Болтовская Лариса Леонидовна,
учитель биологии-химии КГУ комплекс "Улкенбокен-школа детский сад", села Улкенбокен,
Кокпектинского района,Восточно Казахстанской области, Казахстан
Цели:
План:
Приветствие “Здравствуйте!”
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
Деление на группы (по цвету цветов)
1.Мозговой штурм по теме «Органы растений» слайд 3,4
А) Перед вами шаблоны круга ,составить взаимосвязанные круги Эйлера отражающие схему строения растений .
А-корень
Б-стебель
С-лист Д-цветок И-плод К- растение Л-генеративные М-вегетативные
(Ученики составляют схему и сравнивают со схемой учителя ведут защиту схем)
Б)Следующий наш этап «Биологический хоккей» слайд 5
Защитники,нападающие,вратарь
С) самостоятельный тренажер слайд 6,8
Задание 1. Выберите один правильный ответ. (защита и вратарь)
1. В растительном организме отсутствует ткани:
а) соединительные;
б) покровные;
в) проводящие;
г) образовательные.
2. В толщину стебель растет в основном за счет:
а) коры;
б) древесины;
в) сердцевины;
г) камбия.
3. Пестик цветка состоит из:
а) завязи и столбика;
б) столбика, завязи, рыльца;
в) тычиночной нити, завязи, рыльца;
г) пыльника, завязи, рыльца, столбика.
4. К однодомным растениям относят:
а) тыкву и томат;
б) огурец и кукурузу;
в) облепиху и тополь;
г) малину и ежевику.
5. Корневые волоски располагаются в корне в зоне:
а) деления;
б) роста;
в) всасывания;
г) проведения.
6. Главным корнем называется:
а) корень, находящийся в центре;
б) корень, развивающийся из зародышевого корешка;
в) самый крупный корень;
г) корень, который образует микоризу.
7. Колючки у кактусов - это:
а) листья;
б) прилистники;
в) побеги;
г) почки.
8. Плод у картофеля:
а) клубень;
б) корнеплод;
в) ягода;
г) костянка.
9. Главным фактором к началу листопада является:
а) понижение температуры воздуха;
б) сокращение длины светового дня;
в) увеличение длины светового дня;
г) повышение влажности.
Задание 2. Выберите три правильных ответа. (нападающие)
К многосеменным плодам относятся:
Задание 3. Расположите зоны и структуры корня, начиная от кончика.
Что бы это значило
Подведение итогов -оцените свою работу на этом этапе. Смайлики с улоыбкой.
2.групповая работа-3 группы
Просмотр видео сюжета
Что мы знаем о этих растениях?
Тема « Водоросли»
1гр одноклеточные и многоклеточные зеленые
2 гр –бурые-3гр крапсные
3.Творческая мастерская- саоставление кластера и его защита
Презентация по теме-резюме учителя слайд 11-25
4. Этап конференции
Группы составляют кластер, перечень отличий и общего
5.индивидуальные отчеты
Тест по теме водоросли слайд 26
Цель тестирования: определить, как учащиеся усвоили тему «Водоросли».
Тест — критериально ориентированный.
Вариант №1.
Часть А.
Выберите ОДИН верный ответ:
1. При бесполом размножении улотрикса образуются
А) зооспоры б) гаметы в) зиготы г) цисты
2. Одноклеточной водорослью является
А) спирогира б) улотрикс в) хлорелла г) ламинария
3. Хроматофор имеет форму незамкнутого кольца у
А) спирогиры б) хламидомонады в) улотрикса г) ульвы
4. Во время «цветения» мелких водоемов в воде часто встречается
А) спирогира б) хламидомонада в) улотрикс г) ламинария
5. В хроматофорах хлореллы и спирогиры происходит
А) фотосинтез б) образование гамет в) клеточное дыхание
6. При неблагоприятных условиях хламидомонада размножается
А) половым путем б) бесполым путем
7. Зеленые морские водоросли не обитают на больших глубинах из-за
А) низких температур б) недостатка органических веществ
в) недостатка минеральных веществ г) недостатка света
8. Хлореллу используют при биологической очистке сточных вод, потому что она
А) выделяет много кислоты б) активно поглощает органические вещества
В) выделяет особые секреты, разрушающие вредные вещества
9. Пульсирующих вакуолей у хламидомонады
А) 1 б) 2 в) 3 г) 4
10. Йод получают из
А) зеленых водорослей б) бурых водорослей в) красных водорослей
Часть В.
В 1. Выберите все верные ответы (два, три ответа из предложенных)
Бесполым путем могут размножаться
А) спирогира б) улотрикс в) хламидомонада г) хлорелла
В 2. Установите соответствие
1) одноклеточные водоросли а) плеврококк
2) многоклеточные водоросли б) спирогира
в) ульва
г) хлорелла
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
В 3. Установите соответствие
1) зеленые водоросли а) ламинария
2)бурые водоросли б) нителла
в) улотрикс
г) фукус
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Вариант №2.
Часть А.
Выберите ОДИН верный ответ:
1. При бесполом размножении хламидомонады образуются
А) зооспоры б) гаметы в) зиготы г) цисты
2. Одноклеточной водорослью является
А) ламинария б) хламидомонада в) ульва г) спирогира
3. Хроматофор имеет вид спирально закрученной ленты у
А) спирогиры б) хламидомонады в) улотрикса г) ульвы
4. Ризоиды имеет
А) хлорелла б) хламидомонада в) ламинария г) спирогира
А) фотосинтез б) образование гамет в) клеточное дыхание
6. При неблагоприятных условиях хлорелла размножается
А) половым путем б) бесполым путем
7. Хлорофилл у водорослей находится в
А) ядре б) хроматофоре в) оболочке
8. Хламидомонаду используют при биологической очистке сточных вод, потому что она
А) выделяет много кислоты б) активно поглощает органические вещества
В) выделяет особые секреты, разрушающие вредные вещества
9. Хламидомонада зимует в стадии
А) зооспоры б) гаметы в) зиготы
10. Агар-агар получают из
А) зеленых водорослей б) бурых водорослей в) красных водорослей
Часть В.
В 1. Выберите все верные ответы (два, три ответа из предложенных)
К многоклеточным пресноводным водорослям относятся
А) ламинария б) нителла в) спирогира г) улотрикс д) ульва
В 2. Установите соответствие
1) одноклеточные водоросли а) кладофора
2) многоклеточные водоросли б) улотрикс
в) плеврококк
г) хламидомонада
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
В 3. Установите соответствие
1) зеленые водоросли а) порфира
2)красные водоросли б) родимения
в) спирогира
г) ульва
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Ответы к заданиям с выбором ответа. Часть А.
По 1 баллу за верный ответ
1 вариант 2 вариант
|
№ задания |
Ответ |
№ задания |
Ответ |
|
1 |
а |
1 |
а |
|
2 |
в |
2 |
б |
|
3 |
в |
3 |
а |
|
4 |
б |
4 |
в |
|
5 |
а |
5 |
а |
|
6 |
а |
6 |
а |
|
7 |
г |
7 |
б |
|
8 |
б |
8 |
б |
|
9 |
б |
9 |
в |
|
10 |
в |
10 |
в |
Ответы к заданиям части В.
По 2 бала за верный ответ
|
Вариант №1 |
||||
|
В 1 |
а |
б |
в |
|
|
В2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
|
В3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
Вариант №2 |
||||
|
В1 |
б |
в |
г |
|
|
В2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
В3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
15-16- б- 5
14-13 б- 4
12-9б- 3-
Менее 9б - 2
Рефлексия
“Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая — я ее умерщвлю, скажет мёртвая — выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.
А как поступили бы вы.
«Ладошка»
на листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец — это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.
большой — для меня это важно … / неважно …
указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…
средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно
безымянный — моя оценка моей работы-хорошо\не очень хорошо
мизинец — мне следует дальше работать\я и так все знаю
Домашнее задание. Тесты взаимопроверки.Сообщение о значении и применении водорослей.
Литература:
1.Учебник «Биология» 6 класс.Алимкулова Р.2015 г
2.Сборник тестов по биологии..Алимкулов Л.М.
3. Учебный фильм по ботанике «Водоросли». Электронное пособие.
4. Видео «Водоросли черногоморя» ютуб.ру.видео.
