Казахстан, Восточно-Казахстанская область, г. Семей
КГУ СОШ №4
Учитель русского языка и литературы
Подольская Ирина Александровна
Основная задача учителя-словесника — сформировать у школьника навыки целесообразного использования языковых средств от их принадлежности к тому или иному функциональному стилю. Не менее важным моментом в изучении стилистики является умение находить ошибки, квалифицировать их на объективной основе и исправлять, применяя правила литературного редактирования.
В предложенных работах используются примеры из произведений художественной литературы, письменных работ учащихся, СМИ.
К каждому заданию дается пять ответов, из которых следует выбрать один правильный. Такой метод концентрации теоретических сведений дает возможность составить более четкое представление об особенностях того или иного языкового явления.
Все упражнения снабжены цифровыми ответами, что дает возможность после изучения темы осуществить контроль.
Материал может быть использован как на практических занятиях по стилистике русского языка, так и при самостоятельной работе при подготовке к ЕНТ, олимпиадам по предмету.
Презентация № 2 рассчитана для индивидуальной работы. Шрифт немного ниже стандарта. Всего дано 75 предложений, которые легко перенести на разные слайды, увеличивая шрифт. При таких изменениях можно получить три разных теста по 25 вопросов. К сожалению, мы тогда потеряем идею сложности выполнения предложенных заданий.
Порядок работы.
ü Под буквами А,Б,В,Г,Д даны предложения, содержащие ошибки в словоупотреблении.
ü Внимательно прочтите задание, которое находится с правой стороны.
ü Определите тип стилистической ошибки и зафиксируйте свой ответ в листе для ответов и в работе.
ü Активизируйте цифру вашего ответа напротив предложения, над которым вы работали.
ü Если вы ответили верно, то цифра окрасится в зеленый цвет, если нет, то цвет ее будет красного цвета.
ü Можно ответить на пять вопросов, и проверить свой ответ, записанный в листе самоконтроля, активизировав кнопку «ответы».Возможно, такой порядок выполнения работы позволит вам сразу увидеть свои недочеты в работе или убедиться в их правильности.
ü Можно, выполнив всю работу, сверить свои результаты с ответами, помещенными на слайде № 16.
Образец
КАРТА САМОКОНТРОЛЯ
Ф.И.___________________
1__ класс «___»
«___»_________ 201___г.
|
№ теста |
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
2 |
|
2 |
2 |
3 |
1 |
4 |
5 |
|
3 |
2 |
5 |
1 |
3 |
2 |
|
4 |
1 |
4 |
5 |
5 |
3 |
|
5 |
1 |
4 |
5 |
5 |
3 |
|
6 |
3 |
1 |
2 |
5 |
4 |
|
7 |
3 |
2 |
5 |
4 |
1 |
|
8 |
4 |
2 |
3 |
1 |
2 |
|
9 |
1 |
5 |
2 |
3 |
1 |
|
10 |
2 |
3 |
4 |
1 |
5 |
|
11 |
2 |
2 |
4 |
5 |
3 |
|
12 |
1 |
5 |
3 |
4 |
2 |
|
13 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
|
14 |
2 |
3 |
4 |
5 |
4 |
|
15 |
3 |
1 |
4 |
2 |
3 |
ü Лист контроля для учителя.
ü Если удалить ответы, то получим карточку для самоконтроля для учащихся.
ЛИТЕРАТУРА
