Россия, ХМАО - Югра, г. Сургут
МБОУ СОШ № 44
учитель изобразительного искусства и черчения
Малявко Нина Валентиновна
Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся о народных художественных промыслах Хохломы, Городца, Гжели, Жостово, Дымковской игрушки, Урало — Сибирской росписи.
Задачи:
ü способствовать формированию уважения к творчеству народных мастеров и интереса к народным художественным промыслам России;
ü способствовать развитию нравственных и эстетических чувств;
ü способствовать воспитанию эстетического вкуса и аккуратности в работе.
Форма занятия: урок — практикум
Методы и приёмы:восприятие и сравнение, погружение в тему.
Материалы к уроку:
Для учителя:
ü репродукции с изображениями произведений народных промыслов Хохломы, Городца, Гжели, Жостово, Дымковской игрушки, Урало — Сибирской росписи;
ü подлинные образцы изделий Хохломы, Городца, Гжели, Жостово, Дымковской игрушки, Урало — Сибирской росписи;
ü гуашь, акварель, кисти, простые карандаши, салфетки;
ü мультимедийная презентация «Народные промыслы».
Для учащихся:гуашь, акварель, кисти, бумага, баночка с водой, салфетки.
Музыкальный ряд:вариации на темы русских народных песен в исполнении ансамблей русских народных инструментов.
Литературный ряд: стихи и частушки о народных промыслах.
Содержание урока:
Кабинет оформлен подлинными образцами изделий Хохломы, Городца, Гжели, Жостово, Дымковской игрушки, Урало — Сибирской росписи. Выставка лучших работ учащихся. Столы сдвинуты для работы учащихся в командах.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать на итоговое занятие по теме «Ярмарка мастеров». Не случайно выставлены в зале произведения народного творчества. На сегодняшнем занятии мы закрепим знания о народных ремеслах и обобщим наши представления о народных традициях украшать свой быт и дарить радость другим людям.
Очень часто за событиями
И за сутолокой дней
Старину не вспоминаем,
Забываем мы о ней.
Хоть и более привычны
Нам полеты на Луну,
Вспомним русские обычаи,
Вспомним нашу старину.
Занятие у нас будет необычное. Давайте представим, что это не кабинет изобразительного искусства, а ремесленная мастерская. А в мастерской работают мастер и его ученики, т.е. «подмастерья». Пока вы находитесь в статусе «учеников». Однако у вас есть возможность вступить в новый статус. Тем из вас, кто освоил основы трёх росписей: городецкой, хохломской, дымковской и сегодня выполнит работу на «отлично», получат звание «Подмастерье» и будут награждены медалями.
В нашу ремесленную мастерскую поступил заказ — выполнить картину. Эскиз заказа мною разработан.
Детали композиции прикреплены к фону двусторонним скотчем, поэтому их легко можно снять.
Учитель: Скажите, в чём будет заключаться ваша работа?
Да, вам нужно вдохнуть жизнь в будущее произведение, расписать его по мотивам
городецкой, хохломской, дымковской росписей.
Прежде чем приступите к выполнению заказа, давайте вспомним основные особенности росписей.
Показываются слайды. Просмотр слайд-шоу напомнит вам виды и особенности народных промыслов, с которыми мы познакомились на предыдущих занятиях.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя
Вопросы:
Учитель: Теперь можно приступить к выполнению заказа. Послушайте внимательно, в чём заключается задание. На картине изображён натюрморт, состоящий из вазы, цветов и салфетки, лежащей на столе. Вазу нужно расписать дымковскими узорами, цветы расписать по мотивам городецкой росписи, а салфетку — по мотивам хохломской росписи.
В хохломской росписи применяется узор «травка».
Приступаем к работе.
Учитель раздаёт детали композиции по группам. Во время практической работы звучит русская народная музыка.
После окончания работы учащиеся приклеивают детали к фону картины.
Подведение итогов урока:
Учитель: Вот и готов наш натюрморт. Как вы считаете, справились вы со своей задачей?
Пока вы расписывали, я оценила ваш труд. Все работу сделали на «отлично». Все получаете звание «Подмастерье» и награждаетесь медалями. А ещё давайте дадим название нашей картине.
Вот и закончилось наше занятие. Спасибо всем за работу.
