Россия,Московская область,г.Москва
ГБУДО ДШИ "Родник"
ГБОУ СОШ №878, дошкольное отделение "Дельфиненок"
Педагог дополнительного образования,музыкальный руководитель
Миндрова Наталия Алексеевна
Развивающие музыкальные головоломки: лабиринты, кроссворды, ребусы. Данная работа предназначена для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста как дополнительное игровое пособие для музыкальных занятий с детьми. Рекомендовано использовать на занятиях музыки (предметы в ДМШ и ДШИ музыкальный инструмент, сольфеджио, слушание музыки, частично на музыкальных занятиях и развлечениях в детском саду) применение для чередования видов деятельности, закрепления и углубления теоретических знаний о музыке.
Данные игры интересны для ученика и одновременно эффективны для его обучения. Часто бывает непросто сконцентрировать внимание ребёнка на необходимости запоминания теоретических понятий и терминов, но игра, благодаря своей привлекательности для учащегося, способствует повышению интереса к работе, а, следовательно, и внимания. Усвоение нового материала - сложная для ребёнка работа, должна чередоваться с той работой, к которой у него больший интерес и с которой он может легко справиться благодаря подсказкам, содержащимся в условиях игры. Такое чередование сложного и простого помогает избежать быстрого утомления ребенка, поддерживает живой интерес к занятиям.
Таким образом, игровая деятельность на занятиях благотворно влияет на эмоциональное состояние ребёнка, способствует развитию творческих способностей, создаёт благоприятную психологическую атмосферу для индивидуального и коллективного творчества;
Игры рассчитаны на детей и дошкольного, и младшего школьного возраста, в зависимости от индивидуальных особенностей детей. Рекомендовано использовать на индивидуальных занятиях, особенно на занятиях по музыкальному инструменту в подготовительном классе, на групповых (викторины, тематические концерты).
Все изображения даны в черно-белом варианте не случайно. Причины следующие: в условиях некоторых головоломок задано раскрасить картинку, а другие головоломки дети могут раскрасить сами, все зависимости от задания.
Все графические файлы созданы автором разработки самостоятельно.
Краткое описание головоломок и ответы на них:
№ 1. Сосчитать количество скрипичных ключей, изображенных на картинке, и написать ответ.
Примечание: для детского сада и младших классов.
Ответ: 9.
№ 2. Узнать, инструмент, изображенный на картинке, и вписать ответ в пустые квадратики. Подсказка: известно количество букв в правильном ответе.
Примечание: для детского сада и младших классов.
Ответ: Ксилофон.
№ 3. Задание: пройти лабиринт, помочь ноте «ми» добраться до нотного стана. Написать ноту «ми» на нотном стане.
Примечание: для детского сада и младших классов.
№ 4. Задание: раскрасить радугу (7 цветов, 7 нот). Ноты даны с названиями. Написать эти ноты на нотном стане.
Примечание: для детского сада и младших классов.
№ 5. Соединить по порядку точки, должно получиться изображение музыкального инструмента. Вписать название инструмента в пустые квадратики. Подсказка: известно количество букв в правильном ответе.
Примечание: для детского сада и младших классов.
Ответ: балалайка.
№ 6. Задание: прочти и запиши слово. Найти начало пути и двигаться от буквы к букве, сразу записывая их. Подсказка: первая буква та, от которой идет только один вариант пути.
Примечание: для детского сада и младших классов.
Ответ: музыкант.
№ 7. Что означает термин «легато»? Надо пройти лабиринт, правильный путь приведет к верному ответу.
Примечание: для учащихся младших классов.
Ответ: Легато — связно.
№ 8. Картинка «космос». На ней зашифрованы названия четырех нот (на предметах, изображенных на картинке) Задание: найти эти ноты и написать их на нотном стане.
Примечание: для детского сада и младших классов.
Ответ: Нота «Ре» - летающая таРЕлка. Нота «Си» - название космического корабля «РосСИя-1». Нота «Фа» - скаФАндр. Нота «Ля» - планета ЗемЛЯ.
№ 9. Задание: следовать по линиям, соединяющим название динамических оттенков и их изображение в нотах.
Примечание: для учащихся младших классов.
№ 10. «Умная раскраска». Надо раскрасить картинку цветами в соответствии с номером (один, два, три, четыре). После того, как картинка будет раскрашена, отчетливо появятся изображения.
Примечание: для детского сада и младших классов.
Ответы: скрипичный ключ, нота, бемоль.
№ 11. Найти названия нот, которые скрываются в изображениях и написать их на нотном стане.
Примечание: для детского сада и младших классов.
Ответ: ФАСОЛЬ — ноты «Фа» и «Соль». КапЛЯ — нота «Ля». Дорога — нота «До». ОгуРЕц — нота «Ре». ОсьМИног — нота «Ми».
№ 12. Задание: пройти путь и добраться до паузы, которая соответствует каждой из изображенных длительностей.
Примечание: для учащихся младших классов.
№ 13. Закрепление знаний о темпах. Прочитать название темпа на итальянском языке и, пройдя по изломанным линиям, узнать, как переводится слово на русский язык.
Примечание: для учащихся младших классов.
