Встреча в музыкальной гостиной (5 класс)
Тема: «Каждое прикосновение к классической музыке мне дорого»
(Г. Каретников)
Цели: 1. Показать красоту, силу и «жизнь» во все времена классической
музыки на примерах разных направлений и эпох
2. Развивать творческие способности учащихся: умение создать
художественный образ и сопоставить его с музыкальным, умение внимательно слушать произведения и понимать замысел композиторв.
3. Воспитывать понимание, что классическая музыка — это неотъемлемая часть жизни человека.
Форма проведения мероприятия: Встреча в музыкальной гостиной.
Ход мероприятия:
Учитель:
Тему нашей встречи в музыкальной гостиной мы определили так : «Каждое прикосновение к классической музыке мне дорого» (слайд). Это высказывание известного звукорежиссера, продюсера и журналиста Георгия Каретникова. Но сначала давайте определим для себя какую музыку называют «Классической».
Вопрос Когда вы восхищаетесь чем то или кем-то, то вы часто произносить фразу «Вот это класс» или просто слово классный. Что вы имеете ввиду? Правильно слово классика происходит от латинского слова «классикус» «образцовый».
Классические произведения — это образцовые произведения, которые созданы в давние времена, но продолжают жить в наши дни и пленяют нас своей красотой и глубоким содержанием..
Вопрос А кого называют классиками? (Композиторов, создавших классические произведения).
Хорошей музыки создано так много, что нам с вами не хватит несколько жизней, чтобы все сыграть и прослушать. Но сегодня в нашей музыкальной гостиной мы лишь на миг прикоснемся к прекрасному - к классической музыке.(слайд)
Ученик читает стихотворение
Тихо, тихо сядем рядом
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде
Разноцветном, расписном
И раздвинуться вдруг стены
Вся земля видна вокруг
Плещут волны речкой пенной
чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки
Тают в дымке голубой.
Это музыка торопит
И зовет нас за собой!
Чтобы лучше понять музыку, нужно больше ее слушать. Слушать музыку- это искусство, которому нужно учиться. Д.Д. Шостакович говорил: «можно быть гениальным композитором, можно быть гениальным исполнителем, но можно быть и гениальным слушателем»
Хочу представить стенд — выставку ваших работ на тему «Госпожу свою - музыку- славлю» такое высказывание сделала известная поэтэсса Марина Цветаева. Я хочу всех вас поблагодарить за ваши работы. После нашей встречи можно будет подойти к стенду и внимательно посмотреть работы.
Классическая музыка живет и в наше время в творчестве различных музыкантов.
На прошлом уроке мы с вами прослушали полифоническое произведение «Токката и фуга ре - минор» И. С. Баха. Давайте вспомним кем был И.С. Бах. (ответы детей) (слайд).
Вопросы Для какого инструмента Бах написал свое гениальное произведение? (для органа)
А что это за инструмент?
А вот сегодня мы с вами послушаем отрывок этого произведения в исполнении гениальной скрипачки, которая живет в наше время и имя ее Ванесса Мэй (слайд) Кто такая Ванесса нам расскажет Гульназ
Ванесса — необыкновенный вундеркинд, ей всего 22 года, но она уже добилась всемирного признания. Уже в 3 года она прекрасно играла на фортепиано, но выбор свой остановила на скрипке. Образование свое продолжила в Британской королевской консерватории, куда поступила в 11 лет. Став самой юной студенткой за все время существования консерватории. В 13 лет исполнила сложнейшие скрипичные концерты Бетховена, Чайковского. В 14 лет она выпустила 3 альбома классической музыки. Она создала новое направление — техно — акустический сплав, соединив классику и джаз Фантастически трудолюбивая, она попала в список 50 самых красивых людей мира, который составил журнал «Пиплз».
Слушаем: отрывок из «Токатты и фуги ре минор» в исполнении Ванессы Мэй.
Беседа с учениками. Звучание какого инструмента вам понравилось больше? Почему?
Чем отличается первое исполнение от исполнения Ванессы? Правильно Когда играет орган музыка более наполнена, имеет силу, энергию, ведь недаром раньше этот инструмент считался церковным. А исполнение Ванэссы Мэй это был более облегченный вариант, аранжированный под направление техно и эстраду. Но это факт показывает, что классическая музыка бессмертна и в наше время.
Сейчас мы прикоснемся еще к одному гениальному музыкальному произведению и нарисуем картинку — зарисовку. Ведь музыка может побуждать самые тайные наши фантазии, и сподвигнуть человека на творчество. (слайд Чайковский)
«Цветы, музыка и дети составляют лучшее украшение нашей жизни»
Слушаем «Вальс цветов» из балета Щелкунчик П.И. Чайковский. (слайд цветы).
Задание пока звучит музыка нарисовать картинку к произведению и объяснить почему именно такая картинка возникла в вашем воображении.
Ответы детей.
Давайте вспомним какие направления в музыке мы знаем классицизм, романтизм.
Вопрос что такое романтизм?
Ответ детей.
Далее вас ждет интересное задание на доске написаны фамилии композиторов. Нужно
выделить композиторов романтиков. (слайд)
Моцарт Паганини Лист Бах Свиридов Шопен
Шуман Гендель Мусоргский Чайковский
Как же развивается музыка в20 веке. Появляется множество различных течений (джаз, рок — музыка). Композиторы ищут новые идеи и средства музыкальной выразительности.
Одним из таких композиторов является Джордж Гершвин.
Кто же он такой: (слайд)
Джордж Гершвин (1898 — 1937) композитор 20 века сочинивший музыку ко многим театральным постановкам, он соединил джазовую и симфоническую музыку. Опера «Порги и Бес» написана сюжет из жизни рабов — негров. Через оперу проходит идея сочуствия к угнетенным рабам.
Вопрос что такое джаз. Давайте послушаем колыбельную из этой оперы, для того, чтобы иметь представление об этом направлении.
Слушаем «Колыбельную» из оперы «Порги и Бес» Дж. Гершвин
А сейчас мы вспомним танцевальную музыку, ведь очень много создано прекрасной танцевальной музыки. И мы должны отличать современные танцы от старинных.
Задание на доске написаны танцы, нужно сказать какие танцы являются старинными, а какие современными (слайд)
Фокстрот (ст) жига (ст) танго (сов) рок — н — рол (сов) полонез (стар)
Твист (сов) полька (ст) тарантелла (ст) аллеманда (ст) вальс (стар)
Вот и подходит наша встреча в музыкальной гостиной к концу. Мы сегодня прикасались к классической музыке различных направлений, и какой можно сделать общий вывод
Ответы детей.
Поэты в своих стихотворениях тоже прославляли госпожу-музыку, давайте послушаем как:
О музыка ! Наш сон нарушив
Ты бьешься в спящие сердца
Врачуешь сморщенные души
Пророком делаешь певца
Кто музыки не носит сам в себе
Кто холоден к гармонии прелестной
Тот может быть изменником, лгуном.
Темна как ночь и как Эреб черна,
Его приязнь не верь такому.
Поэтому мы с вами всегда должны в своей душе носить музыку и дарить ее друг другу.
Исполнение песни под фонограмму «Дарите музыку»
Встреча в музыкальной гостиной (5 класс)
Тема: «Каждое прикосновение к классической музыке мне дорого»
(Г. Каретников)
Цели: 1. Показать красоту, силу и «жизнь» во все времена классической
музыки на примерах разных направлений и эпох
2. Развивать творческие способности учащихся: умение создать
художественный образ и сопоставить его с музыкальным, умение внимательно слушать произведения и понимать замысел композиторв.
3. Воспитывать понимание, что классическая музыка — это неотъемлемая часть жизни человека.
Форма проведения мероприятия: Встреча в музыкальной гостиной.
Ход мероприятия:
Учитель:
Тему нашей встречи в музыкальной гостиной мы определили так : «Каждое прикосновение к классической музыке мне дорого» (слайд). Это высказывание известного звукорежиссера, продюсера и журналиста Георгия Каретникова. Но сначала давайте определим для себя какую музыку называют «Классической».
Вопрос Когда вы восхищаетесь чем то или кем-то, то вы часто произносить фразу «Вот это класс» или просто слово классный. Что вы имеете ввиду? Правильно слово классика происходит от латинского слова «классикус» «образцовый».
Классические произведения — это образцовые произведения, которые созданы в давние времена, но продолжают жить в наши дни и пленяют нас своей красотой и глубоким содержанием..
Вопрос А кого называют классиками? (Композиторов, создавших классические произведения).
Хорошей музыки создано так много, что нам с вами не хватит несколько жизней, чтобы все сыграть и прослушать. Но сегодня в нашей музыкальной гостиной мы лишь на миг прикоснемся к прекрасному - к классической музыке.(слайд)
Ученик читает стихотворение
Тихо, тихо сядем рядом
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде
Разноцветном, расписном
И раздвинуться вдруг стены
Вся земля видна вокруг
Плещут волны речкой пенной
чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки
Тают в дымке голубой.
Это музыка торопит
И зовет нас за собой!
Чтобы лучше понять музыку, нужно больше ее слушать. Слушать музыку- это искусство, которому нужно учиться. Д.Д. Шостакович говорил: «можно быть гениальным композитором, можно быть гениальным исполнителем, но можно быть и гениальным слушателем»
Хочу представить стенд — выставку ваших работ на тему «Госпожу свою - музыку- славлю» такое высказывание сделала известная поэтэсса Марина Цветаева. Я хочу всех вас поблагодарить за ваши работы. После нашей встречи можно будет подойти к стенду и внимательно посмотреть работы.
Классическая музыка живет и в наше время в творчестве различных музыкантов.
На прошлом уроке мы с вами прослушали полифоническое произведение «Токката и фуга ре - минор» И. С. Баха. Давайте вспомним кем был И.С. Бах. (ответы детей) (слайд).
Вопросы Для какого инструмента Бах написал свое гениальное произведение? (для органа)
А что это за инструмент?
А вот сегодня мы с вами послушаем отрывок этого произведения в исполнении гениальной скрипачки, которая живет в наше время и имя ее Ванесса Мэй (слайд) Кто такая Ванесса нам расскажет Гульназ
Ванесса — необыкновенный вундеркинд, ей всего 22 года, но она уже добилась всемирного признания. Уже в 3 года она прекрасно играла на фортепиано, но выбор свой остановила на скрипке. Образование свое продолжила в Британской королевской консерватории, куда поступила в 11 лет. Став самой юной студенткой за все время существования консерватории. В 13 лет исполнила сложнейшие скрипичные концерты Бетховена, Чайковского. В 14 лет она выпустила 3 альбома классической музыки. Она создала новое направление — техно — акустический сплав, соединив классику и джаз Фантастически трудолюбивая, она попала в список 50 самых красивых людей мира, который составил журнал «Пиплз».
Слушаем: отрывок из «Токатты и фуги ре минор» в исполнении Ванессы Мэй.
Беседа с учениками. Звучание какого инструмента вам понравилось больше? Почему?
Чем отличается первое исполнение от исполнения Ванессы? Правильно Когда играет орган музыка более наполнена, имеет силу, энергию, ведь недаром раньше этот инструмент считался церковным. А исполнение Ванэссы Мэй это был более облегченный вариант, аранжированный под направление техно и эстраду. Но это факт показывает, что классическая музыка бессмертна и в наше время.
Сейчас мы прикоснемся еще к одному гениальному музыкальному произведению и нарисуем картинку — зарисовку. Ведь музыка может побуждать самые тайные наши фантазии, и сподвигнуть человека на творчество. (слайд Чайковский)
«Цветы, музыка и дети составляют лучшее украшение нашей жизни»
Слушаем «Вальс цветов» из балета Щелкунчик П.И. Чайковский. (слайд цветы).
Задание пока звучит музыка нарисовать картинку к произведению и объяснить почему именно такая картинка возникла в вашем воображении.
Ответы детей.
Давайте вспомним какие направления в музыке мы знаем классицизм, романтизм.
Вопрос что такое романтизм?
Ответ детей.
Далее вас ждет интересное задание на доске написаны фамилии композиторов. Нужно
выделить композиторов романтиков. (слайд)
Моцарт Паганини Лист Бах Свиридов Шопен
Шуман Гендель Мусоргский Чайковский
Как же развивается музыка в20 веке. Появляется множество различных течений (джаз, рок — музыка). Композиторы ищут новые идеи и средства музыкальной выразительности.
Одним из таких композиторов является Джордж Гершвин.
Кто же он такой: (слайд)
Джордж Гершвин (1898 — 1937) композитор 20 века сочинивший музыку ко многим театральным постановкам, он соединил джазовую и симфоническую музыку. Опера «Порги и Бес» написана сюжет из жизни рабов — негров. Через оперу проходит идея сочуствия к угнетенным рабам.
Вопрос что такое джаз. Давайте послушаем колыбельную из этой оперы, для того, чтобы иметь представление об этом направлении.
Слушаем «Колыбельную» из оперы «Порги и Бес» Дж. Гершвин
А сейчас мы вспомним танцевальную музыку, ведь очень много создано прекрасной танцевальной музыки. И мы должны отличать современные танцы от старинных.
Задание на доске написаны танцы, нужно сказать какие танцы являются старинными, а какие современными (слайд)
Фокстрот (ст) жига (ст) танго (сов) рок — н — рол (сов) полонез (стар)
Твист (сов) полька (ст) тарантелла (ст) аллеманда (ст) вальс (стар)
Вот и подходит наша встреча в музыкальной гостиной к концу. Мы сегодня прикасались к классической музыке различных направлений, и какой можно сделать общий вывод
Ответы детей.
Поэты в своих стихотворениях тоже прославляли госпожу-музыку, давайте послушаем как:
О музыка ! Наш сон нарушив
Ты бьешься в спящие сердца
Врачуешь сморщенные души
Пророком делаешь певца
Кто музыки не носит сам в себе
Кто холоден к гармонии прелестной
Тот может быть изменником, лгуном.
Темна как ночь и как Эреб черна,
Его приязнь не верь такому.
Поэтому мы с вами всегда должны в своей душе носить музыку и дарить ее друг другу.
Исполнение песни под фонограмму «Дарите музыку»
Встреча в музыкальной гостиной (5 класс)
Тема: «Каждое прикосновение к классической музыке мне дорого»
(Г. Каретников)
Цели: 1. Показать красоту, силу и «жизнь» во все времена классической
музыки на примерах разных направлений и эпох
2. Развивать творческие способности учащихся: умение создать
художественный образ и сопоставить его с музыкальным, умение внимательно слушать произведения и понимать замысел композиторв.
3. Воспитывать понимание, что классическая музыка — это неотъемлемая часть жизни человека.
Форма проведения мероприятия: Встреча в музыкальной гостиной.
Ход мероприятия:
Учитель:
Тему нашей встречи в музыкальной гостиной мы определили так : «Каждое прикосновение к классической музыке мне дорого» (слайд). Это высказывание известного звукорежиссера, продюсера и журналиста Георгия Каретникова. Но сначала давайте определим для себя какую музыку называют «Классической».
Вопрос Когда вы восхищаетесь чем то или кем-то, то вы часто произносить фразу «Вот это класс» или просто слово классный. Что вы имеете ввиду? Правильно слово классика происходит от латинского слова «классикус» «образцовый».
Классические произведения — это образцовые произведения, которые созданы в давние времена, но продолжают жить в наши дни и пленяют нас своей красотой и глубоким содержанием..
Вопрос А кого называют классиками? (Композиторов, создавших классические произведения).
Хорошей музыки создано так много, что нам с вами не хватит несколько жизней, чтобы все сыграть и прослушать. Но сегодня в нашей музыкальной гостиной мы лишь на миг прикоснемся к прекрасному - к классической музыке.(слайд)
Ученик читает стихотворение
Тихо, тихо сядем рядом
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде
Разноцветном, расписном
И раздвинуться вдруг стены
Вся земля видна вокруг
Плещут волны речкой пенной
чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки
Тают в дымке голубой.
Это музыка торопит
И зовет нас за собой!
Чтобы лучше понять музыку, нужно больше ее слушать. Слушать музыку- это искусство, которому нужно учиться. Д.Д. Шостакович говорил: «можно быть гениальным композитором, можно быть гениальным исполнителем, но можно быть и гениальным слушателем»
Хочу представить стенд — выставку ваших работ на тему «Госпожу свою - музыку- славлю» такое высказывание сделала известная поэтэсса Марина Цветаева. Я хочу всех вас поблагодарить за ваши работы. После нашей встречи можно будет подойти к стенду и внимательно посмотреть работы.
Классическая музыка живет и в наше время в творчестве различных музыкантов.
На прошлом уроке мы с вами прослушали полифоническое произведение «Токката и фуга ре - минор» И. С. Баха. Давайте вспомним кем был И.С. Бах. (ответы детей) (слайд).
Вопросы Для какого инструмента Бах написал свое гениальное произведение? (для органа)
А что это за инструмент?
А вот сегодня мы с вами послушаем отрывок этого произведения в исполнении гениальной скрипачки, которая живет в наше время и имя ее Ванесса Мэй (слайд) Кто такая Ванесса нам расскажет Гульназ
Ванесса — необыкновенный вундеркинд, ей всего 22 года, но она уже добилась всемирного признания. Уже в 3 года она прекрасно играла на фортепиано, но выбор свой остановила на скрипке. Образование свое продолжила в Британской королевской консерватории, куда поступила в 11 лет. Став самой юной студенткой за все время существования консерватории. В 13 лет исполнила сложнейшие скрипичные концерты Бетховена, Чайковского. В 14 лет она выпустила 3 альбома классической музыки. Она создала новое направление — техно — акустический сплав, соединив классику и джаз Фантастически трудолюбивая, она попала в список 50 самых красивых людей мира, который составил журнал «Пиплз».
Слушаем: отрывок из «Токатты и фуги ре минор» в исполнении Ванессы Мэй.
Беседа с учениками. Звучание какого инструмента вам понравилось больше? Почему?
Чем отличается первое исполнение от исполнения Ванессы? Правильно Когда играет орган музыка более наполнена, имеет силу, энергию, ведь недаром раньше этот инструмент считался церковным. А исполнение Ванэссы Мэй это был более облегченный вариант, аранжированный под направление техно и эстраду. Но это факт показывает, что классическая музыка бессмертна и в наше время.
Сейчас мы прикоснемся еще к одному гениальному музыкальному произведению и нарисуем картинку — зарисовку. Ведь музыка может побуждать самые тайные наши фантазии, и сподвигнуть человека на творчество. (слайд Чайковский)
«Цветы, музыка и дети составляют лучшее украшение нашей жизни»
Слушаем «Вальс цветов» из балета Щелкунчик П.И. Чайковский. (слайд цветы).
Задание пока звучит музыка нарисовать картинку к произведению и объяснить почему именно такая картинка возникла в вашем воображении.
Ответы детей.
Давайте вспомним какие направления в музыке мы знаем классицизм, романтизм.
Вопрос что такое романтизм?
Ответ детей.
Далее вас ждет интересное задание на доске написаны фамилии композиторов. Нужно
выделить композиторов романтиков. (слайд)
Моцарт Паганини Лист Бах Свиридов Шопен
Шуман Гендель Мусоргский Чайковский
