Название: Раздел-IV "Как прекрасен этот мир"
Класс: 2
Год: 2011
Страна: Казахстан
Урок 32
В МИРЕ КРАСОТЫ
Цель: обобщение и закрепление знаний, полученных на уроках самопознания во втором классе.
Задачи:
- углублять представления об общечеловеческих ценностях и лучших качествах человека;
- развивать умение позитивно мыслить, анализировать, обобщать, делать выводы;
- воспитывать стремление больше познавать, проявлять доброту и внимание.
Круг радости
Добрый день и добрый час, Я приветствую всех вас, Вери гуд, салам алейкум, Бона сэра, вас ист дас!
Далее учитель предлагает детям поприветствовать друг друга так, как им нравится.
Игра блиц-турнир
- Кто помогает в трудную минуту? (Друг)
- Как называется предмет, который дарят? (Подарок)
- Какое животное самое преданное хозяину? (Собака)
- Какое чувство появляется при получении подарка? (Радость)
- Каково одно из ценных качеств, которым должен владеть ученик? (Вежливость )
- Какое волшебное слово говорят при выполнении просьбы? (Спасибо)
Чтение
При ознакомлении с рассказом В. Сухомлинского «Красивые слова и красивые дела» можно использовать прием чтения с остановками. Первую часть читает учитель. Далее он предлагает учащимся догадаться, как поступят другие мальчики. Выслушав различные версии поступков мальчиков, учитель читает вторую часть рассказа. При определении главной мысли рассказа необходимо подвести детей к выводу: «Красивы не красивые слова, а красивы красивые дела».
Красивые слова и красивые дела
В. Сухомлинский
(Чтение первой части рассказа.)
На лесной полянке стоит маленькая избушка. Ее построили для того, чтобы в ненастье люди могли спрятаться и пересидеть в тепле.
Однажды летним днем небо обложили тучи, пошел сильный дождь. В лесу в это время были трое мальчиков. Они вовремя спрятались от дождя и смотрели, как с неба льют потоки воды.
Вдруг они увидели: к избушке бежит незнакомый мальчик лет десяти. Он промок до нитки и дрожал от холода.
И вот самый старший из тех, кто убежал от дождя и сидел в сухой одежде, сказал: «Как это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. Мне жаль тебя…»
- Как, по-вашему мнению, поступят второй и третий мальчики?
- Хотели бы вы узнать, как действительно поступили мальчики?
(Чтение второй части рассказа.)
…Второй мальчик тоже произнес красивые и жалостливые слова. «Наверное, страшно очутиться в такую погоду в лесу, да еще одному. Я сочувствую тебе, мальчик…»
А третий не сказал ни слова. Он снял свою рубашку и отдал дрожащему от холода мальчику.
- Определите главную мысль этого рассказа?
- Зачем автор рассказал нам эту историю?
Разминка
Учитель задает вопросы, а в ответ дети хором говорят: «Это я, это я, это все мои друзья»; если вопрос с подвохом, то хлопают в ладоши.
Кто, из вас проснувшись бодро,
«С добрым утром!» скажет твердо? (Это я, это я, это все мои друзья.)
Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться? (Хлопают в ладоши.)
У кого из вас в порядке сумка, книжки и тетрадки?
Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?
Кто из вас молчит, как рыба, вместо доброго «спасибо»?
Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?
Творческая деятельность. Конкурс «Планета друзей»
Конкурс можно начать со вступительного слова учителя. Например: «Ребята, сегодня мы примем участие в конкурсе, который называется «Планета друзей». Выполняя конкурсные задания, постарайтесь отразить свои открытия о человеческих взаимоотношениях, всё, что вы узнали на уроках самопознания о себе, о людях, которые вас окружают, о природе и общечеловеческих ценностях».
Далее учитель предлагает учащимся разделиться на три группы. В каждой группе выбирается ученик в совет экспертов. Конкурс проводится в 3 этапа. После каждого этапа учащиеся будут презентовать свою работу, а совет экспертов оценивать ее. Конкурс выиграет команда, набравшая наибольшее количество баллов.
На первом этапе группы выполняют задания:
- Придумайте название своей планете, нарисуйте ее и расскажите о людях, которые будет проживать на вашей планете. Названия планет должны быть связаны с теми общечеловеческими ценностями, с которыми вы познакомились на уроках самопознания.
- Определите и запишите правила взаимоотношений на вашей планете, позволяющие всем ее жителям быть друзьями. Используйте материалы учебника.
На втором этапе учащиеся обсуждают и составляют план добрых дел на летние каникулы:
1. Напишите, что доброго вы можете сделать для родных, близких, соседей, друзей во время летних каникул.
На третьем этапе выполняется коллаж на тему «Как прекрасен этот мир!». Группы обсуждают тему, составляют примерные эскизы коллажа, подбирают материал из старых журналов, газет, рекламных буклетов и т.д. и приступают к выполнению работы.
Для проведения конкурса учителю необходимо подготовить для каждой команды: по 2 листа ватмана, краски, фломастеры, клей, цветную бумагу, старые журналы, цветные картинки и фотографии.
Чтение Добрых советов Алпамыса и Махаббат
Ребята!
• Всегда и во всем слушайте свою совесть и делайте так, как она велит.
• Умейте прощать.
• Уважайте мнение другого человека, даже если вы с ним не согласны.
• Всегда поступайте так, как хотели бы, чтобы поступали с вами.
• Заботьтесь о людях, животных, природе. Только тогда вы сможете быть добрыми.
• Будьте честными не только с людьми, но с собой.
Круг «От сердца к сердцу»
Учитель приглашает детей в круг и читает стихотворение.
Ура! Каникулы
Мы расстанемся у школы, Чтобы встретиться опять. Летом отдых ждет веселый, Новых встреч не сосчитать. Подружитесь с миром птичьим, Очень звонким, мелодичным. Мир растений узнавайте, Наблюдайте, принимайте.
3. Матетаева
Книга - ваш путеводитель, Книгу вы с собой берите. Закаляйтесь, улыбайтесь И водою обливайтесь. Босиком в траве бродите И с ромашками дружите. Подрастайте поскорей, Возвращайтесь в круг друзей!
Далее учитель предлагает закончить предложение: «Уроки самопознания помогли мне узнать и понять, что …». Например: «Уроки самопознания помогли мне узнать и понять, что человек должен быть честным», «Уроки самопознания помогли мне узнать и понять, что человек должен беречь здоровье» и т.д.
Учитель приглашает учащихся спеть песню благодарности Луизы Хей на русском и казахском языках.
