Организационная информация

Автор урока

Бирюкова Людмила Николаевна, учитель истории, обществознания

Образовательное учреждение

МКОУ СОШ п. Прудовой

Область

Саратовская область

Район

Екатериновский район, п. Прудовой

Предмет

обществознание

Класс, профиль класса

9 класс, общеобразовательный

Методическая информация

Тема урока

«Социальные нормы и санкции»

Автор учебника, по которому ведётся обучение

Обществознание. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений под ред. Л.Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая – Москва: «Просвещение», 2011

Классификация урока в системе образовательных мероприятий

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний

Вид урока: урок-диалог, урок-практикум.

Технология: модерация

Место урока в системе уроков по теме: 21-ый, заключительный. (8 кл.-$$ 4-7, 10; 9кл. -$$ 8,10,12-23)

На предыдущих уроках педагог рассказывает об обществе, как суперсистеме, включающей в себя совокупность способов взаимодействия и форм объединения людей, о социальных регуляторах: обычаях, традициях, этикете, корпоративных и моральных нормах, праве; о социальных санкциях, применяемых обществом к человеку при поведении, отклоняющемся от социальных норм; раскрывает их содержание, особенности, функции и значение в обществе, на уроках обсуждаются примеры разных типов социальных отношений, ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, формируются умения по оценке поведения людей с точки зрения социальных норм.

На данном уроке ученики, индивидуально и разбившись на группы, работают с тематическими понятиями, их классификаторами, проводят анализ (микроисследование) ситуаций, связанных с идентификацией и нарушением социальных норм; используя ранее полученные знания для нравственной и правовой оценки, решают познавательные и практические задачи, отвечают на проблемные вопросы.

Урок направлен на воспитание у учащихся духовно-нравственных ценностей, правой культуры, сознательного неприятия антиобщественного поведения, развитие навыков исследовательской деятельности, способствует социализации школьников.

Краткая характеристика класса

В классе 11 учащихся. Индивидуально-познавательный стиль учащихся: правополушарная направленность мышления –2 ученика, левополушарная – 9 учеников; визуалы — 6, аудиалы — 3, визуалы+кинестетики — 3.

Класс с ___ качеством знаний, учащиеся класса в своём большинстве инертны, не стремятся к самостоятельному добыванию знаний, не достаточно мотивированы на достижение высоких учебных результатов ( искл. 5 уч-ся) в связи с неопределённостью дальнейшего получения образования, однако в меру честолюбивы, дисциплинированны, активны, любят эксперименты, решение практических заданий на основе жизненных ситуаций, умеют осуществлять поиск нужной информации.

Цели урока

Деятельностная: формирование у учащихся УУД;

Содержательная: закрепление и расширение понятийной базы по теме за счет включения в нее новых элементов; отработка и закрепление предметных и метапредметных компетенций в рамках темы: оценочных, сравнительных, диалоговых, монологовых, дискуссионных; обеспечение понимания учащимися значимости для  общества социальных норм, санкций; аккумуляция нравственного и правового начала при анализе ситуаций, демонстрирующих социальные отношения;

Воспитательная: воспитание духово-нравственных ценностей, правовой культуры и активной гражданской позиции 

Задачи урока

l организация деятельности по закреплению знаний в рамках темы, подготовка к ГИА

l формирование социальных умений, правовой грамотности учащихся, развитие речи

l развитие воображения, ассоциативного мышления и творческого потенциала учащихся; побуждение к самостоятельной исследовательской деятельности, развитие умений и навыков сотрудничества,

l убеждение учащихся в приоритете социального партнёрства и сотрудничества, в недопустимости и пагубности антиобщественного поведения;

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, закрепят учащиеся в ходе урока

Знания по теме, умения выделять и формулировать тему, воспринимать и анализировать социальные отношении, ситуации, регулируемые различными видами социальных норм, определять адекватные санкции за их нарушение; выражать своё отношение к поведению людей в обществе, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою, искать нужную информацию,применять приобретённые знания и умения в практической деятельности в т.ч. при создании устного и письменного высказывания.

Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен урок

познавательные — находить и воспроизводить нужную достоверную тематическую информацию, анализировать и обобщать её, строить логически обоснованные разноуровневые рассуждения, доказывать, классифицировать и сравнивать информацию по выбранным и заданным основаниям, устанавливать причинно-следственные связи, используя их для решения задач; регулятивные — определять цель, проблему в учебной и жизненно-практической деятельности, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации, оценивать степень и способы достижения целей, самостоятельно исправлять ошибки; коммуникативные - организовывать работу в паре и группах, излагать своё мнение в диалоге, монологе, различать в речи других мнения, факты, доказательства; личностные — осознавать социальные роли и правила, критически осмысливать своё и чужое поведение, осознанно осуществлять в неоднозначных ситуациях свой выбор, отвечая за него, аргументировано оценивать свои и чужие поступки, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

Необходимое оборудование и материалы

1. Компьютер с лицензионной ОС.
2. Медиа-проектор
3. Презентация
4. Листы бумаги, фломастеры, бумажные цветы.

Подробный конспект урока

Этап урока

Время, продолжительность этапа

Описание АМО

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Инициация

2мин

«Улыбнемся друг другу»

Цель: создать благоприятный психологический настрой,выработать на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности,

установление контакта между учениками.

Участники-все обучающиеся

Время проведения: 3 минуты

Необходимые материалы:музыкальное сопровождение, слайды презентации

Здравствуйте, ребята! Для начала давайте повернёмся к соседу лицом, посмотрим в глаза друг другу и широко, открыто улыбнёмся. Вот так !

А теперь обратимся друг к другу с пожеланием:

ПУСТЬ ВСЕГДА У ТЕБЯ БУДЕТ:

Воздух, чтобы дышать,

Огонь, чтобы греться,

Вода, чтобы пить, и

Земля, чтобы на ней жить…

Желаю тебе удачного урока!

Даже в аудитории стало теплее от ваших улыбок и не ошибусь думаю, если скажу, что и настроение у всех у нас улучшилось! А хорошее настроение на уроке — залог его продуктивности!

Встают в круг, обращаются друг к другу с пожеланием удачного урока.

Личностные (выражают свои пожелания)

Коммуникативные (не только высказывают свои пожелания, но и учатся слушать других)

погружение в тему

Формирование ожиданий

обучающихся.

3 мин

7 мин.

Метод "Картинка" (созерцание)

Цель: развивает воображение, ускоряет процесс запоминания, способствует точности воспроизведения и формирует уверенность в себе и своих способностях

Участники: все обучающиеся

Необходимые материалы: слайды презентации

Метод «Цветочная поляна»

Цель:провести выяснение ожиданий, опасений и постановку целей обучения.

Участники: все обучающиеся</p