Этапы урока

Организация совместной деятельности учителя и учащихся

1. I. Орг. момент

• Приветствие
• Отметка отсутствующих
• Учитель: «Я желаю нам успешной работы»

1. II. Изучение нового материала

Актуализация цели и задач урока

Реализация цели и задач урока

Словарная работа

Беседа

Сообщения учащихся (предварительная работа в парах)

Самостоятельная работа по группам.

1. III. Итог.

(Работа в парах)

1. IV. Рефлексия.

1. V. Оценивание

1. VI. Домашнее задание

1. 1. Вступительное слово учителя:

Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством А.С. Есенина. На изучение отводится 2 часа. Откройте тетради, запишите тему урока: на слайде №1: «Поющее сердце России» (жизнь, творчество, личность А.С. Есенина)

Эпиграфом к урокувзяты слова С.А. Есенина (на слайде портрет и эпиграф №2) запись в тетрадь.

Быть поэтом — это значит то же,

Если правды жизни не нарушить,

Рубцевать себя по нежной коже,

Кровью чувств ласкать чужие души.

С. Есенин

Слайд №3 Цель урока: Знакомство с творческой судьбой писателя и ранней лирикой

Задачи:

1.Раскрыть духовный мир поэта.

2.Рассмотреть важнейшие приемы поэтической выразительности.

3.Дать самооценку деятельности на уроке.

2. Учитель:

-Приступаем к решению задач урока. Знакомимся с биографией. Отрывок из фильма: «На родине Есенина».

- Ребята, вы все самостоятельно изучили биографию А.С. Есенина, сегодня представят презентацию 2 учащихся.

В ходе просмотра презентации проводится словарная работа: имажинизм (записать в тетрадь понятие со слайда)

- (На последнем слайде остановиться) смерть поэта загадка и по сей день, существует ни одна версия гибели Есенина.

- Что вам известно о гибели поэта?

- Ребята, вас заинтересовала жизнь поэта, творчество?

- Выделите главные темы творчества С.Есенина.

- (слайд №4) Сегодня мы рассмотрим только три из них.

- Не забудьте о том, что я попросила вас сделать выводы по теме и высказать свое отношение к творчеству поэта.

1. «Родина и природа в творчестве Есенина»

• исполнения романса ученицами «Клен ты мой опавший »

1. «Любовь к матери» (Ученик читает наизусть стихотворение «Письмо матери»)

Учитель:

- Сейчас вашему вниманию будет представлен отрывок из кинофильма «Калина Красная ».

Режиссер и исполнитель главной роли Василий Макарович Шукшин. Будет исполнена песня на стихи С. Есенина «Письмо матери», автор музыки Валерий Азаренко.

- Вы должны ответить на вопрос:

«Почему Василий Шукшин использует песню на стихи С.Есенина «Письмо матери» в своем кинофильме» ?

1. «Любовная лирика С.Есенина» (два ученика зачитывают эссе — опережающее задание.

Учитель: в 1924г. Есенин едет на Кавказ. Здесь он, под влиянием великих персидских лириков Хайяма, Саади, Фирдоуси пишет занимательный цикл «Персидские мотивы». В нем, как и во многих стихах звучит горькая мысль о том, что счастье и жизнь обманули поэта и только милая родина, раздолье Рязанщины на время приглушают в душе эту неутихающую боль.

• Чтение наизусть стихотворения «Шантанэ ты мая, шантанэ!» (ученик).

Учитель:

- А сейчас вашему вниманию предлагается фрагмент художественного фильма «Мой ласковый и нежный зверь». В главной роли снимается Олег Янковский. Фильм рассказывает историю о двух влюбленных.

Режиссер включает стихотворение Есенина «Я помню любимая, помню».

- Вы должны ответить на вопрос: «Какова роль стихотворения в данном эпизоде»? (покоряет своей музыкальностью, искусностью построения, глубже проникаешь в состояние героев….)

3. Учитель:

- Прочитать стихотворения Есенина (I группа «Зеленая прическа», II группа «Клен ты мой опавший») Найти наиболее характерные есенинские приемы, объяснить в чем их выразительность и какова художественная функция.

(Заслушиваются выступающие от каждой группы)

Учитель:

- Нужно составить синквейн. Ваша задача обобщить изученный материал по темам на основе опережающих домашних заданий и впечатлений урока. Вынести его на плакат и представить классу.

- Мы выполнили цель урока?

Учитель:

- Сейчас я выдам вам листы самоконтроля. Вы должны их заполнить. А помогут вам в этом эпизоды из фильма «Есенин», где в главной роли снимается Сергей Безруков. Сопровождаются они пением Александра Малинина на стихи Есенина «Мне осталась одна забава….»

Лист самоконтроля

Учитель:

- Сделаем вывод:

(Сергей Есенин — самобытный, неповторимый, яркий, в творчестве которого нашли отражение важнейшие события современности, трудный и противоречивый путь России.)

Заслушивается самооценка учащихся, выставляется оценка учителя с учетом оценок учащихся.

1. Читать поэму «Анна Снегина»

2. Наизусть стихотворение «Не жалею, не зову, не плачу» Анализ.

3.«Философская лирика» С Есенина (I. группа учащихся)

4.Послеоктябрьская лирика. (II. группа учащихся).