Россия, г. Волгоград
МОУ детский сад №300
Воспитатель
Гулевская Елена Алексеевна
Обоснование необходимости разработки проекта
Планета Земля — наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.
Сегодня мы не в состоянии справиться с проблемами ухудшения экологии, т.к. система ценностей большинства людей до сих пор ориентирована на потребление, на подчинение природы, на безоглядную и безответственную манипуляцию объектами материального мира. Общество по-прежнему поддерживает тех, кто создает материальные ценности за счет разрушения окружающей природной среды. До тех пор, пока приоритет принадлежит ценности «полезного», «экономически целесообразного» и «научно рассчитанного» по сравнению с ценностью самого человеческого существования, преодолеть кризис не удастся никакими техническими, экономическими или юридическими средствами. Поэтому встает вопрос о превентивной работе, о формировании осознанного отношения к природе, ее проблемам и потребностям, а также к здоровому образу жизни. Пропедевтическая работа в данном направлении ложится на плечи не только педагогов, но и родителей.
Сотрудничество детского сада с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.
Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности совместно с родителями и детьми. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.
Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет детям и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру. Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу — воспитать экологически грамотного человека.
Вид проекта:
групповой, детско-родительский.
Тип проекта исследовательско-познавательный.
Проблемная задача:Загрязнение улиц города.
Участники, партнеры проекта: сотрудникиДОУ, дети подготовительной группы 11 человек, родители.
Сроки реализации проекта: краткосрочный (апрель-май)
Цель проекта: формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы своего края.
Задачи проекта:
Проектный продукт :
Самый важный результат деятельности нашего проекта — формирование настоящего сообщества детей, воспитателей, родителей, любящих свой родной город Волгоград, вносящих посильный вклад в его чистоту и процветание!
Принципы проекта
В основу проекта заложены пять принципов:
Девиз проекта: Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету.
Этапы реализации проекта:
1 этап - подготовительный
Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.
2 этап — организационный: планирование и прогнозирование предстоящей работы.
Задачи этапа: экологизация всех разделов программы воспитания и обучения дошкольников; создание экологической среды в группе, анкетирование родителей, привлечение их к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведения экологических акций, подбор литературы и информации по проекту.
3 этап — практическая деятельность
Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала, основы экологического образования через проведение экологической акции.
4 этап — итоговый
Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога
Формы работы по реализации проекта:
· наблюдения и экологические экскурсии;
· создание презентации, слайд шоу;
· познавательное чтение;
· конкурсы и викторины,
· продуктивная деятельность, защита плакатов, проектов; листовок;
· выпуск экологический газеты,
· инсценировки и театрализации;
· экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.
· эколого-познавательные праздники и развлечения.
Содержание проекта включает в себя деятельность всех участников непосредственно воспитательно-образовательного процесса в экологической акции, которая проходит через четыре этапа:
Формы и методы работы с родителями:
План - карта действий по реализации проекта для детей 6-7 лет.
Акция «Как не любить нам эту Землю!» (апрель-май)
Цель: формирование представлений о чистоте окружающей среды как о важной составляющей здоровья человека и всего живого на земле.
№ п/п |
Этапы акции |
Совместная деятельность педагога с детьми |
Взаимодействие с семьёй |
1. |
Экологическая тревога. «Чистый дворик» Решение проблемных ситуации: что нужно делать, чтобы стало меньше мусора на улицах города? |
- Просмотр и обсуждение презентации «Враг природе - это мусор!» - Чтение литературных произведений: «Уважай чужой труд», Н.А.Рыжова «Как люди речку обидели и другие. - Рисунки детей «Улицы нашего города». |
- Трудовой десант (субботник) по уборке территории дошкольного учреждения - «Отходы как ресурс» (привлечение родителей к сбору пластиковых отходов). |
2. |
Экологические знаки |
- Изготовление экологических знаков «Не сори!», «Соблюдай чистоту!» - Занятие с элементами театрализованной деятельности «День Земли» |
- Круглый стол "Воспитание доброты к природе" - Консультации: «Вторая жизнь коробки», « Волшебные превращения проволоки». |
3. |
Экологическая тропа |
- Фотостенд с использованием фотографий субботника «Вот как стало чисто!». - Экологическая игра «Спаси планету» |
- Семейный конкурс на лучшую поделку из утилизированного материала: «Мама, папа, я — творим чудеса»; -Семейный фотоальбом «Отдыхаем, не вредя!» |
4. |
Экологическая газета- плакат |
- Знакомство с народной мудростью: пословицами, поговорками о бережном отношении к природе. - Рисование экологического плаката к пословицам и поговоркам.
|
- Конкурс для родителей на лучшую листовку на тему «Сделаем наш город чище». - Родительское собрание совместно с детьми «Войди в природу другом!» - Выставка «Природа и творчество» |
Литература
1.Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология /С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
2.Евдокимова, Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника /Е.С. Евдокимова. — М.: ТЦ Сфера, 2005.
3.Жерневская, Т.В. Система сотрудничества с родителями как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников /Т.В. Жерневская, Л.А. Мальтнова //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2007. — №3.
4.Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методичекий аспект /О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. — М.: ТЦ Сфера, 2005.
5.Зиновьева, М.В. Влияние стиля родительского воспитания на развитие предпосылок мировоззрения у детей дошкольного возраста: диссертация на соиск. учен. степ. канд. психологических наук: (19.00.13) /М.В. Зиновьева. — Москва, 2001.
6. Мартынович, В.А. Приобщение детей 6-7 лет к природе: взаимодействие ДОУ с семьей /В.А. Мартынович //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2005. — №2.
7. «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. — СПб.: Детство-Пресс, 2003.
8.Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2009.