллюстрации к художественным произведениям;

- произведения живописи;

После прочтения стихотворения «Зимнее утро» А.С. Пушкина даю ссылку на дополнительный материал «Зима в картинах русских художников» и задание: «Выбери пейзаж, наиболее подходящий к картине, которую ты себе представил» (4 кл., ч. 2, стр. 40)9; аудио «Зимнее утро» А.С.Пушкин.

− фактографические образы.

4. Видеоресурсы – ссылки на мультфильмы, снятые по мотивам художественных произведений. Особое внимание уделяю специфике работы режиссёра и художника-мультипликатора по творческому переосмыслению литературного материала, их сотворчеству, которым оборачивается любая интерпретация художественного текста..

При завершении работы по рассказу А.П. Чехова «Белолобый» (4 класс, стр. 38) в электронном учебном издании предлагаются такие виды работы: «Посмотри мультфильм, созданный Сергеем Серёгиным в 2010 году. Какие эпизоды, героев добавил режиссёр? Как ты думаешь, зачем? Какую мысль Антона Павловича Чехова хотел усилить, углубить автор мультфильма?»10.Вспомните, как в царство Аида спускается Орфей? Что сближает эти 2 мифа. Диафильм

5. Интерактивные ресурсы

– ресурсы-уроки, содержащие информационную справку о писателе, принадлежащий его перу небольшой текст, а также комплекс интерактивных заданий, контролирующих усвоение содержания произведения, навыков работы с компонентами текста и основными литературоведческими понятиями.

В первом разделе «Волшебная старина урок №2 «Пословицы и поговорки о времени и природе» Iчетверть, используются следующие ресурсы:

Картинная галерея. Портрет В.И.Даля (№3): №1 стр.9 словарь, №2 дополнительный материал стр.9; №4 биография В. И.Даля стр.10; №5 стр.10 словарь; №6 стр.10 статья о сказочнике А.Н. Афанасьеве.

Для того, чтобы было удобно пользоваться этим материалом, ресурсы электронного учебника я распределила по урокам и внесла в КТП в графу « Информационное сопровождение и электронные образовательные ресурсы.»

Комментарии пользователей /1/
  1. ufewinu
    Люблю читать книги в электронных книгах, спасибо мир учителя за полезную статью.
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности