link882 link883 link884 link885 link886 link887 link888 link889 link890 link891 link892 link893 link894 link895 link896 link897 link898 link899 link900 link901 link902 link903 link904 link905 link906 link907 link908 link909 link910 link911 link912 link913 link914 link915 link916 link917 link918 link919 link920 link921 link922 link923 link924 link925 link926 link927 link928 link929 link930 link931 link932 link933 link934 link935 link936 link937 link938 link939 link940 link941 link942 link943 link944 link945 link946 link947 link948 link949 link950 link951 link952 link953 link954 link955 link956 link957 link958 link959 link960 link961 link962 link963 link964 link965 link966 link967 link968 link969 link970 link971 link972 link973 link974 link975 link976 link977 link978 link979 link980 link981 link982 link983 link984 link985 link986 link987 link988 link989 link990 link991 link992 link993 link994 link995 link996 link997 link998 link999 link1000 link1001 link1002 link1003 link1004 link1005 link1006 link1007
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
"Путешествие в страну сказок Габдуллы Тукая"

Россия,Республика Татарстан,г. Лениногорск

МБДОУ №24

Преподаватель татарского языка

Каримова Гузалия Назятовна

"Путешествие в страну сказок Габдуллы Тукая"

Цели и задачи занятия:

1)Продолжить знакомство с детскими годами Г.Тукая.

2)Внедрить систему воспитания чувств через путешествие по сказкам, научить ребенка сопереживать, откликаться на чужую беду, выражать свои чувства адекватно.

3)Вспомнить произведения великого поэта, написанные им для детей.

4)Воспитывать любовь и интерес к творчеству великого татарского поэта.

5)Активизировать разговорную речь детей, уметь правильно отвечать на вопросы, составлять диалог и закрепление новых понятий.

6)Воспитывать интерес и уважение к истории татарского народа и её традициям. Воспитание патриотических чувств, гордости за свою Родину, свой народ. Воспитание доброты, дисциплинированности, чувства товарищества и собственного достоинства. Воспитание уважительного отношения к старшим.

Максат һәм бурычлар:

*Габдулла Тукайның балачак еллары белән танышуны дәвам итү.

*Балаларны әкият иленә сәяхәт аша кечкенәдән инсафлы,әдәпле, мөрхәмәтле, кешелекле, ярдәмчел итеп тәрбияләп үстерү.

*Габдулла Тукайның балалар өчен язган шигырьләре һәм әкиятләре белән танышу. Габдулла Тукайның иҗаты турында белемншрен арттыру.

*Татарча матур һәм дөрес итеп сөйләшергә, татар телен яратырга, ихтирам итү тойгылары тәрбияләү.

*Балаларда үз-үзләрен тоту һәм үзара уңай мөнәсәбәтләр тәрбияләү.

*Туган җир, туган ил, туган табигать, туган телне ярату, өйрәнү, белү, татар халкының йолаларын, гореф-гадәтләрен саклап калу. Олыларга карата шәфкатьлелек тәрбияләүне дәвам итү.

Әкият иленә сәяхәт.

Әби

-Балакайларым, исәнмесез!

Исәнмесез, кадерле кунаклар!

Менә сездә килеп җиткәнсез.

Безнең балаларның шау тормышын

Күреп китик дигәнсез!

-Бүген бездә кунаклар бар, әйдәгез алар белән дә исәнләшәбез һәм аларга елмаябыз!

Балалар.

- Исәнмесез, кунаклар!

-Хәлләрегез ничек?

Әби

-Мин — әби. Авылда яшим. Шәһәргә кунакка килдем.

Сандыкта ниләр барын беләсегез киләме? Карагыз һәм игътибар белән тыңлагыз.

-Дети посмотрите, что это за сундук, на вид он очень красивый.

Может откроем и посмотрим что там?

(Под музыку открывается крышка сундука)

Бабушкин сундук хранит искусные изделия.

Славились они давно у народа моего.

Әбиемнең сандыгында сакланмый ниләр генә.

Әйдәгез сорыйк үзеннән, ачып күрсәтсен әле.

Как прекрасны тюбетейки, посмотри же, как блестят.

Вышивали канителью Джигита нашего наряд.

Балкып тора тюбәтәйләр

Энҗе бөртекләр белән.

-Бу тюбәтәй! (кабатлыйлар)

Алмаз кил күрсәт балаларга, киеп куй. Бик килешә, нинди матур!

-Тагын бар әле монда!

(Өч, дүрт баланы чакырырга)

Я калфак пурпурный свой вышью нитью золотой.

Гибкий стебель изогнется и цветок к листку прильнет.

Бәрхетләрдән тегелгән ука белән чигелгән,

Нәкышләре көмешләргә, алтыннарга күмелгән.

-Бу калфак! (кабатлыйлар)

Таня күрсәт балаларга, киеп куй. Шундый матур кыз булдың!

-Тагын бар әле монда!

(Өч, дүрт баланы чакырырга)

- Бик сөйкемле балалар булдыгыз! Уйнап алабызмы?

Давайте поиграем в игру “Тюбетей”

( “Тюбәтәй” УЕНЫ)

ӘБИ.

-Утырыгыз урыннарыгызга.

-Сандыкта тагын нәрсәдер бар, карыйк әле.

(МУЗЫКА СУНДУК)

(Әкият китаплары ала, такта янына куя )

-Бу китап. (кабатлыйлар)

Китапта әкиятләр яши. Бу “Су анасы әкияте”, бу “Кәҗә белән сарык әкияте”, бу “Шүрәле” әкияте. Бу әкиятләрне безгә Габдулла Тукай язган.

Когда наступает Весна - солнышко улыбается, весело журча бегут ручейки, птицы возврачаются с теплых краев — в апреле месяце , каждый год мы вспоминаем великого татарского поэта Габдулла Тукая. Трудная судьба выпала на долю поэта. Ему было всего пять месяцев от роду, когда умер отец. Оставив малыша в родной деревне, мать вторично вышла замуж , но вскоре умирает и мать…

До девяти лет Габдулла жил в деревне. С деревенскими мальчишками бегал на речку, на рыбалку… На всю жизнь он полюбил жителей Кырлая, его леса и поля. В родном крае Габдуллы Тукая чтят традиции татарского народа. Здесь он научился грамоте, слушал сказки и предания. С детства унаследовал Тукай любовь к песне, к народному языку. Чистота и напевность родной речи проникали в душу ребенка с самыми первыми детскими впечатлениями, радостными были они или горькими.

Жизнь его оборвалась рано. Его именем названы села, районы, красивейшие улицы в городах. Стихи его превратились в песни. О нем созданы поэмы, драмы, романы, симфонии…

Он умер, когда ему было двадцать семь лет. Апрель 1886 года — и апрель 1913 года. Родился весной и весной ушел из жизни…

В сказках Тукая много чудес и забавных историй. Водяные ведьмы населяют озера, в дремучем бору легко и привольно живет шурале. Но его герои не омрачают жизнь людей, скорее это наивные и доверчивые лесные существа, в столкновении с которыми человек всегда выходит победителем.

(Звучит музыка “Шурале”, выход Шурале)

ӘБИ.

- Чү, монда кемдер бар?!

Шүрәле.

-Исәнмесез, саумысыз!

Нигә ишек ачмыйсыз?

Шакый, шакый арып беттек,

Нигә каршы алмыйсыз?

ӘБИ.

- Балалар,әйдәгез исәнләшик әле. Бу кем икән? (Диалог)

Шүрәле.

-Исәнмесез! - Мин Шүрәле.Урманда яшим.Син кем?

-Исәнмесез. Мин Таня . (берничә баланы сорап чыга, кытыклый , чекочет)

ӘБИ.

-Погоди Шурале, не хулигань, а лучше поиграй с нами.

(Җыр-уен “Шурале”)

Шүрәле.

-Сез нинди яхшы балалар. Миңа монда бик ошады.

Вы очень хорошие дети. Мне с вами очень понравилось.

Но уже пора возврачаться .

ӘБИ.

-Шүрәле без сиңа әкият китабы бүләк итәбез. Укы. Сау бул.

Шүрәле.

-Рәхмәт сезгә. Җәй кунакка килегез. Мин сезне тәмле җиләкләр, чикләвекләр белән сыйлармын! Сау булыгыз!

ӘБИ.

-Тагын нәрсә бар икән сандыкта?

(МУЗЫКА СУНДУК)

-Күчтәнәчләр бар икән. Бу кош теле. ( Кабатлыйлар) Яратып ашагыз.

ӘБИ.

-Миңа да китер вакыт җитте.

Сандыгымны күрдегез,

Бик күп нәрсә белдегез.

-Сау булыгыз, балалар! Сау булыгыз, кунаклар!

Сезнең килер көннәрегез мактау белән үтсеннәр.

Барлык бакча балалары, хезмәт сөеп үссеннәр!

ОНЫТМА СИН…

Хәтерләүдән курыкма син,

Үткәннәрне онытма син.

Бел син ерак бабайларның

Ничек итеп көн иткәнен.

Нинди уйлар, нинди моңнар

Безгә калдырып киткәнен.

Һәр нигезнең, һәр авылның,

Һәр каланың үткәне бар… Онытма син!

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности