ГОД ИЗДАНИЯ: 2014
МЕСТО ИЗДАНИЯ: село ПЕТРОПАВЛОВКА
Предисловие
Здравствуйте, уважаемые коллеги.
Разрешите представить Вам свою работу, которая принесла мне истинное наслаждение. Всегда трудно собрать свои мысли воедино, «в пучок» и внятно представить свою концепцию по какой-то определённой теме. Я прибегла к созданию азбуки, особенность которой в том, что все слова в ней начинаются на букву П.
Педагогические ценности
Суть моих взаимоотношений с детьми — личный пример. Я убеждена, что только так можно воспитывать. Убеждённость можно воспитать только убеждённостью, любовь родить только любовью, стремление к идеалу - только собственной верой в него. Нельзя заставлять кого-то гореть, воспламеняться, верить и мечтать, самому оставаясь холодным.
Эти педагогические ценности будут моими столько, сколько мне суждено будет работать учителем и служить делу образования России.
Педагогическая позиция
Мои воспитанники — веселы и темпераментны, они остроумны и понимают юмор. Они любят рассуждать, выдвигать гипотезы, не боятся высказывать своё мнение, не боятся ошибаться. Они умеют сотрудничать, работая в малой группе, анализировать и сравнивать. Они умеют выразительно читать стихотворения, с удовольствием участвуют в постановке театральных этюдов и без стеснения представляют результат своей деятельности. И когда у моих ребят что-то не получается, они не хнычут, а держатся достойно. Дети знают, если тебе трудно, если что-то не выходит, то надо идти к учителю, он не даст в обиду, он поддержит добрым словом. Но если ты не прав, не жди, что тебя погладят по голове. Скажут правду, какой бы горькой она ни была. Я не скрываю от детей своей педагогической позиции, мы доверяем друг другу и верим друг в друга. Мы дружим.
Профессиональные знания и умения.
Мне повезло: для развития моих профессиональных знаний и умений сложилась благоприятная обстановка. Знания о профессии были получены в литовском университете, а вот умения начали развиваться в российской школе. Мне повезло вдвойне: оказалось, что я выбрала хорошую профессию и стала работать в хорошей школе. Хорошая школа — это компетентное и профессиональное руководство, это комфортные психологические условия, понимающие родители и, конечно, способные дети. Именно поэтому работа по развитию индивидуальности каждого ребёнка, выявления и раскрытия его гуманитарных способностей с одновременным формированием ИКТ–компетентности учащегося стала приоритетной в моей педагогической деятельности.
Педагогическая концепция
В основе моей педагогической концепции лежит информационно-деятельностная модель обучения гуманитарным предметам.
Она направлена на создание опыта обращения с информацией, её целесообразного применения, обеспечивающее саморазвитие учащегося. Целью обучения в соответствии с моей моделью становится развитие умений самостоятельного приобретения и применения знаний в соответствии с личностными целями и потребностями, решение актуальных для учащихся проблем, расширение ИКТ-грамотности учащихся. Применение данной модели позволяет формировать у учащихся универсальные способы действия. Универсальные учебные действия тесно связаны с достижением метапредметных результатов:
-владение всеми видами речевой деятельности, умение строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
-адекватно восприятие устной и письменной речи;
-умение точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме;
-осуществление библиографического поиска,
-извлечение необходимой информации из различных источников;
-умение определять основную и второстепенную информацию,
-умение осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели;
-применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
-умение перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами.
Речь идёт о таких способах действия, когда учащиеся научатся принимать решения не только в рамках заданного учебного процесса, но и в различных жизненных ситуациях.
