Мотивация деятельности

Деятельность детей

Интегративные качества

- Сегодня мы с вами будем говорить о космосе. Перед тем, как начать наш разговор, я загадаю вам загадку. «Угли пылают, совком не достать ночью их видно, а днём не видать. Что это? (звёзды)

Проводится игра «Общий круг»

- Ребята, скажите мне, как называют людей, которые летают в космос?

- Сегодня мы будем космонавтами и отправимся в космическое путешествие.

- Скажите, на чём можно полететь в космическое путешествие?

-А вы знаете, кто были первые космические путешественники?

-Ребята, а кто был первым космонавтом, полетевший в космос?

-Я вижу, что вам очень хочется отправиться в космическое путешествие.

-Какими качествами должны обладать люди, чтобы стать космонавтами?

-Правильно, молодцы!

-Всем в одной ракете будет тесно. Значит, мы построим 2 ракеты.

-Теперь нам надо поделиться, кто на какой ракете полетит.

-Разделимся на две команды .

-Для этого выберите себе карточку,посмотрите на цифру и постройтесь по порядку , разделившись на 2 команды.

-Первый экипаж-«Нептун», второй-«Меркурий»

-А теперь нам нужно построить космические корабли, на которых мы полетим.

-Прошу занять места в космических кораблях! Экипажи к старту готовы? Внимание, внимание! Даю команду на взлёт.5,4,3,2,1,0,! Пуск!

-К нам поступил радиосигнал с планеты Сатурн нас просят оказать помощь экипажу корабля .

-Ребята, скажите, что необходимо иметь в каждой ракете, чтобы ею управлять?

-Сейчас мы с вами соберём пульт управления. У вас у каждого лежит листок бумаги- это основа пульта. Необходимо расположить кнопки на листе так, как я вам скажу. Слушайте внимательно. (В правом верхнем углу- квадрат, в левом нижнем- прямоугольник, в середине- круг , правом нижнем- овал, в левом верхнем — треугольник)

Давайте теперь попробуем завести мотор ракеты. Нажимайте 1,2,3,4,5, пальчиками на кнопки. Слышите, как заработал двигатель у ракеты.

-Молодцы, вы справились. Теперь нам пора лететь на планету Марс. Экипажи к старту готовы? Внимание, внимание! Даю команду на взлёт.5.4,3,2,1,0,!

Пуск!

-Мы прилетели на планету Марс. Мы должны помочь космонавтам, нам надо соединить электрическую цепь, чтобы она замкнулась и по ней пошёл электрический ток ,иначе корабль не может взлететь.

-Проводится игра: «Соедини электрическую цепь»

(диск «От кометы до планеты»)

- Вы хорошо справились с заданием.

-Наше путешествие закончилось.

-Добро пожаловать на планету Земля!

-А теперь давайте мы вспомним, что же понравилось в путешествии больше всего.

Проводится игра «Связующая нить»

Ответы детей.

Дети встают кругом, каждый здоровается с соседом, при этом смотрит ему в глаза и улыбается. В это время передают звёздочку.

Дети: «В космос летают космонавты»

Дети отвечают.

Ответы детей. (Белка и Стрелка)

Ответы детей.

Дети высказывают своё мнение, рассуждают. И приходят к выводу, что космонавтам нужны: здоровье, смелость и сила.

Дети берут карточки, строятся по порядку в одну линию. Делятся на 2 команды.

-Под музыку дети собирают из разрезных картинок 2 ракеты.

-Дети образуют 2 круга, берутся за руки и под музыкальное сопровождение выполняют движения.

Ответы детей. (пульт управления )

Дети выполняют задание. Рисуют геометрические фигуры, располагая их в определённом порядке, ориентируясь на листе бумаги.

-Нажимают на кнопки (геометрические фигуры)

-Для запуска корабля нажимают на круг.

Дети образуют 2 круга, берутся за руки и под музыкальное сопровождение выполняют движения.

-

Команды экипажей «Юпитер»и «Меркурий» друг за другом подходят к доске, нажимают на звенья электрической цепи, соединяя их в единую систему. Зажигается кнопка и ток бежит по цепи.

Звучит космическая музыка, дети садятся в ракеты.

Дети садятся в круг и передают друг другу клубок ниток так, чтобы все, кто уже держал клубок, взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, что они чувствуют, хотят для себя и могут пожелать другим, что понравилось в путешествии ,затем они натягивают нить и закрывают глаза представляя, что они составляют одно целое, что каждый из них важен и значим. По окончании дети получают магниты.

Физически развитый.

Способен решать интеллектуальные и личностные задачи, проблемы, адекватные возрасту.

-Способен решать интеллектуальные и личностные задачи, проблемы, адекватные возрасту.

Физически развитый.

Способен решать интеллектуальные и личностные задачи, проблемы, адекватные возрасту.

-Физически развитый.

-способен решать интеллектуальные и личностные задачи ,проблемы ,адекватные возрасту.