link7626 link7627 link7628 link7629 link7630 link7631 link7632 link7633 link7634 link7635 link7636 link7637 link7638 link7639 link7640 link7641 link7642 link7643 link7644 link7645 link7646 link7647 link7648 link7649 link7650 link7651 link7652 link7653 link7654 link7655 link7656 link7657 link7658 link7659 link7660 link7661 link7662 link7663 link7664 link7665 link7666 link7667 link7668 link7669 link7670 link7671 link7672 link7673 link7674 link7675 link7676 link7677 link7678 link7679 link7680 link7681 link7682 link7683 link7684 link7685 link7686 link7687 link7688 link7689 link7690 link7691 link7692 link7693 link7694 link7695 link7696 link7697 link7698 link7699 link7700 link7701 link7702 link7703 link7704 link7705 link7706 link7707 link7708 link7709 link7710 link7711 link7712 link7713 link7714 link7715 link7716 link7717 link7718 link7719 link7720 link7721 link7722 link7723 link7724 link7725 link7726 link7727 link7728 link7729 link7730 link7731 link7732 link7733 link7734 link7735 link7736 link7737 link7738 link7739 link7740 link7741 link7742 link7743 link7744 link7745 link7746 link7747 link7748
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Игровое логопедическое занятие «Поле чудес» с применением нетрадиционных методов по теме «Весна» для детей 4-х классов

Силинская Светлана Леонидовна
Логопед
МКОУ Школа №4 для детей с ОВЗ
г. Ижевск, Удмуртская Республика,Россия

Цель:

  1. Проверить и обобщить знания о весне
  2. Совершенствовать лексико — грамматические категории и связную речь на примере данной лексической темы.

Задачи:

а) расширение и активизация словаря

б) развитие логического мышления

в) развитие физиологического дыхания, силы голоса

г) развитие интонационной силы голоса

д) развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата.

Оборудование: игровое поле для игры «Поле чудес», фишки, фланелеграф, предметные картинки с изображением признаков весны, муз. центр, диск с записями музыки.

Ход занятия

Логопед: Итак, ребята, сегодня у нас необычное занятие. Сегодня поигрем в игру «Поле чудес».

Звучит мелодия весны.

Ребята, а какая бывает весна? (ранняя, поздняя). Давайте, изобразим раннюю весну. У ранней весны лёгкая поступь, весёлое лицо, весёлое лицо. Она радостная, лёгкая, весёлая, красивая. (звучит грамзапись весенней капели). Покажите, какое у вас настроение в яркий, солнечный весенний день.

А теперь покажите, какое у вас настроение в яркий, солнечный день.

«К нам весна шагает,

Быстрыми шагами

И сугробы тают,

Под её ногами.

Тёмные проталины

на полях видны,

видно, очень тёплые

ноги у весны».

Отборочный тур

Логопед: Для игры нам необходимо выбрать 9 участников. Участником становится тот, кто отгадает загадку.

  1. Зимой лежал,лежал,

А весной побежал.(снег)

  1. Поглядите, поглядите!

Потянулись с неба нити!

Что за тоненькая нить

Землю с неба хочет слить? (дождь)

  1. Пушистая вата плывет куда-то. (вата)
  2. Утром падаю всегда-

Не дождинка, не звезда-

И сверкаю в лопухах

На опушках и лугах. (роса)

  1. Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнет –

В лесу подснежник

Расцветёт.(весна)

  1. На откосе, на лугу, босиком на снегу
  2. Первые цветочки — жёлтые глазочки. (мать — и мачеха)
  3. Старый дед, ему сто лет,

Мост намостил,

А пришла молода –

Весь мост размела.(мороз и весна)

  1. К маме речке я бегу

И молчать не могу.

Я её сын родной,

А родился я весной. (ручей)

Приглашается первая тройка игроков. (Ребята называют свои имена и фамилии и подходят к игровому полю).

Первый тур игры.

Вопросы:

  1. День, когда ярко светит солнышко — какой? (Солнечный)
  2. День, когда дует ветер — какой? (Ветренный)
  3. Дождик , когда идёт весной — какой? (Весенний)
  4. Погода, когда часто идут дожди — какая? (Дождливая)
  5. Погода, когда часто дуют сильные ветры — какая? (Ветренная)
  6. Погода, которая бывает осенью — какая? (Осенняя)

Приглашается вторая тройка игроков.

Второй тур игры.

Вопросы:

  1. Зимой солнышко светит, а весной светит и ….
  2. Осенью день становится короче, а весной…
  3. Осенью урожай собирают, а весной..
  4. Осенью птицы улетают, а весной….
  5. Осенью листва опадает, а весной…
  6. Осенью на улице становится холодно, а весной…
  7. Осенние месяцы называются сентябрь, октябрь, ноябрь, а весенние…

Приглашается третья тройка игроков.

Третий тур игры.

Вопросы:

  1. Весной дождь что делает?...........
  2. Весной листья что делают?.........
  3. Весной ветер что делает?........
  4. Весной птицы что делают?.....
  5. Весной звери что делают?........
  6. Весной люди на огородай, в садах что делают?......

Динамическая пауза

Подвижная игра «Листочки» (под музыку)

Всем детям раздаются листья из осеннего букета.

Логопед: Дует лёгкий весенний ветерок: «У-У-У-У-У-У» (тихо)

Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-У-У-У-У!»(громко)

Заблудились мы в лесу, закричали: «АУ!» (сначала громко, потом тихо).

Весенние листочки на веточках сидят, весенние листочки с нами говорят: «А — о- и- у». (под музыку они кружатся с листочками в руках).

Налетел ветер, и листочки стали опадать

Листопад, листопад, листья жёлтые летят.(дети, у которых кленовые листочки бросают их на коврик и приседают).

Листопад, листопад, листья жёлтые летят.(дети, у которых берёзовые листочки бросают их на коврик и приседают).

Финал.

Задание:

Определи, чего не бывает весной.

- Набухают почки, распускаются листья

- Люди собирают урожай овощей и фруктов

- Звенит капель, бегут ручьи

- Под ногами шуршат сухие, разноцветные листья

- Дети купаются, загорают, носят лёгкую одежду

- Дикие животные делают запасы на зиму

- Ярко светит солнце, поют птицы

- Птицы улетают в тёплые края.

Супер игра.

Задание: Составить рассказ о весне по опорным картинкам.

(Картинки выставляются на фланелеграф)

В лес пришла весна. В лесу просыпается муравейник. Птицы звонко поют песни. На деревьях набухли почки.

Пригрело весеннее солнышко. На лесной полянке начал таять снег. С пригорка побежал весёлый ручеёк. Выползли из-под коры жучки и паучки.

Небо весной с каждым днём голубеет. Прилетели скворцы, грачи. Лягушки проснулись и громко квакают.

Логопед: Ребята, представьте, что мы с вами в весеннем лесу. Давайте вдохнём аромат леса. Вдох носом, пауза, под счёт «раз», «два», «три», выдох ртом. (Здесь нужно использовать элементы ароиатерапии — аромат сосны, ели, весенних цветов).

Дети уходят усаживаются, слушают музыку «Романтические звуки природы».

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности