Науково-методична проблема: "Створення умов для підвищення компетентності вчителя та учня на засадах впровадження інноваційних технологій»".

Актуальність теми:освіта XXI століття потребує кардинальних змін у структурі, змісті, методах і технологіях навчання. Головна причина, що впливає на ситуацію в галузі освіти, — прискорення темпів розвитку суспільства. Сьогодні школа має забезпечити свого вихованця такими життєвими стратегіями, які б допомогли йому бути успішним у будь-який період життєдіяльності.

Мета:

- створення здорового мікроклімату у школі, сприятливих умов для навчання та виховання, співпраці вчителя й учнів;

- формування професійної компетентності,

- збереження та розвиток творчого потенціалу всього колективу,

- вироблення інноваційного стилю діяльності,

- підготовку вчителів до пошукової діяльності,

- залучення до науково - дослідницької та експериментальної діяльності з метою

впровадження інноваційних особистісно - орієнтованих технологій в навчально - виховний процес.

- підвищення рейтингу школи;

- широке використання ефективних педагогічних та інформаційних технологій;

- підвищення рівня професійної компетентності вчителя, іміджологічної культури, зростання мотивації до самовдосконалення;

- підвищення конкурентноздатності випускників;

- підготовка конкурентноспроможних випускників, адаптованих до життя

Об’єкт дослідження:

1. Учасники навчально-виховного процесу.

2. Стиль педагогічного мислення, рівень педагогічної майстерності вчителів школи.

3. Системоутворюючий процес формування інноваційного освітнього середовища.

Предмет дослідження:

Компетентність учителів та школярів в умовах практичного впровадження інноваційних технологій у навчанні.

Набутий педагогічний досвід вчителів з питань реалізації інноваційних технологій

Сучасні технології управління

Гіпотеза дослідження:

Методичні заходи, які розширюють знання і практичний досвід вчителів,

всебічна підтримка і демонстрація їх позитивних здобутків, стимулювання творчості, створення атмосфери пошуку та самовдосконалення, сприяють впровадженню інноваційних технологій навчання, формуванню сучасного освітнього середовища.

Завдання:

- кадрове та науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;

- упровадження в навчально - виховний процес інноваційних методик і

технологій, трансформування наукових ідей у практику діяльності вчителів

навчального закладу;

- розробка чіткої системи роботи щодо підвищення фахового та методичного рівня педагогічних кадрів в умовах оновлення змісту і структури освіти;

- вивчення, накопичення, апробація, впровадження в практику перспективного досвіду вчителів новаторів, нових освітніх технологій ;

- залучення педагогів до науково - дослідницької діяльності.

Методи :

Аналіз психолого-педагогічної літератури.

Проведення моніторингових досліджень рівня знань педагогів теорії та методики інноваційного навчання.

Аналіз ефективності впровадження інноваційних ідей, продуктивних технологій навчання

Системний моніторинг якості знань, умінь , навиків учнів та їх динаміка

Аналіз зростання педагогічної майстерності вчителів.

Аналіз змін мотивації навчання учнів, їх ціннісних орієнтацій.

Аналітична обробка матеріалів діагностування, анкетування, використання їх висновків для корекції навчально — виховного процесу

презентація досвіду вчителів, демонстрація позитивних здобутків.

Очікувані результати

Удосконалення змісту, форм і методів внутрішньо-шкільної методичної роботи.

Підвищення професійної компетентності, потенціалу педагогів.

Використання набутого досвіду на практиці.

Поширення за межами школи кращого досвіду, створеного у середині колективу.

Підвищення рівня навчальних досягнень, вихованості, розвитку учнів.

Підвищення рівня сформованості життєвих компетентностей учнів, готовності їх до життя.