Мир учителя
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
30.12.2018
0
196
0 Подготовка и создание проекта | КСП по музыке 5 класс

Краткосрочный план урока №15

 

Раздел долгосрочного плана:

                                        Школа:

Дата:  

                                        ФИО учителя:

КЛАСС:   5   

              Количество                                           

     отсутствующих:             присутствующих:

Тема урока:

Подготовка и создание проекта

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

5.2.1.1 – предлагать идеи, планировать и собирать материалы для создания

музыкально-творческих работ;

5.2.2.1 – сочинять и импровизировать несложные композиции, используя средства

музыкальной выразительности, голос, музыкальные инструменты;

 5.1.2.4 – использовать музыкальную терминологию при выполнении устных и письменных работ;

Цели урока

 

обучающихся с направлениями, по которым можно выбрать творческий проект; критериями выбора изделий, содержанием проекта; последовательностью выполнения творческого проекта.

;развивать художественный вкус, пробуждать фантазию;  показать приемы соединения деталей между собой в различной технике

Цели  обучения учащихся

Все учащиеся смогут

понимать основное содержание текста, определять ключевые слова, тему и основную мысль текста

Большинство учащихся смогут

извлечь главную и второстепенную информацию, представить ее в виде схем

Некоторые учащиеся смогут

дать объяснение новой, не понятной  некоторым информации и сделать из текста выводы для жизни

 

Критерии

 оценивания

Критерий оценивания

уметь ставить цель и планировать свою деятельность на уроке с помощью учителя;

уметь работать во времени; уметь высказывать своё предположение

на основе работы с материалом учебника; уметь осуществлять самоконтроль,

самооценку, самокоррекцию учебной деятельности

Дескрипторы

-определяет тему текста; основную мысль;

-извлекает главную и второстепенную информацию, может представить ее

в различных графических формах;

-дает объяснение новой информации, делает выводы

 

Языковые цели

 

Используя новые слова и термины уметь представлять свои идеи при

разработке эскиза художественного выжигания

Глоссарий: эскиз, идея материал, выжигание, аппарат, древесина, доска, порода, контур.

 

Привитие ценностей

 

Творчески и критически мыслить, чтобы принимать верные решения и

созидательно участвовать в жизни общества

Межпредметные связи

  Казахский язык(диалектика, талдау), русский язык(терминология ), физика.

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска. Поиск информации по интернету

Предварительные знания

 

Знания умения и навыки предыдущего урока по теме: «Знакомство с искусством музыки

 

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

 

Ресурсы

Начало урока

 

В начале урока:

Введение,беседа.

Знакомство с темой урока

-       Определение учебных целей и цели урока

-       Демонстрация материалов по данной теме на плакатах и интерактивной доске.

-        

Рисунки, плакаты, интерактивная

Середина урока

 

 

1.     Тематика творческих проектов.

В начале года мы с вами говорили, что проверкой ваших сил, знаний, умений, творческих начал должно стать выполнение творческих проектов. Здесь вам даётся широкое поле для выбора.

Предлагаю вам несколько направлений для творчества:

-

Вы можете выбрать проект по своему усмотрению.

Количество участников при выполнении проекта зависит от его сложности и объёма работы и может быть от одного до нескольких человек.

2.     Последовательность выполнения творческого проекта.

1.     О р г а н и з а ц и о н н о – п о д г о т о в и т е л ь н ы й   э т а п :

- выбор темы проекта и обсуждение его с учителем;

-- обоснование выбора;

- подбор материалов для выполнения проекта;

- предварительный подсчёт себестоимости.

                  2   З а к л ю ч и т е л ь н ы й   э т а п :

                        - оформление проекта и подготовка его к защите.

           3.  Конспектирование последовательности выполнения творческого проекта.

           4.  Просмотр лучших творческих проектов.

Обучающиеся вместе с учителем просматривают лучшие творческие работы, обращая внимание на выбор темы, оформление проекта.

Практическая работа.

Обучающиеся выполняют практическую работу по созданию идеи, разработке алгоритма проектной деятельности и подготовке к работе над проектом.

Целевые обходы:

1.     Контроль правильности приёмов создания идеи, разработки алгоритма проектной деятельности.

2.     Контроль соблюдения правил охраны труда.

3.     Оказание помощи обучающимся, испытывающим затруднения.

4.     Контроль объёма и качества выполнения работы.

Просмотр и обсуждение работ. Предлагаю вам продемонстрировать свои рекламные проспекты и прокомментировать, а остальные могут высказаться по теме (идет демонстрация и обсуждение)

По методу «ИНСЕРТ» закрепляет урок. Организует систематизацию и обобщение совместных достижений.

Прием  работа с текстом «Insert»

          Ведение активного чтения параграфа 2 учебника прием Insert

 (работают простым карандашом, на полях выставляют знаки)

Заполнение таблицы

V (уже знал)

+ (новое)

- (думал иначе)

?(не понял, есть вопросы)

 

 

 

 

             Ведется обсуждение. Дети должны вписывать в таблицу только ключевые слова, по мере обсуждения в таблицу могут вписываться дополнения.

 

 Источники тока

 

Конец урока

 

Учитель предлагает учащимся листы оценивания где указаны критерии оценивания практической работы. Подводя итоги к исследовательской работе учащиеся в группах анализируют ответы  друг друга и выставляют оценку друг другу.

В конце урока учащиеся проводят рефлексию (таблица ЗХУ):

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

 

Источники тока – генератор:


Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности


Дифференциация может быть выражена в подборе материалов для практического задания с проволокой, а также для выполнения наброска/эскиза , в ожидаемом результате от конкретного ученика: уровень сложности заявленного изделия из проволоки. 

Оценивание наброска/эскиза будущей работы; работа с таблицей ЗХУ

Здоровьесберегающие технологии и активные виды деятельности.

Правила техники безопасности при работе с проволокой и режущими инструментами..  

 

Рефлексия по уроку

 

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. 

 

Общая оценка

 

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

скачать dle 12.1


УчМаг
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



ЕШКО
Мы в соц. сетях

Яндекс.Метрика

    Персональные сообщения