В архиве предоставлены:

Портфолио как атрибут ученика
Электронное портфолио учащихся по самопознанию
Открытые уроки (презентации)
Тренинг для учителей (презентации)



Наша школа изучает и работает над актуальной проблемой современного школьного образования: « Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и Интернет ресурсов в учебном процессе» 7 год, мы находимся на 3 этапе изучения темы.
Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ — это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцировано и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.
Применение информационных технологий на уроках не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся, повышает мотивацию учащихся к учению, активизирует познавательную деятельность, развивает мышление и творческие способности ребёнка, формирует активную жизненную позицию в современном обществе.



Вершина мудрости — Любовь, а секрет счастья — в познании человеком самого себя, раскрытии своих неограниченных возможностей для достижения счастья и жизненного успеха.

Уроки самопознания это уроки, на которых дети учатся любить, понимать других людей, познавать свои возможности.
Взаимоотношения с учителем, наверное, покажутся кому-то невероятными. Ведь невозможно в привычном смысле "преподавать" доброту, любовь и красоту, вещать о духовности.
Учитель в "Самопознании" — это скорее проводник, друг, на него возлагается серьезная миссия нравственно-духовного наставника. Педагогу важно знать жизненные проблемы своих воспитанников и осуществлять их нравственно-духовное развитие в контексте этих проблем"
К сожалению, школа недостаточно чувствительна к возрастным особенностям детей, зачастую нивелирует их творческую индивидуальность, не формирует базовых жизненных навыков. Инновационная педагогическая система призвана восстановить соответствие образовательного процесса духовной природе человека, учитывать особенности внутреннего мира каждого ребенка, его эмоционально-чувственный и ментальный опыт.
Суть программы «Самопознание» заключается во всесторонней педагогической поддержке ученика в процессе его личностного становления и социализации. Стержень программы — предмет «Самопознание» — призван стать своеобразным компасом подрастающего поколения в современном мире.
Что даёт предмет нашим ученикам?
Благодаря предмету «Самопознание» ученик обретает духовную и душевную целостность, которая надежно защищает его от деструктивных воздействий. Воспитание человека, наделенного внутренней свободой, достоинством, личной ответственностью и толерантностью, есть гарантия безопасности и согласованного развития стран мира.
Внедрение предмета «Самопознание» в систему образования страны будет содействовать успешному развитию человеческих ресурсов государства. Cильному Казахстану нужны сильные личности.
В нашей школе был успешно введен предмет «самопознание». С начала учебного года был оборудован кабинет, где созданы все условия для уроков: просторный светлый кабинет, где есть три зоны действия, уютный уголок для беседы, действующая стена для творческих работ учащихся, зеленная стена.
Для обмена опытом действует сайт «Мир учителя» (worldofteacher.com), на котором публикуется передовой опыт учителя.
Я предлагаю посмотреть один из уроков самопознания во 2 «В» классе. (презентация)
Уроки самопознания полюбили не только младшие школьники но и старшеклассники. Предлагаю посмотреть фрагменты уроков. (презентация)
Давайте посмотрим отзывы ребят о предмете на сайте «Мир учителя». (слайд)
На сайте «Мир учителя» вы сможете найти разработки уроков по самопознанию с 1 по 11 класс.
Предмет не оценивается оценкой, поэтому учащиеся заводят портфолио. Портфолио ученика пока вводится в рамках эксперимента. Но все идет к тому, что спустя всего несколько лет портфолио станет обязательным атрибутом ученика школы. Возможно, мой опыт этом вопросе будет полезен вам.

Портфолио ученика есть далеко не в каждой школе. Пока он вводится в рамках эксперимента. Но все идет к тому, что спустя всего несколько лет портфолио станет обязательным атрибутом ученика школы. Возможно, мой опыт этом вопросе будет полезен вам.


1. Цели и задачи.

Одной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка. А вот основные цели и задачи ведения портфолио :
— создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;
— максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
— развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;
— формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;
— формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
— приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");
— формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.
Для решения этих задач необходимо сместить акцент, сделав основной упор не на портфолио документов, а на портфолио творческих работ. Другими словами, раздел "ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ" должен стать основным и главным, раздел "Официальные документы" должен отойти на второй план и использоваться только в качестве приложения!

Девизом работы с портфолио ученика школы должна стать фраза: "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".

2. Главное не победа, главное - участие!

Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат.

3. Как выглядит портфолио ученика школы?

Жестких требований на данный момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное.
В нашей школе прошёл конкурс на лучшее портфолио среди учеников, мы предлагаем вам посмотреть лучшие… (слайды с объяснением разделов)



Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов:
• "Мое имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
• "Моя семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
• "Мой город" - рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).
• "Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
• "Мои увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
• "Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах.
• "Мои любимые школьные предметы" - небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу "мне нравится…, потому что…". Также неплох вариант с названием "Школьные предметы". При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.




В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.




Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям). Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или выступал на утреннике… Вариантов очень много. Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.




В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!


Важно! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось.




В начальной школе дети принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления. Если в школе это не практикуется, родителям имеет смысл прийти на помощь учителю и разработать и размножить типовой бланк "Творческого задания". В конце учебного года возможно проведение презентации творческих заданий с обязательным награждением лучших работ в нескольких номинациях.



Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.



В начале нового учебного года необходимо внимательно изучить портфолио, проанализировать собранный в нем материал. При переходе в старший класс содержимое всех разделов надо полностью обновить. Менее значимые работы и документы извлекаются а то, что представляет большую ценность, размещается в специальном разделе. Его можно озаглавить "РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ"

Каждый урок начинается с "круга радости", во время которого проговариваются приветствия, поются песни, читаются стихи.
Смысл этого педагогического приема — дать каждому ученику почувствовать себя принятым в знакомый ему дружеский круг, где находятся близкие по духу люди. Сегодня я предлагаю вам окунуться в мир самопознания и побывать в «кругу радости».Песня сопровождает человека в течение всей его жизни. Песня сближает, поднимает настроение, заставляет грустить.
Давайте пройдемся с песней по жизни.
1.Ребенок родился и первая его песня — колыбельная (слайд)
2.Следующий этап жизни — школа. Первый звонок, первый учитель, прощание со школой, выпускной вечер.
3. Самое святое для людей — родители. Им посвящено много песен.

Я предлагаю вам отдохнуть и вспомнить песни:
Вместе весело шагать
У природы нет плохой погоды
Детство
Родина Моя
Я предлагаю всем разделиться на группы, и вместе спеть.
Здравствуй столица
Я предлагаю всем встать, спасибо, поднимите правую руку, кому понравились песни. И положите её на грудь. Вот так положа руку на сердце мы ведем наших учеников по пути познания. Каждый из вас люби свою Родину и выбрал путь учителя не случайно, давайте вместе споем песню посвященную нашей Родине.


Я прошу вас выйти и на нашей пирамиде чувств оставить свой отзыв
/>Если вам очень понравилось оставьте свой отзыв на вершине пирамиды, если вам было хорошо в середине, если понравилось но были замечания на нижней пирамиде.
А мы хотим подарить вам эмблему двух сердец - это ваше большое сердце и сердца ваших учеников.