Шашкова Ольга Александровна
Должность:Учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Город Павлодар
26.01.2016
0
222
0

Задача на увеличение на несколько едениц

                            Математика                                                        Дата _______

Тема:  Задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц.

Цель: познакомить с принципом решения задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц, учить  выделять задачи на уменьшение (увеличение) на несколько единиц из ряда изученного вида задач; развивать умение оценивать себя, границы своего знания и незнания. Воспитывать интерес к уроку.

Оборудование: презентация, инд. карточки

                              ХОД  УРОКА

1.      Организационный момент.

Долгожданный дан звонок                  Начинается урок.

2.      Чистописание

Сейчас мы с вами будем продолжать тренировать руку, чтобы писать и аккуратно. Перед вами рисунок. Найдите закономерность и продолжите его до конца.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      Актуализация знаний

1.Логическая разминка

Ребята, мы с вами начертили узор. А из чего он состоит?

Какую прямую называют ломанной линией?

Какие бывают ломанные?

Что образуют замкнутые ломанные линии?

Посмотрите на фигуру. Какие геометрические фигуры вы видите?

Сколько на чертеже треугольников? Четырёхугольников?

            

 

 

 

 

 

 

 

2. Игра «Весёлый счёт»

Отвечает только тот, кому я кину мячик

- увеличь 4 на 2

- уменьши 7 на 2

- найди сумму чисел 5 и 2

- чему равно первое слагаемое, если второе слагаемое 8, а сумма 10

- 8 минус 2                          - из 7 вычесть 2                           - 7 да ещё 2 – это

- 9 без 2 –это

 

3. Актуализация знаний

Прочитайте выражения.

5+1             2+3            4+1               7+0

  -Что общего у этих примеров?

- Что происходит с числом, когда мы к нему добавляем?

Посмотрите на вторую группу

5-2              8-1                    6-2               9-0

Что общего у этих примеров?

Что происходит с числом, когда мы от него отнимаем?

 

4.      Работа по теме урока

1.      Практическая работа

(Один ученик работает у доски)

-Положите 5 синих квадратов, ниже положите столько же зел

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения