Силинская Светлана Леонидовна
Логопед
МКОУ Школа №4 для детей с ОВЗ
г. Ижевск, Удмуртская Республика,Россия

Цель:

1. Проверить и обобщить знания о весне
2. Совершенствовать лексико — грамматические категории и связную речь на примере данной лексической темы.

Задачи:

а) расширение и активизация словаря

б) развитие логического мышления

в) развитие физиологического дыхания, силы голоса

г) развитие интонационной силы голоса

д) развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата.

Оборудование: игровое поле для игры «Поле чудес», фишки, фланелеграф, предметные картинки с изображением признаков весны, муз. центр, диск с записями музыки.

Ход занятия

Логопед: Итак, ребята, сегодня у нас необычное занятие. Сегодня поигрем в игру «Поле чудес».

Звучит мелодия весны.

Ребята, а какая бывает весна? (ранняя, поздняя). Давайте, изобразим раннюю весну. У ранней весны лёгкая поступь, весёлое лицо, весёлое лицо. Она радостная, лёгкая, весёлая, красивая. (звучит грамзапись весенней капели). Покажите, какое у вас настроение в яркий, солнечный весенний день.

А теперь покажите, какое у вас настроение в яркий, солнечный день.

«К нам весна шагает,

Быстрыми шагами

И сугробы тают,

Под её ногами.

Тёмные проталины

на полях видны,

видно, очень тёплые

ноги у весны».

Отборочный тур

Логопед: Для игры нам необходимо выбрать 9 участников. Участником становится тот, кто отгадает загадку.

1. Зимой лежал,лежал,

А весной побежал.(снег)

2. Поглядите, поглядите!

Потянулись с неба нити!

Что за тоненькая нить

Землю с неба хочет слить? (дождь)

3. Пушистая вата плывет куда-то. (вата)
4. Утром падаю всегда-

Не дождинка, не звезда-

И сверкаю в лопухах

На опушках и лугах. (роса)

5. Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнет –

В лесу подснежник

Расцветёт.(весна)

6. На откосе, на лугу, босиком на снегу
7. Первые цветочки — жёлтые глазочки. (мать — и мачеха)
8. Старый дед, ему сто лет,

Мост намостил,

А пришла молода –

Весь мост размела.(мороз и весна)

9. К маме речке я бегу

И молчать не могу.

Я её сын родной,

А родился я весной. (ручей)

Приглашается первая тройка игроков. (Ребята называют свои имена и фамилии и подходят к игровому полю).

Первый тур игры.

Вопросы:

1. День, когда ярко светит солнышко — какой? (Солнечный)
2. День, когда дует ветер — какой? (Ветренный)
3. Дождик , когда идёт весной — какой? (Весенний)
4. Погода, когда часто идут дожди — какая? (Дождливая)
5. Погода, когда часто дуют сильные ветры — какая? (Ветренная)
6. Погода, которая бывает осенью — какая? (Осенняя)

Приглашается вторая тройка игроков.

Второй тур игры.

Вопросы:

1. Зимой солнышко светит, а весной светит и ….
2. Осенью день становится короче, а весной…
3. Осенью урожай собирают, а весной..
4. Осенью птицы улетают, а весной….
5. Осенью листва опадает, а весной…
6. Осенью на улице становится холодно, а весной…
7. Осенние месяцы называются сентябрь, октябрь, ноябрь, а весенние…

Приглашается третья тройка игроков.

Третий тур игры.

Вопросы:

1. Весной дождь что делает?...........
2. Весной листья что делают?.........
3. Весной ветер что делает?........
4. Весной птицы что делают?.....
5. Весной звери что делают?........
6. Весной люди на огородай, в садах что делают?......

Динамическая пауза

Подвижная игра «Листочки» (под музыку)

Всем детям раздаются листья из осеннего букета.

Логопед: Дует лёгкий весенний ветерок: «У-У-У-У-У-У» (тихо)

Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-У-У-У-У!»(громко)

Заблудились мы в лесу, закричали: «АУ!» (сначала громко, потом тихо).

Весенние листочки на веточках сидят, весенние листочки с нами говорят: «А — о- и- у». (под музыку они кружатся с листочками в руках).

Налетел ветер, и листочки стали опадать

Листопад, листопад, листья жёлтые летят.(дети, у которых кленовые листочки бросают их на коврик и приседают).

Листопад, листопад, листья жёлтые летят.(дети, у которых берёзовые листочки бросают их на коврик и приседают).

Финал.

Задание:

Определи, чего не бывает весной.

- Набухают почки, распускаются листья

- Люди собирают урожай овощей и фруктов

- Звенит капель, бегут ручьи

- Под ногами шуршат сухие, разноцветные листья

- Дети купаются, загорают, носят лёгкую одежду

- Дикие животные делают запасы на зиму

- Ярко светит солнце, поют птицы

- Птицы улетают в тёплые края.

Супер игра.

Задание: Составить рассказ о весне по опорным картинкам.

(Картинки выставляются на фланелеграф)

В лес пришла весна. В лесу просыпается муравейник. Птицы звонко поют песни. На деревьях набухли почки.

Пригрело весеннее солнышко. На лесной полянке начал таять снег. С пригорка побежал весёлый ручеёк. Выползли из-под коры жучки и паучки.

Небо весной с каждым днём голубеет. Прилетели скворцы, грачи. Лягушки проснулись и громко квакают.

Логопед: Ребята, представьте, что мы с вами в весеннем лесу. Давайте вдохнём аромат леса. Вдох носом, пауза, под счёт «раз», «два», «три», выдох ртом. (Здесь нужно использовать элементы ароиатерапии — аромат сосны, ели, весенних цветов).

Дети уходят усаживаются, слушают музыку «Романтические звуки природы».