Цели: обучающиеся научатся изображать космические объекты, создавать коллективное панно на тему «Космическое путешествие».
У младших школьников могут быть сформированы следующие универсальные учебные действия
ЛичностныеУУД: чувство гордости за свою Родину, народ и историю;
Регулятивные УУД: умение составлять план своей деятельности, анализировать сделанное — что получилось, что не получилось и почему? ;
Коммуникативные УУД: взаимодействие при составление плана работы, умение отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других ;
Предметные УУД: применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.
Ход занятия.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Я рада Вас приветствовать в нашем кабинете изобразительного искусства.
-Ой, что это? Кто это? (звучит музыка) На экране появляется инопланетянин (слайд2)
-Да это же космический пришелец, он что-то говорит.
Пришелец: Здравствуйте, дорогие ребята! Я слышал, что вы такие умные, любознательные и трудолюбивые. Хочу вас пригласить в космическое путешествие
Учитель: Вы согласны совершить космическое путешествие? (- Да!)
Учитель: Как вы думаете, что мы можем увидеть в космосе? ( планеты, звезды, инопланетные корабли, кометы) (слайд3)
Учитель: А какой транспорт подойдёт нам для нашего путешествия? (ракета)
Итак, оправляемся в путешествие! Готовимся к старту: одеваем шлем (имитация действий), пристёгиваем ремни. Начинаем отсчет: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск…(слайд 4)
Учитель: Но, здесь ничего, же нет? (появляется инопланетянин)
Пришелец: злые гоблины уничтожили наш космический мир . Ребята помогите восстановить его.
Учитель: Ребята, как с помощью художественных материаловмы сможем помочь нашему гостю? (ответы детей)
Для начала предлагаю сделать гимнастику для глаз «Ракета» (слайды 5,6)
- С чего начнем работу?
-А какие еще космические объекты будут в вашей работе? ( ответы детей)
- А хватит ли нам времени? Может, стоит разделиться и по желанию выбрать и нарисовать космические объекты.
Теперь давайте составим план нашей работы.
Самостоятельная работа детей
(звучит музыка «Космическое путешествие» в исполнении ансамбля «Спейс».)
По окончанию работы учащиеся наклеивают свои работы на общий фон
-Ребята, вы помогли нашему космическому пришельцу?
Учитель:
Космос! Новые планеты
Звёзды ярки как алмаз,
Ну, скажите, кто об этом
Не мечтал хотя бы раз?
Космонавт все испытанья
Смог пройти и одолеть
Чтобы выполнить заданье
Чтобы в космос полететь.
-Кто первый из людей совершил полет в космос? (Ю. А. Гагарин ) (Слайд 7)
Учитель: Ребята, Гагарин не полетел бы в космос , если бы не была придумана ракета. Придумал ракету талантливый русский учёный Константин Эдуардович Циолковский. (Слайд 8) А позже другим учёным конструктором Сергеем Павловичем Королевым был построен космический корабль «Восток», на котором Юрий Гагарин полетел в космос (слайд 9,10)
Пришелец: Как много следов оставили эти легендарные люди! Очень хорошо, что вы - земляне, помните и изучаете их жизненный путь. Не забывайте героев!
Спасибо вам, ребята! Продолжайте своё путешествие по космическим просторам. Только вперёд! До встречи! (слайд 11)
Учитель: Ребята, вы помогли космическому пришельцу? (ответы детей)
- Получилось у тебя сделать, то, что запланировал или нет? Если да, возьми желтую звездочку и вклей в работу, если не все удалось — вклей голубую. Объясни почему.
-А как бы вы назвали эту работу?
-Классно!
-Вы хорошо потрудились, умеете договариваться между собой, настоящий космический экипаж.
-А, где вы можете разместить свою работу?
-Совершенно верно. У нас в школе объявлен конкурс «Мы летим к звездам» и вы свою работу можете представить на школьный конкурс.
-Молодцы! Всем спасибо!
