Казахстан, Жамбылская область, Шуский район, с. Толе би

КГКП детский сад «Асем»

Методист

Байрасова Г.К.

Патриотическое воспитание дошкольников — проблема очень сложная в условиях современного Казахстана.

Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине — это одно из самых сильных чувств, без него человек неполноценен , не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

ПРОЕКТ: “С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?”

Проект:

Долгосрочный, многопроектный,

групповой, исследовательско-творческий.

Участники проекта:

Дети, родители воспитанников, воспитатели группы.

Актуальность темы:

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.

Аактивизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений по вопросам нравственного воспитания, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по данному вопросу.
Между тем в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, надо ли воспитывать любовь к Родине. Многие считают,что патриотизм должен развиваться как ть сам по себе в процессе получения жизненного опыта.

Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной, могучей державой, такой, чтобы каждому из нас захотелось её полюбить.

Но возникает вопрос: кто будет одаривать нас благами, да и можно ли определить размер благ, достаточный для того, чтобы человек начал любить Родину?

Если мы не научим ребёнка любить свою страну, кому она будет нужна? Кто будет радоваться её достижениям, и болеть её горестями? Судьба Родины в руках человека, и ждать момента, когда она будет достойна его любви, по крайней мере, не разумно. Родина такова, какой мы её сами делаем.
Патриотизм, применительно к ребёнку старшего дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира.
Поэтому я выделила несколько основных задач патриотического воспитания дошкольников.

Задачи патриотического воспитания:

1. 1. Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье детскому саду, городу, селу, к природе родного края, к культурному наследию своего народа.
2. 2. Воспитание любви и уважения к своей Родине — Казахстану, к своей нации. Толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям, соседям, другим людям.
3. 3. Воспитание уважительного отношения к человеку- труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.
4. 4. Формировать представления о Земле и жизни людей на Земле.
5. 5. Воспитание у детей любви к природе, желание беречь и защищать ее.

Цель:

Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей. Создание в детском учреждении предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.

Гипотеза:

Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни на специальных занятиях по ознакомлению с окружающим. Наличие таких занятий, на мой взгляд, является непременным условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в системе.

Предполагаемый результат:

Дети должны знать и называть:

• Домашний адрес; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад.
• Место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых. Дети должны иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение.
• Место проживания: город, область; предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности, климатические условия; флору и фауну города и области; находить на карте крупные города области, знать природоохранительные мероприятия.
• Свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, должны гордиться своим народом, его достижениями. Знать столицу нашей Родины -Астану. Ее историю, достопримечательности, показывать на карте Казахстана несколько крупных городов. Дети должны знать флаг, герб, гимн .
• Называть представителей других национальностей, населяющих нашу Родину. Уважать их культуру и традиции.
• Должны знать природу Казахстана ее флору и фауну.
• Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.
• Дети должны знать, что они являются жителями планеты Земля. Знать и называть 5–6 народов, живущих на Земле, их быт, обычаи, традиции. Знать климатические и природные условия некоторых стран Земли, называть животных которые там живут и растения, которые растут там.

Презентация проекта:

Оформление творческого пакета. Представление проекта.

Основные направления реализации проекта:

1.Разработать проекты:

• “Мой дом детский сад — моя маленькая Родина”;
• “Мой город и область, в которой я живу”;
• “Казахстан — Родина моя”;
• “Земля — планета, на которой мы живём”.

2.Разработать и провести циклы занятий:

• “Мой дом — моя семья”;
• “Хорошо у нас в саду”;
• “Улицы родного города”;
• “Мой город на Ишиме”;
• “Моя Родина — Казахстан”;
• “Астана — столица нашей Родины”.
• Культура моей Родины (обычаи, традиции, народное творчество), история Казахстана.
• “Защитники отечества”;
• “Мы — дети Земли”;
• “Береги свою планету” .

1. 2. Создать мини-музеи боевой и трудовой славы ветеранов первопроходцев, почетных граждан города, защитников Отечества, театра казахского костюма.
2. 3. Организовать творческую деятельность воспитателей, детей и родителей:

• Проведение праздников в детском саду:
  • “День защитников отечества”;
  • “9 мая — день Победы”;
  • “Мамин день”;
  • “Праздники по народному календарю”.
  • Выставки детского и народного творчества, сотворчество детей и родителей:
    • “Славься Казахстанскийнарод!”;
    • “Город Алматы — глазами детей”.
  • Деятельность Центра народного творчества детей:
    • Оркестр народных инструментов.
    • Театр казахского костюма .

1. 4. Физкультура и здоровье:

• Организация дней здоровья.
• Спортивные развлечения, праздники, эстафеты.
• Экологические походы, поездки на море.
• Спортивные праздники “Весёлые старты”, “Мама, папа, я — спортивная семья”, «Игры моего народа».

1. 5. Акции:

• “Покормите птиц зимой”.
• “Зелёный патруль”.
• “Памятник”.
• “Озеленение территории детского сада”.

1. 6. Оснащение предметно-развивающей среды группы детского сада:

• Изготовление атрибутов для игр: “Пограничники”, “Моряки”, “Космонавты”, “Пожарные”, “Спасатели”, “Инопланетяне”, “Пешеходы и пассажиры” и т.д.
• Оформление “Экологической галереи”, “Маршрута безопасности движения”, “Центра народного творчества”, мини-музеев “Летопись села Толе би.
• “Астана — столица Казахстана” и т.п.
• Оформление альбомов: “Достопримечательности с.Толе би, “Моя семья”, “Хорошо у нас в саду”, “Где мы любим отдыхать”, “В гостях в экологическом центре”.
• Создание газет: “Моя спортивная семья”,
• “Утром солнышко встаёт, в детский сад меня зовёт”.

1. 7. Работа с родителями:

• Знакомить детей с семейными реликвиями.
• Осуществить совместный проект детей — родителей — педагогов “С чего начинается Родина?”.
• Анкетирование родителей: “Знаете ли вы своего ребёнка”.
• Посильная помощь в организации экскурсий, встреч, походов в музеи.
• Помощь в снятии видеофильмов.
• “Трудовой десант” родители с детьми (посадка деревьев, подрезание, уборка мусора на участках, детский сад осенью, зимой).
• Выставка плакатов-проектов: “Каким я бы хотел видеть нашесело”, “Земля — планета на которой мы живём”.

1. 8. Социальное развитие:

• Встречи с почетными людьми села.
• Экскурсии.
• Посещение выставок.
• Создание библиотеки в группе.
• Создание видеотеки.

ПРОЕКТ “МОЯ МАЛАЯ РОДИНА” (семья, дом, детский сад)

Проект:

Долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий.

Актуальность темы:

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому — к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом — гражданином Казахстана, и только потом — жителем планеты Земля.

Идти надо от близкого к далекому.
В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать , родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже.
Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу, сострадать, словом и делом помогать.

Гипотеза:

Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери — хранительницы очага.

Участники проекта:

Дети, родители воспитанников, воспитатель группы.

Цель проекта:

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.

Задачи проекта:

1. 1. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.
2. 2. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
3. 3. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
4. 4. Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.
5. 5. Учить детей принимать участие в обсуждении программ, семейных праздников, некоторых проблем семьи и детского сада.
6. 6. Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.
7. 7. Соблюдать права ребенка на игру, на досуг, на свою территорию, а также уважение права на собственность.
8. 8. Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

ПРОЕКТ “МОЙ ГОРОД И ОБЛАСТЬ, В КОТОРОЙ Я ЖИВУ”

Проект:

Долгосрочный, групповой, творчески-поисковый.

Актуальность темы:

Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.

Цель проекта:

Дать детям знания о родном городе. Развивать чувство гордости за регион, желание сохранить его чистым и красивым.

Гипотеза:

Проживая в с.Толе би, на территории уникальных мест, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах, известных всему миру. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории села , символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил село, начнут проявлять интерес к событиям сельской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи моего проекта выполнены.

Задачи проекта:

1. Дать знания детям о родном селе - история символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в селе.
2. Познакомить с именами тех, кто основал и прославил село.
3. Расширить знания детей о флоре и фауне с.Толе би, Жамбылской области. Познакомить с явлениями, происходящими в окружающей среде.
4. Учить работать с картой Жамбылской области, определять по условным знакам реки, леса, находить города Шу, Тараз.
5. Познакомить детей с речкой Шу, его расположением на карте, уникальностью.
6. Воспитывать любовь к родному селу, области, умение видеть прекрасное, гордиться им.
7. Познакомить с творчеством Шуских поэтов, композиторов. (Базарбай Аскаров,Аяз Бетбаев, Абдымомын Желдыбаев)
8. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

ПРОЕКТ: “КАЗАХСТАН — РОДИНА МОЯ!”

Проект:

Долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий

Участники проекта:

Дети, родители, воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель.

Актуальность темы:

Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина — Казахстан, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем — и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной — Казахстаном — является третьей основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине — значит, он является ее сыном, значит Казахстан для него — Родина.

Гипотеза:

Любовь к Родине — самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка. помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе.

Цель:

Воспитывать у детей любовь к большой, многонациональной Родине — Казахстану.

Задачи:

1. Знакомство с Астаной– столицей Родины, ее историей, достопримечательностями. Знакомство с другими крупными городами Казахстана.
2. Воспитание любви и уважения к своей нации, чувство собственного достоинства как представителя своего народа.
3. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей.
4. Познакомить детей с государственной символикой: флаг, герб, гимн, язык, традиции.
5. Знакомство с казахской культурой, языком, традициями.
6. Знакомство с традициями, языком, культурой людей других национальностей, населяющих Казахстан.
7. Экологическое воспитание: знакомство с природой Казахстана, воспитание любви и чувства прекрасного.

ПРОЕКТ: “ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ”

Проект:

Долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий.

Участники проекта:

Дети, родители, воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель.

Актуальность темы:

Заключительной, четвертой ступенью нравственно-патриотического воспитания детей является знакомство с Землей — нашим общим домом. Дети должны знать, что наша планета живой организм, что она, так же как и мы, может болеть, если люди обижают природу и друг друга. И мы — люди планеты Земля, должны уважать друг друга, защищать, любить и заботиться о своей планете.

Гипотеза:

Люди отличаются друг от друга, но в то же время имеют много общего, любят жизнь, природу и хотят быть счастливыми. Как хорошо, что на Земле нас так много, и мы такие разные, но все мы зависим от состояния нашей планеты; нет никакой возможности ни для кого избежать этой глубокой зависимости.

Цель:

Как можно больше дать детям знаний о планете Земля подвести к осознанию и принятию ответственности, как за свой образ жизни, так и за то воздействие, которое он оказывает на планету.

Задачи:

1. 1. Дать детям знания, что они являются жителями планеты Земля. Населяют Землю люди, животные, растения.
2. 2. Познакомить детей с многообразием народов живущих на Земле. Показать различия и сходство народов разных рас.
3. 3. Вызвать интерес к культуре, языку, быту, традициям народов мира.
4. 4. Познакомить детей с климатическими и природными условиями жизни людей, животных и растений Земли.
5. 5. Познакомить с картой мира, с глобусом (учить находить и показывать 5–6 разных стран мира).
6. 6. Развивать у детей положительное отношение и чувство симпатии по всем расам и народам.
7. 7. Воспитывать у детей любовь к природе Земли, желание беречь и защищать ее.
8. 8. Научить детей жить в мире с собой и другими людьми в гармонии и единстве с природой.