Казахстан, Южно-Казахстанская область, г.Шымкент
Школа-гимназия №107 им. Юсуфа Сареми
Учитель русского языка и литературы
Мажримова Гулсунай Рустамовна
Цель: обобщить знания учащихся о малых жанрах русского детского фольклора; показать богатство, красоту и изящность истоков русской словесности — устное народное творчество в исполнении самих учащихся; развивать произношение, выразительное чтение, мышление, память, артистические начала учащихся, умения войти в эмоциональный настрой русских песен и частушек; дать почувствовать бесценность народного наследия; воспитывать интерес и уважение к русскому фольклору, жизни и истории русского народа;
Оборудование: картинки о русских народных нарядах, народных музыкальных инструментах; слайды с русскими народными песнями и танцами, куклы «Русские матрёшки».
Ход урока
Организационный момент
Звучит русская народная песня «Во поле берёзка стояла» со слайдами о русской берёзе.
Слово учителя о русском фольклоре.
- Слово «фольклор» в переводе с английского обозначает «народная мудрость», «народное знание». А три ключевых слова «устное» « народное» «творчество» говорят сами за себя:
устное — фольклорное произведение не записывалось, передавалось из уст в уста;
народное — сочинял не один человек, автора не известно;
творчество — от слова «творить», то есть сочинять, придумывать;
У каждого народа своё народное творчество. Народ выражает себя в труде и творчестве. Живя, переживая и трудясь, народ выражал свои мысли, чаяния, желания и мечты, радость и горе в песнях, поговорках, пословицах, сказках и весёлых задорных частушках, которые являются жанрами русского фольклора. Сегодня мы поговорим о малых жанрах русского детского фольклора. Это — колыбельные песни, потешки и пестушки, прибаутки, загадки, скороговорки, пословицы и частушки, которые сопровождали ребёнка с рождения, способствовали его воспитанию и развитию, формированию положительных качеств в его характере.
Кукарекает петушок (ученик):
- Ку-ка-ре-ку!
Ученица:
- Петушок, петушок!
Золотой гребешок!
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка.
Зачем рано встаёшь?
Деткам спать не даёшь?
Ты детей не буди,
С ними сам подосни.
Уводит петушка с собой на цыпочках.
Ученицы одна за другой поют колыбельные песни, качая колыбель с ребёнком.
Ходит сон у окон,
Ходит к Дрёме на поклон.
Приходи к нам Дрёма в дом,
Принеси нам Угомон.
Баю- баюшки, бай- бай,
Глазки сладко закрывай.
Баю- бай, баю- бай,
Поскорее засыпай.
Прилетели гуленьки,
Сели возле люленьки.
Они стали ворковать,
Нашу деточку качать.
Баю- бай, баю- бай,
Поскорее засыпай.
Баю- баюшки, баю,
Не ложися на краю.
Придёт серенький волчок,
И утащит во лесок,
Под ракитовый кусток.
К нам , волчок, не ходи,
Нашу Машу не буди.
Ученица:
- Всё не засыпает ребёнок, давайте будем купать его.
Три девочки купают ребёнка, приговаривая:
Водичка, водичка,
Умой моё личико.
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Вода текучая,
Дитя растучее.
Вода книзу,
А дитя кверху.
С гуся вода,
С лебедя вода.
С моего дитя
Вся худоба –
На пустой лес,
На большую воду,
Под гнилую колоду.
Ученик — заводила:
- Не ест, не пьёт дитяти,
Хорошо не растити…
Ученица кормит ребёнка, приговаривая:
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая,
Ножками топ- топ,
Глазками хлоп- хлоп.
Кто каши не ест,
Молока не пьёт,
Забодает, забодает.
Три ученицы тешат, пестуют ребёнка:
Ванька- встанька- карапуз,
Надевай большой картуз.
Каравай съешь хлеба,
Вырастешь до неба.
У сороки боли,
У вороны боли,
А у моей Наденьки,
Заживи, заживи.
А лады, лады, лады,
Не посажены сады.
А мой Васенька пойдёт,
Он посадит и польёт.
Топ, топ, топ.
Ученик- заводила:
Не воспитать дитяти,
Хорошим человеком не растити…
Диалог- сценка в исполнении двух учеников.
- Где ты, брат Иван?
- В горнице.
- А что делаешь?
- Помогаю Петру.
- А Пётр что делает?
- Да на печи лежит.
Вывод: мальчиков с малолетства нужно учить к трудолюбию.
Диалог- сценка в исполнении двух учениц.
- Вставай, Дунюшка, уже день занимается!
- Пусть занимается, у него до вечера много дел!
- Вставай, Дунюшка, уже солнышко всходит!
- Пусть всходит, ему далеко бежать нужно!
- Вставай, Дунюшка, каша готова!
- А я уж, матушка, за столом сижу!
Вывод: девочек с малолетства нужно учить заниматься домашним хозяйством.
Девочка расчёсывает волосы и приговаривает:
Уж я косу заплету,
Уж я русу заплету,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю:
- Ты расти, расти, коса,
Всему городу краса!
Вывод: девочки должны уметь ухаживать за собой.
Ученик- заводила:
Раз, два, три, четыре, пять,
А кто будет продолжать?
Дети кричат6
- Я! - Я! Я буду продолжать!
Ученик- заводила:
- Не кричите! Не шумите! Считалкой будем выделять,
Кто будет дальше выступать!
Аты- баты, шли солдаты,
Аты- баты, на базар.
Аты- баты, что купили?
Аты- баты, самовар.
Аты- баты, сколько стоит?
Аты- баты, три рубля.
Аты- баты, он какой?
Аты- баты, золотой.
Ученик продолжает:
Загадки будем загадать,
Скороговорки повторять.
И мудрые пословицы,
Вам мы будем рассказать.
Учащиеся загадают загадки.
Стоит копна посреди двора,
Спереди вилы, а сзади метла. (корова)
Не говорит, не поёт,
А кто к хозяину идёт, она знать даёт. (собака)
Мохнатенька, усатенька,
Лапки мягонькие, а коготочки востры. (кошка)
Шапочка красненькая,
Кафтанчик рябенький,
Ходит по двору, квохчет. ( курица)
Золотое личико в земле,
Зелёные волосы на земле. (морковь)
Порежь его — горько плачешь,
Поешь его — здоровье поправишь. (лук)
Плывут над Родиною годы,
Но неизменно хороша,
Игрушка русского народа,
Как и сама его душа. (матрёшка, спрятанная в сундучке)
Слово учителя:
- Мы не можем представить себе устное народное творчество без русской
Матрёшки, которая является визитной карточкой русского народа. Посмотрите,
матрёшки удивительной красоты изготавливают народные умельцы на Руси.
Слайд о русских матрёшках.
Ученик- заводила:
Скороговорки повторяти,
Хорошо говорить дитяти…
Учащиеся повторяют скороговорки.
У Вали — варежки, у Вари — валенки.
Фане — сарафан, купил Феофан.
Чайка чинила часы, чебурашка — чемодан.
Буквы в букваре, бусы в ларьке.
Ученик- заводила:
Пословицы малы,
Но остры и мудры.
Учащиеся читают наизусть пословицы.
Жизнь дана нам для добра.
Без труда мечта мертва.
Дело мастера боится.
Тот, кто хочет много знать,
Тот не должен долго спать.
Лень и плут до добра не доведут.
Друг не тот, кто мёдом мажет,
А тот, кто правду прямо скажет.
Сам себя лишь тот погубит,
Кто других совсем не любит.
Ученик- заводила:
Так мудры пословицы,
А веселы — частушечки.
Мальчики и девочки поют частушки.
Эй, девчушки — хохотушки!
Начинаем петь частушки!
Начинаем веселей,
Чтоб порадовать гостей!
Трень — брень — дребень!
Выступал бы целый день!
Мне учиться неохота,
А частушки петь не лень!
В нашем классе все ребята,
Любят отличиться.
Кто рисует, кто поёт,
Лишь бы не учиться!
Дятел пёстрый клювом острым,
Долбит звонкую сосну.
Две сороки на уроке,
Нарушают тишину!
Ходит Митя, как кощей,
Ни супов не ест, ни щей.
Падает от слабости,
А любит только сладости.
Маша спрятала в кладовку,
От родителей тетрадь.
Дружно мыши возмутились:
- Снова двойки нам жевать!
Рисовали наши предки,
Динозавров на скале.
Двадцать первый век. Виньетки
Толя чертит на столе.
Петя с музыки сбежал,
На ботанику попал.
Был ответ его не плох:
До, ре, ми, фасоль, горох.
У кого собаки, кошки,
Кто мышей заводит…
В дневниках Серёжка с Лёшкой,
Лебедей разводят.
Катька белая ворона,
По диктанту снова «пять»!
Не могла ошибки сделать,
Чтобы нас всех поддержать!
Это шутки, класс наш дружный,
Все друг друга уважаем.
Взять пример такой красивый,
Каждому мы пожелаем!
Исполнение учащимися шуточной песенки «Чай»
Завершение урока. Заключительное слово учащихся.
- Устное народное творчество — это родник, где бурлит душа, любовь, счастье,
переживания, будни, праздники и традиции народа. Мы должны почаще черпать
из этого родника, вода которого богата колыбельными песнями, потешками,
пестушками, прибаутками, частушками, загадками и пословицами.
Мы будем очень рады, если смогли передать хоть частицу души, духа, мудрости
и жизни великого русского народа.
Благодарим за внимание!
Слайд: русский детский танец- хоровод.
