Умиртаева Гаухар Изтелеуовна
Должность:Учитель английского языка
Группа:Посетители
Страна:Республика Казахстан
Регион:Астана
10.11.2015
0
540
4

Среднесрочное планирование уроков английского языка в 8 классе

 

 

 

 Умиртаева   Гаухар

 

 Учитель английского языка

 

  ШГ№22

 

 

 

Среднесрочное планирование уроков английского языка в 8 классе

 

по разделу «Казахстан»

 

Цель: Учащиеся совершенствуют знания  по теме «Казахстан», развивают коммуникативные и личностно-познавательных навыки

 

 

Тема урока

Задания для учеников

 

Принципы и порядок достижения требования обучения

Используемые активные способы преподавания

Вид работ на уроке

Включенные модули

Оценивание, включающее в себя оценивание для обучения

Выяснение эффективности процесса обучения по отношению к каждому учащемуся

Ресурсы и оборудование

 

Список технических устройств

1

Моя Родина - Казахстан

Цель: Учащиеся учатся  составлять кластер, оценивать работы по критериям

Результат: учащиеся составят и проверят кластер.

1. Создание коллаборативной среды

Танец «Кара жорга»

создание атмосферы сотрудничества

Использование вводных игр

 Учет возрастных особенностей

 

клип

2. Деление на группы (страна – континент)

 

 

Стимулирование учащихся к самостоятельной работе, развитие умений работать в группе и принимать совместные решения.

 

Управление и лидерство в обучении

 

музыка

3. Приём «Верные – неверные утверждения»

 

Несколько утверждений по  ещё не  изученной теме

Выявление понимания

Критическое мышление

 

 

4.Просмотр видеофильма

Применение навыков просмотра видеофильмов

Наблюдение и запись обучения

Выявление понимания

Критическое мышление использование ИКТ на уроках

Формативное оценивание

видеофильм

5. Работа с текстом

 

Найти отличия и сходства с видеофильмом

 

 

Выявление понимания

Критическое мышление

Формативное оценивание

текст

6. Работа в группах – составление кластера «Казахстан»

Структурирование информации изучаемого материала

Обучение талантливых и одарённых детей

Управление и лидерство в обучении

Критическое мышление

Формативное оценивание Учащиеся заполняют  таблицу наблюдения за работой в группе

ватман, маркеры. анкеты для оценивания работы в группе.

7. Оценка кластера по критериям

Самооценивание работы в группе

Выяснение пробелов в составлении кластера

Оценивание для обучения.

Оценивание для обучения

Критическое мышление

Оценивание ответов учащихся  по групповой работе

 

 

 

8.Приём«Верные – неверные утверждения»

 Рефлексия: какие вопросы к учителю у меня возникли?

Создание обратной связи.

Учащиеся оценивают урок и достижение цели.

Критическое мышление

Учащиеся в конце урока на стикерах пишут, что они знали, чему научились, что хотели бы узнать.

И приклеивают их на плакат

 

стикеры.

2

Астана – столица Казахстана

Цель: Учащиеся  изучат тему путем создания постера «Астана»

Результат: закрепят знания на  перекрестном опросе, усвоят новые знания и составят   карту маршрута.

1.Барометр настроения

выбор смайлика по настроению

Создание положительной атмосферы

Использование вводных игр

Управление и лидерство в обучении

 

 

2.Вопросы о Казахстане (толстые и тонкие вопросы)

Повторение материала, изученного на прошлом уроке

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения