Класс: 2
Год: 2010
Страна: Казахстан
"НАПОЛНИМ РАДОСТЬЮ СЕРДЦА"
Урок 2
Круг радости
Учитель держит в руках ромашку (предварительно изготовленную из бумаги) и предлагает учащимся произнести слова:
Лети, лети, лепесток,
Через запад и восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели.
Затем он отрывает лепестки и дарит их ученикам. Дети читают пожелания, написанные на них.
Например: «Радуйся и улыбайся!», «Помогай другим!», «Здоровайся!», «Не забывай говорить «Спасибо!» и т.д.
Упражнение «Мое сердце радуется…». Учитель предлагает учащимся открыть Тетради, посмотреть свои записи и ответить на вопрос: «Чему может радоваться ваше сердечко?».
(Дети, передавая по кругу мягкую игрушку в виде сердечка, говорят, что они радуются: «когда получают подарки», «когда вся семья вместе», «когда вместе едем отдыхать», «когда никто не болеет», «когда нет войны», «когда готовят и дарят кому-то подарки», «когда помогают тем, кому трудно было что-то сделать», «когда получают хорошие оценки», «когда узнают что-то новое и интересное» и т.д.)
Беседа
- С какими добрыми советами Алпамыса и Маххабат вы познакомились?
- Приносят ли новые знания вам радость? Почему?
- О каких общечеловеческих ценностях вы узнали на уроках спмопознания в первом классе?
- Чему вы научились на уроках самопознания?
- Изменилось ли ваше отношение к себе, к другим людям, к природе? Как?
- Что вы хотели бы изменить в себе?
-
Чтение
Учитель предлагает детям прочитать стихотворение Т. Лука- шевой «Урок самопознания» и ответить на вопросы.
Урок самопознания
Есть такой урок - самопознание.
Добрый, удивительный, простой!
Отклик он нашел и понимание
У ребят с открытою душой.
Как найти себя в огромном мире?
Как узнать хрустальный свой родник?
Руки распахнуть как можно шире,
Чтобы солнца луч в меня проник?
Сто вопросов, мыслей, откровений.
Сто минуток нежной тишины,
Путешествий, трепетных волнений,
Кто же, кто же в этом мире ты?!
Озаренье: я - дитя природы!
Каждый раз познаюший себя вновь.
Человек счастливый и свободный,
Всем несущий радость и любовь.
- О чем это стихотворение?
- Какие вопросы волнуют ребят?
- А какие вопросы интересуют вас?
Далее учитель записывает эти вопросы на доске. Например: Как стать смелым и сильным? Что надо делать, чтобы было много друзей? Как надо заботиться о животных? Как воспитывать в себе трудолюбие? и т.д.
Разминка
Учитель выразительно читает текст, соблюдая паузы. Дети повторяют каждую вторую строчку, как эхо, приложив руки «рупором» к губам.
Видеть солнце — это радость?
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Радость, радость, радость…
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Улыбнуться маме - это радость?
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Радость, радость, радость…
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Помириться с другом - это радость?
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Радость, радость, радость…
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Получить подарок - это радость?
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Радость, радость, радость…
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Отправиться в путешествие — это радость?
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Радость, радость, радость…
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Быть крепким и здоровым - это радость?
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">Радость, радость, радость…
class="MsoNormal" style="line-height: 10.3pt;">
Творческая деятельность 1. Тропинка к своему «Я»
Учитель раздает карточки (размером 20x40 см) со словами: уважение, открытие, поиск, познание, дружба, доброжелательность, радость, учение, знания, любознательность, трудолюбие, ложь, лень, зависть, целеустремленность, настойчивость, терпение, честность, смелость, опыт и т.д.
Учащиеся выбирают слова, которые помогают в самопознании, объясняют свой выбор и составляют на столе (или на полу, на доске) «тропинку» при помощи карточек.
Учитель, подводя итог, сообщает о том, что на уроках они будут ;шакомиться с этими ценностями подробнее.
2. Работа с рисунками
Учитель предлагает учащимся рассмотреть рисунки в учебнике и определить, на какие вопросы они смогут найти ответы, что они будут изучать, о чем говорить и что делать на уроках самопознания во нтором классе.
Обобщая ответы учащихся, учитель кратко характеризует каждый раздел учебника. После выполнения творческой работы, когда учащиеся определят, что они будут изучать на уроках самопознания, учитель еще раз читает записанные вопросы и акцентирует внимание детей на том, при изучении каких разделов и тем они получат ответы на свои вопросы. Этот прием работы будет способствовать повышению мотивации к изучению предмета «Самопознание».
Упражнение. Для закрепления нового понятия «общечеловеческие ценности» учащиеся записывают название нравственных ценностей в тетрадь.
Цитата урока
Учитель предлагает ученикам прочитать высказывание Рене Декарта «Познай самого себя, и ты познаешь весь мир» и ответить на иопрос: «Как вы понимаете это выражение?».
Обобщая ответы детей, учитель подчеркивает, что прежде всего человек должен изучать себя, свои интересы, возможности, и это поможет ему в изучении окружающего мира.
Чтение
Учитель может прочитать или пересказать содержание притчи.
Мудрость шаха
Притча
Сын падишаха спросил своего отца, которого народ почитал как самого мудрого правителя:
- Скажи, отец, откуда твоя великая мудрость? В каких книгах ты обрел ее? Какие учителя учили тебя?
Шах ответил сыну:
- Сын мой, я читал те же самые книги, что и ты читаешь сейчас. И учителя мои были во всем подобны твоим учителям. Но то, что все называют мудростью, я получил не только от них. Я получил ее у самой жизни, у природы.
Наблюдая за муравьем, я научился трудолюбию, терпению, стремлению к достижению цели.
У орла - наблюдательности, быстрому принятию решения. У барса — ловкости и выносливости. У перепелки — любви, умению заботиться о близких.
Истинная мудрость - всегда рядом с нами. Пусть только глаз, слух и сердце будут открыты ей.
- Почему падишаха называли мудрым правителем?
- У кого и чему он научился?
- Чему учит нас эта притча?
-
Творческая деятельность. Учащимся предлагается подумать о своих целях, желаниях, мечтах, которые связаны с учебой, жизнью и нарисовать рисунок «Чего я хочу достичь?».
Круг «От сердца к сердцу»
Звучит фонограмма песни «Маленькая страна» (слова и музыка И. Николаева). Учащиеся вместе с учителем поют песню.
Есть за горами, за лесами Маленькая страна. Там звери с добрыми глазами, Там жизнь любви полна, Там чудо-озеро искрится, Там зла и горя нет, Там во дворце живет жар-птица И людям дарит свет.
Маленькая страна, маленькая страна. Кто мне расскажет, кто подскажет, Где она, где она?
Маленькая страна, маленькая страна. Там, где душе светло и ясно, Там, где всегда весна.
Эта страна мне только снится, Но светлый миг придет. И на крылатой колеснице Я совершу полет.
