link7182 link7183 link7184 link7185 link7186 link7187 link7188 link7189 link7190 link7191 link7192 link7193 link7194 link7195 link7196 link7197 link7198 link7199 link7200 link7201 link7202 link7203 link7204 link7205 link7206 link7207 link7208 link7209 link7210 link7211 link7212 link7213 link7214 link7215 link7216 link7217 link7218 link7219 link7220 link7221 link7222 link7223 link7224 link7225 link7226 link7227 link7228 link7229 link7230 link7231 link7232 link7233 link7234 link7235 link7236 link7237 link7238 link7239 link7240 link7241 link7242 link7243 link7244 link7245 link7246 link7247 link7248 link7249 link7250 link7251 link7252 link7253 link7254 link7255 link7256 link7257 link7258 link7259 link7260 link7261 link7262 link7263 link7264 link7265 link7266 link7267 link7268 link7269 link7270 link7271 link7272 link7273 link7274 link7275 link7276 link7277 link7278 link7279 link7280 link7281 link7282 link7283 link7284 link7285 link7286 link7287 link7288 link7289 link7290 link7291 link7292 link7293 link7294 link7295 link7296 link7297 link7298 link7299 link7300 link7301 link7302 link7303 link7304 link7305 link7306 link7307
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Снятие мерок для изготовления фартука

Казахстан,Северо-Казахстанская область, район М. Жумабаева, с. Надежка

Надеждинская средняя школа

Учитель технологии

Здоров Михаил Михайлович

Цели:

1.Сформировать у учащихся знания и умения снятия мерок для построения чертежа фартука.

2.Развивать наблюдательность и самостоятельность в работе.

3.Воспитывать культуру труда и ответственность.

Оборудование: См. лента, компьютер, учебники, рабочие тетради.

Дидактические материалы:

Различные модели фартуков, презентация.

Тип урока:комбинированный.

Методы обучения: Объяснительно- иллюстрационный, практическая работа.

Ход урока:

Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Повторение ранее изученного материала.

Учащиеся выполняют тестовую работу.

1 ВАРАНТ.

Что такое одежда?

а) предметы, которые предохраняют человека от воздействий окружающей среды.

б ) предметы, которые украшают человека.

в) предметы из различных материалов растительного, искусственного и животного происхождения.

Бытовая одежда это:

а) Это одежда, которая предназначена для ношения только дома.

б) Это одежда, которая предназначена для ношения в различных общественных и бытовых местах

К какому виду относятся эти модели?

а) повседневная; б) летняя; в) женская.

Производственная одежда делится на:

а) специальная; б) санитарная; в) форменная.

Гигиенические требования к одежде это:

а)одежда должна обеспечивать нормальную жизнедеятельность и предохранять его тело от внешних воздействий;

б) одежда должна быть хорошо выстирана и отглажена.

Эстетические требования к одежде:

а) это всё ерунда и так сойдет;

б) одежда должна быть красивой и современной, хорошо сидеть и преображать внешний вид человека.

2 ВАРИАНТ.

На какие классы подразделяется одежда?

а) на бытовую и производственную.

б) классы одежды не имеют ни какого значения.

На какие виды делится бытовая одежда?

а) повседневную и спортивную;

б) домашнюю;

в) для торжественных случаев.

К какому виду относится этот вид одежды?

а) летняя;

б) всесезонная;

в) спортивная.

Производственная одежда это:

а) одежда для уборки помещения;

б) это одежда для ношения в различных производственных условиях. Эксплуатационные требования это:

а) одежда должна выдерживать множество стирок и утюжек;

б) одежда должна быть удобной в носке, прочной и износостойкой, не деформироваться и не терять форму.

Экономические требования это:

а) одежда должна быть недорогой и доступной в ценовом отношении.

б) чем дороже одежда, тем она лучше.

3. Изучение нового материала

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Снятие мерок

Слайд 5.

Для снятия мерок служит сантиметровая лента. Изобрел её в 1810 году французский портной.

Слайд 7.

Слайд 8

Физкультминутка

Упражнения для снятия утомления.

Это упражнение быстро восстановить силы после тяжёлой нагрузки.

Выполнять их необходимо при первых признаках усталости.

  1. Нужно сложить ладони перед грудью пальцами вверх, сдавить их изо всех сил у основания ладоней. При этом напряжены все мускулы плеч и груди.

Втянуть живот и потянуться вверх, как будто, опираясь на руки.

Повторить 3-4 раза.

2.Нужно сложить руки в замок, обхватить ими затылок и направить локти вперёд. Подтянуть голову к локтям, растягивая при этом шейный отдел позвоночника.

Тянуть ровно. Упражнение повторять примерно 15 секунд.

4. Практическая работа

Снятие мерок

1.Практическая работа выполняется парами.

  1. Мерки заносим в таблицу

Условные

обозначения

мерки

Название мерок

Как снять мерку

Мерки типовой фигуры

см.

Мерки по своей фигуре см.

С т

Полуобхват талии

Сантиметровая лента проходит по линии талии.

30

С б

Полуобхват бёдер

Сантиметровая лента проходит сзади по выступающим точкам ягодиц, а спереди заканчивается на выпуклости живота.

40

Д н

Длина нагрудника

Измеряется от талии вверх до длины нагрудника.

15

Д нч

Длина нижней части

Измеряем от линии талии вниз до длины нижней части фартука.

35

Целевой обход

Контролируется правильность работы и снятия мерок, с целью не допущения возможных ошибок.

5. Подведение итогов урока.

Вопросы.

1.Для чего необходимо снимать мерки?

2.Как правильно нужно снимать мерки?

3. Почему мерки длины записываются полностью, а обхватов — в ½ размере?

4. Какие необходимо снять мерки для построения чертежа фартука?

6. Анализ урока

1.Замечания по ходу уроку.

2. Выставить оценок за практическую работу.

7. Домашнее задание

Читать конспект.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности