Россия, г. Санкт-Петербург

ГБДОУ №54 Центр развития

Воспитатель

Суркова Е.М.

Цели:

- формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни;

- накопление и обогащение знаний детей об Олимпиаде;

- совершенствовать знания о различных видах спорта, желание заниматься спортом;

- развивать познавательный интерес, память, связную речь, умение рассуждать, делать умозаключения;

Методические приемы: беседа, игровой момент, рассказ, использование наглядного материала, физкультминутка, практическая деятельность детей, анализ работ.

Материал: плакаты «Зимние виды спорта», дидактическая игра «Разрезные картинки», дидактическая игра «Найди пару», флаг, пять олимпийских колец, глобус, карта мира, фотографии спортсменов, аудиозаписи песен олимпиад (Москва 1980г), «Раз, два, три, ну-ка повтори!», фото зажжения олимпийского огня и открытия олимпийских игр, композиция «Зимний лес», пластилин, доски, стеки, салфетки.

Словарная работа: уточнить и закрепить слова: здоровье, Олимпиада, Олимпийские игры.

Предварительная работа: беседа с детьми о пользе зарядки; чтение художественной и познавательной литературы по теме, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов, рассматривание эмблемы Олимпийского флага, беседа об Олимпийских кольцах; выполнение коллективной композиций «Зимний лес».

Ход:

Воспитатель - Ребята, мы ежедневно слышим знакомые слова «физкультура», «спорт». Как вы думаете, в чем отличие этих двух понятий?

Воспитатель - Правильно, ребята. Физкультурой может заниматься и маленький, и большой. Спортом занимаются самые сильные, крепкие и здоровые. Но каждый физкультурник мечтает стать спортсменом. Что для этого необходимо делать?

(Каждое утро делать зарядку, выполнять упражнения на открытом воздухе или открытой форточке ит.д.)

Воспитатель - Какими бывают дети, которые не любят делать зарядку, не любят физкультуру?

(Они слабые, часто болеют, грустные, плохо учатся.)

Воспитатель - Покажите, какие это дети.

(Пантомима « Очень худой ребенок»)

Воспитатель - Вы не хотите стать таким ребенком? Давайте сделаем с вами зарядку и укрепим свои мышцы.

(Комплекс упражнений под музыкальное сопровождение — «Раз, два, три, ну-ка, повтори!»)

Воспитатель - Знаете ли вы, ребята, как называются самые главные соревнования у спортсменов всего мира. Главные соревнования у спортсменов называются Олимпийские игры. Каждый спортсмен мечтает выступить и победить в них.А что же такое — Олимпиада?

(Олимпиада - это всемирные соревнования в различных видах спорта.)

Воспитатель - Пьер де Кубертен придумал девиз Олимпийского движения «Быстрее, выше, сильнее!» и эмблему Олимпиады — пять переплетенных колец.

(Дети у доски на флаге выкладывают пять разноцветных колец.)

Воспитатель - Ребята, как вы думаете, что означают кольца на олимпийском флаге?

(Это знак единства и дружбы спортсменов пяти континентов. Голубое кольцо символизирует Европу, желтое — Азию, черное — Африку, зеленое — Австралию, красное — Америку.

Воспитатель - Давайте вместе с вами найдем эти континенты на глобусе.

(Воспитатель вместе с детьми работает с глобусом.)

Воспитатель - Олимпийские игры — важнейшее событие для миллионов болельщиков. Современный мир благодарен древней Олимпии, где тысячи лет назад зародилась эта прекрасная традиция и как знак благодарности существует обычай зажигать олимпийский огонь именно в Олимпии возле сохранившихся колонн храма Геры и оттуда доставлять его к месту проведения новой Олимпиады.

(Дети и воспитатель рассматривают фотографии зажжения олимпийского огня в Греции и открытия Олимпийских зимних игр в Ванкувере.)

Воспитатель - Для спортсмена олимпийская медаль — самая главная награда в жизни. За каждой из них, будь то золотая, серебряная или бронзовая, - тяжелый труд ежедневных многочисленных тренировок; упорство, сила воли, трудолюбие…

Воспитатель - Ребята, а как же стать таким спортсменом и поехать на Олимпийские игры?

(Чтобы стать спортсменом и поехать на Олимпийские игры нужно заниматься спортом, делать зарядку, закаливаться, воспитывать силу воли и т.п.)

Воспитатель - В нашей группе есть дети, которые уже занимаются спортом. Давайте предоставим им слово.

(Выступления детей, посещающих спортивные секции.)

Макар, Миша, Егор: мы посещаем спортивную секцию, занимаемся хоккеем. Это спортивная командная игра, в которую играют зимой на льду с клюшкой и шайбой. В составе команды есть нападающие, защитники, вратари. Во время игры в хоккей надо выполнять правила: не толкаться, не бить клюшкой по ногам, играть дружно. Что бы стать хорошим хоккеистом, необходимы длительные тренировки: спортсмены занимаются бегом, выполняют различные фигуры на коньках, упражняются в бросках шайбы в ворота. В эту игру играют сильные, ловкие, смелые, внимательные игроки.

Арина: я посещаю Детскую спортивную школу и занимаюсь гимнастикой. В этом году на соревнованиях я заняла третье место и мне вручили бронзовую медаль. Занятия гимнастикой тренируют выносливость, гибкость и дисциплину. Моя мама тоже в детстве занималась гимнастикой. В будущем я буду как Хоркина С.В.

Даша, Злата, Полина: мы занимаемся хореографией, это не вид олимпийских игр, но после танцев можно заниматься спортивными танцами или легкой атлетикой. Танцы развивают гибкость, пластичность, выносливость и красивую осанку.

Воспитатель - Молодцы, ребята, я верю, что из вас вырастут настоящие олимпийцы! Итак, мы говорили, что Олимпиады бывают зимние и летние. Наша страна готовится встретить спортсменов всего мира на зимней Олимпиаде в городе Сочи в 2014 году.

(Дети и воспитатель рассматривают эмблему зимней олимпиады и находят на карте расположение г. Сочи.)

Воспитатель - Какие же виды спорта являются зимними?

Дидактическая игра «Разрезные картинки»: дети делятся на команды и получают конверт с заданием.

Дидактическая игра «Подбери пару»: дети получают карточки с изображением спортивных атрибутов и называют вид спорта и спортсмена, которому эти атрибуты необходимы.

Воспитатель - Ребята, на прошлой неделе мы с вами создавали коллективную композицию «Зимний лес» (показывает детям).

Для какого вида спорта, каким спортсменам подошел бы наш зимний пейзаж?

(Дети высказывают свои предположения и решают слепить из пластилина лыжников.

Дети определяют, какой будет фигура лыжника, его поза, костюм, у каждого свой номер.

(Воспитатель включает аудиозапись песни «Герои спорта» и дети приступают к лепке.)

Воспитатель - Молодцы, ребята! Вы как настоящие тренера подготовили своих лыжников к соревнованиям.

Обсуждение и выставка работ.