На программу факультативного курса «Развитие речи и детского речевого творчества»

Автор: Белоусова Татьяна Геннадьевна, учитель начальных классов, ОГАОУ «Губернаторский Светленский лицей, Томской области, Россия

Ссылка на материал: https://worldofteacher.com/3115-4.html

Программа факультативного курса «Развитие речи и детского речевого творчества» рассчитана для учащихся 1-4 классов, из расчёта — 1 час в неделю, 34 часа для каждого класса, всего 136 часов. Осуществляется за счёт дополнительных часов, отведённых на внеурочную деятельность, согласно новым образовательным стандартам.

Актуальность данного предмета гуманитарного цикла заключается в том, что развитие речи и детского творчества даёт широкие возможности младшим школьникам научиться эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, научиться речи, развивать коммуникативные умения. Ни один из традиционных школьных предметов специально не учит речи. Факультатив «Развитие речи и детского творчества» способствует более прочному усвоению изученного на уроке, способствует совершенствованию навыков лингвистического анализа, решает проблемы интеллектуального развития младших школьников. Для стимулирования мотивации развития речи учащихся занятия выстроены следующим образом: активизация мыслительной деятельности; выполнение заданий проблемно-поискового и творческого характера; занимательные задания. Программный материал содержит пять разделов, основанных на ступенчатом построению материала. Для реализации поставленных целей, автор подчёркивает о важности соблюдения следующих условий: это свободная атмосфера в классе, доверие и уважение к ученикам, предоставление самостоятельности в познавательной деятельности, внимание к интересам каждого ученика, к его склонностям, здоровью, к его способностям. Для проведения занятий актуальны игровые, коммуникативные, исследовательские технологии. Ведущие методы обучения, предложенные автором, способствуют развитию творческих способностей. Это такие методы как деятельностный, частично-поисковый, исследовательский, эвристический, учебный диалог и дискуссия, взаимообучение, работа в парах и группах сменного состава. Автор предлагает использовать нетрадиционные формы обучения: путешествие, турнир, спектакль, ярмарка, конкурс, телепередача, конференция, диспут, праздник, творческая мастерская слова, исследование, театрализованные представления и коллективно-творческие дела, интеллектуальные и другие игры, творческие и исследовательские мини-проекты, выставки, концерты, аукционы, экскурсии, соревнования, олимпиады, викторины. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся распределены по классам и делятся на технику и выразительность речи в первой части, и текст во второй части. Планирование структурировано в зависимости от возраста учащихся. Автор знакомит с материально-техническим обеспечением образовательного процесса и рекомендует список учебных пособий для использования на уроках риторики. Работа, безусловно заслуживает высокой оценки и может служить руководством к организации внеурочной деятельности учащихся.

Рецензент Абдулхаликова Елена Владимировна, учитель высшей квалификационной категории. Педагогический стаж 25 лет. Прошла сертификацию по стандарту Кембриджского Университета (первый продвинутый уровень)